2023六年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 12 The five peas教案 牛津沪教版（三起）

2023六年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Thefivepeas教案牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Thefivepeas。该章节内容包括词汇学习（如pea、pod、juicy等），句型练习（如“-Doyoulike…?-Yes,Ido./No,Idon't.”），以及听力理解与口语表达。通过本节课的学习，学生能够更好地表达自己对事物的喜好，并理解他人对事物的看法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Module3中的日常交际用语，对询问和表达喜好有了一定的了解。本节课在此基础上，进一步拓展学生对事物喜好的表达，并与Module4的主题“Thingsweenjoy”相呼应。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit12Thefivepeas，学生将能够运用所学词汇和句型表达自己的喜好，并在实际情境中进行交流。同时，通过了解不同人对事物的不同看法，学生能够培养自己的文化意识，理解并尊重他人的喜好。在思考和讨论过程中，学生的思维品质也将得到提升。此外，学生将在自主学习和合作学习的过程中，提高自己的学习能力。学情分析学生在进入六年级英语下册Module4Thingsweenjoy的学习之前，已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。他们具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常英语交流。然而，学生在词汇量和语法结构上的掌握程度不尽相同，部分学生可能对一些较复杂的词汇和句型理解不够深入。

在学习态度方面，大部分学生对英语学习保持积极态度，乐于参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，这对学习效果产生了影响。

针对学生的不同层次，教师应采取差异化的教学策略。对于英语基础较好的学生，可以适当增加难度，让他们在课堂上充分展示自己的能力，提高他们的学习兴趣。对于基础相对薄弱的学生，教师应注重基础知识的教学，从简单的词汇和句型入手，逐步提高他们的学习水平。

在知识、能力、素质方面，学生存在以下特点：

1.知识方面：学生对Module3的日常交际用语有了一定的了解，但还需要在实际情境中进行巩固。在Module4的学习中，学生需要掌握与喜好相关的词汇和句型，以便能够更好地表达自己的喜好和理解他人的观点。

2.能力方面：学生的听、说、读、写能力有所不同，部分学生在某一方面或某几方面存在短板。教师应针对学生的实际情况，设计有针对性的教学活动，提高学生的综合语言运用能力。

3.素质方面：学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但在批判性思维和创新意识方面有待提高。教师应通过设计富有思考性的任务和活动，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和创新意识。

在行为习惯方面，学生表现出以下特点：

1.课堂纪律：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力不集中，容易走神。教师应通过多种教学手段，吸引学生的注意力，提高课堂纪律。

2.学习习惯：学生在家庭作业的完成方面表现不一，部分学生能够认真完成作业，但也有学生对作业敷衍了事。教师应加强对学生学习习惯的培养，提高他们的学习效果。

针对学生的学情分析，教师应制定有针对性的教学策略，关注学生的个体差异，提高教学效果。同时，教师应关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们树立正确的价值观，培养良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、录音机、磁带/CD、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS），用于上传教学材料、布置和收集作业、开展互动讨论等。

3.信息化资源：电子教材、在线词典、教育软件、英语学习网站、视频资源、教育应用程序（App）等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、听力练习、口语练习等。

5.教学辅助材料：Unit12的PPT演示文稿、词汇卡片、练习册、小组活动任务单、评价表等。

6.实物资源：五颗豆子的实物模型、图片、食物样本等，用于直观展示和增强学生对课程内容的理解。

7.人力资源：其他学科教师的支持，如科学老师提供豆子的生长过程说明；家长志愿者参与课堂活动或提供家庭作业支持。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Thefivepeas"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道豌豆是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于豌豆的图片或视频片段，让学生初步感受豌豆的魅力或特点。

简短介绍豌豆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、角色和情节。

过程：

讲解课文的主要情节，包括角色的动作和对话。

详细介绍课文中出现的词汇和短语，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力练习（15分钟）

目标：提高学生的听力理解能力。

过程：

播放课文对话的录音，让学生听后回答相关问题。

进行听力游戏或竞赛，增加学生的参与和互动。

让学生练习听力技巧，如预测、摘要和笔记。

4.口语表达练习（10分钟）

目标：培养学生的口语表达能力和交流技巧。

过程：

分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话。

让学生练习表达自己的喜好和观点，并进行相互问答。

鼓励学生使用课文中学到的词汇和短语。

5.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的各个方面，如课文的情节、角色的性格等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的各个方面。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的内容、角色的特点等。

强调学习英语的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文内容的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握与豌豆相关的词汇和短语，如pea、pod、juicy等，以及表达喜好的句型“-Doyoulike…?-Yes,Ido./No,Idon't.”。

2.听力理解：通过听力练习，学生的听力理解能力将得到提高。他们将能够听懂课文对话，并回答相关问题，提高对英语语音和语调的辨识能力。

3.口语表达：学生的口语表达能力将得到锻炼和提升。通过角色扮演和口语练习，学生能够更好地表达自己的喜好和观点，并能够与他人进行流畅的对话交流。

4.合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，学生的团队合作能力将得到培养。他们将学会与他人合作解决问题，并能够共同完成任务。

5.批判性思维：通过分析课文案例和讨论，学生的批判性思维能力将得到提升。他们将学会对事物进行深入思考，提出自己的见解和观点。

6.学习能力：学生的自主学习和学习能力将得到提升。通过自主完成作业和参与课堂活动，学生将培养良好的学习习惯和时间管理能力。

7.文化意识：通过学习与豌豆相关的文化背景知识，学生的文化意识将得到增强。他们将更好地理解不同文化对事物的不同看法，并能够尊重和欣赏不同的文化。

8.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，对豌豆和农业科学产生兴趣。他们将学会欣赏自然界的美好，对农业和生态环境有更深的认识。板书设计①词汇：pea、pod、juicy、delicious、disgusting等与豌豆相关的词汇。

②句型：-Doyoulike…?-Yes,Ido./No,Idon't.（你喜欢……吗？喜欢/不喜欢。）

③课文情节：简要概括课文中的主要情节，如角色的动作和对话。

2.艺术性和趣味性：

①使用图片或插图：在板书设计中加入豌豆、豌豆植株等图片，使板书更具直观性和趣味性。

②设计图表：用图表形式展示不同角色对豌豆的看法，让学生一目了然。

③创意字体：使用不同颜色和字体强调重点词汇和句型，增加板书的吸引力。

④互动元素：在板书设计中加入互动元素，如让学生参与填写缺失的词汇或句型，激发学生的参与度和主动性。

3.实用性：

①简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

②结构清晰：板书应有清晰的结构，让学生能够快速抓住课程的要点。

③易于修改：板书设计应易于修改，以便教师根据课堂实际情况进行调整。教学反思与总结在教学《Thefivepeas》这一课时，我采用了多种教学方法和策略，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。通过图片和视频的引入，我成功地引起了学生对豌豆的兴趣，并引导他们思考豌豆与生活的关系。在讲解课文内容时，我使用了图表和示意图，帮助学生更好地理解豌豆的基本概念和重要性。同时，我也设计了一些听力练习和口语表达活动，以提高学生的实际运用能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中更多地关注学生的个体差异，并为他们提供更多的支持和鼓励。其次，在课堂展示环节，我发现一些学生表达能力较弱，可能是因为他们在课堂上的机会较少。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的课堂互动和展示机会，鼓励学生积极参与。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：要求学生根据本节课所学的词汇，如pea、pod、juicy等，编写一段关于豌豆的短文，要求运用所学词汇和句型，如“-Doyoulike…?-Yes,Ido./No,Idon't.”。

2.听力练习：要求学生在家中听课文对话的录音，并尝试模仿对话中的语音和语调。

3.口语表达：要求学生与家人或朋友进行一次关于喜好的对话练习，并录音。

4.小组合作：要求学生与小组成员合作，选择一个与豌豆相关的主题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

作业反馈：

1.词汇巩固：我会仔细批改学生的短文，指出他们在词汇运用和句型使用上的错误，并提出改进建议。同时，我会表扬他们在词汇运用上的亮点，以提高他们的学习积极性。

2.听力练习：我会检查学生的模仿录音，并指出他们在语音和语调上的不足之处，给出改进建议。同时，我也会鼓励他们在听力练习中继续努力。

3.口语表达：我会听学生的对话录音，并指出他们在表达上的错误，提出改进建议。同时，我也会赞扬他们在口语表达上的进步，以增强他们的自信心。

4.小组合作：我会阅读学生的研究报告，并指出他们在研究方法和内容上的不足之处，给出改进建议。同时，我也会赞扬他们在小组合作中的积极表现，以鼓励他们继续努力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《豌豆的生长过程》（英文版），让学生了解豌豆的生长周期和特点。

-视频资源：《豌豆的科学探索》，通过视频了解豌豆的科学知识和实际应用。

-扩展词汇练习：提供一份关于蔬菜和水果的词汇表，让学生进行自主学习和记忆。

-活动建议：