初中语文教育教学总结10篇-初中语文教学工作总结

初中语文教育教学总结10篇.初中语文教学

工作总结

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾这段时间的教学，一

定经历了许多，也收获了许多吧，请务必好好写一份（教学（总结）），

记录好这段经历。今天在这给大家整理了一些初中语文（教育）教学

总结，我们一起来看看吧！

初中语文教育教学总结1

本学期我担任初一语文教学工作，本人坚持仔细备课、上课、听

课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎

各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学

水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，现将具体（工作总结）

如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，在新课

改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师

关注的（热点），讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎

然，使学生在（语文学习）中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文

素养。

二、注意新课导入新颖

"爱好是最好的老师〃在教学中，我十分注重培育和激发学生的学

习爱好，譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐

的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设

计不同的导入方式，可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,

比如在教黄河颂一文，我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关

“黄河颂"的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述（故事）

的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更

能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、培育乐观探究习惯，进展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见

仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考（辩论）中，老师穿针引线,

巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言

的升华和灵性的开发，老师应因势利导，让学生对问题充分思考后,

学生根据已有的（阅历），知识的积累等发表不同的见解，对有分歧

的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无

穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理,这样的

课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学

习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习

中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的

理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生

的学习提供了广阔的舞台

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美

妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导

学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处

没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我

们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言

丰富的形象内涵，意义内涵,情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，

引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白

如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习

了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择

其中的一点说一说“此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：

"文中序言部分"英雄气概"这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样

引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品

评中进一步升华认识三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等以课堂

学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个

生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有

趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益〃在课程改革实践

中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让学生阅读《水浒

传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基

础。此外，注意学科间的整合，比如教登上地球之巅一文之前，我让

学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料，让学生从不同角度,

采纳不同的途径获得知识，培育能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也

取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生

的语文成绩而努力工作！

初中语文教育教学总结2

本学年承担九班级1、3班语文课程的教学任务。两个班共有学

生100多名。本学年是初中阶段最关键的一学年，面临中招考试，教

学任务繁重，教学时间紧迫。学生（语文知识）结构不一，部分学生

语文基础较差，对学习语文存在困难。针对学生以上特点，本学年开

展了如下工作：

一、依据课标整体要求及年段具体要求，结合班级整体特点，制

定了详细的学科（工作计划），并依据学科工作计划仔细开展了教学

工作。

学年初，仔细通读了课标及年段教材，比较全面的掌握了课标要

求及教材特点。结合课标要求及教材特点，有针对性的教学。学生从

（学习态度）上可以分为两类，一类是学习目的明确，学习态度乐观，

对自己负责;另一类是学习态度不端正的同学。从总体上看，第一类

同学较少，约占学生总数的30%左右。为此，在制定教学计划时，确

立了〃保障重点生，提升中等生，跟踪暂差生"的教学思路。在实际教

学中，在抓好学生成绩普遍提高工作的同时，依学生的进展需求，结

合学生其他学科的成绩，确定多名同学为重点辅导对象，仔细辅导。

二、仔细落实常规教学工作。仔细开展备讲批辅考常规教学工作。

备课仔细，足额全案，案款齐全，内容详略得当，符合实际;讲

课有自己的特色和风格，课堂结构合理，层次分明，重点突出，采纳

小步子教学法，学生当堂接受的快;作业适量，注重精当，批返及时，

对出现的普遍问题、重点问题及时集体矫正，对重点学生采纳面批的

形式;辅导仔细负责，针对性强，效果好;随时组织课堂测试，按时组

织单元测试，及时组织模拟测试，仔细评卷，详细分析，有针对性的

弥补学生在测试中所暴露出的知识缺陷。

三、注重培育学生的学习能力，拓宽学生知识面。

"授之以鱼，不如授之以渔〃，交给学生（方法），使学生学会学

习，才是教学的终极目的。因此，在教学中，注重培育学生学习能力，

使之由“学会〃变为"会学"，让学生掌握（学习方法）。在实际教学中，

通过"典型带路，适当提示，关键总结"的（教学方法），使学生掌握

学习方法，提高自学能力。对每一个新知识点的学习，先通过典型例

题，使学生对新知识有一个比较全面的认识，然后通过适当的提示,

引导学生对新的知识点进行观察和分析，以便从中找到规律性，然后，

老师再对学生所获得的规律性进行精当的总结。这样，学生不仅从学

习中找到了乐趣，还掌握了自学方法。而乐趣和方法，正是拓宽学生

知识面的必要条件。

四、吸收先进的教育教学方法，注重总结教学阅历。

“他山之石，可以攻玉”。先进的教育教学方法是专家、学者或一

线的优秀老师在广泛的论证和反复的实践中所总结或概括出来的，具

有一定的覆盖性。有针对性的、结合实际的吸收这些先进的教育教学

方法，对我们的教学工作来讲，有事半功倍的效果，因而，在实际教

学中，特别注重有针对性的、结合实际的吸收先进的教育教学方法,

使之为我所用。同时，注重总结教学阅历，根据实际，随时记录自己

的教学体会，尽量将自己的教学体会升华到理论的高度，并通过教研

论文的形式表现出来。在实际工作中，由于本人知识层次、阅历等客

观原因，或多或少的存在着一些不足，有待在今后的工作中改进。

五、本学期（九班级语文）备课组共组织了四次月考，每次考前

组织学生仔细复习，考后仔细总结阅历教训。学生整体语文成绩有所

提高。

在今后的教学工作中，我会扬长避短，多学习别人的好方法，取

长补短，取得更大进步。

初中语文教育教学总结3

送走紧张繁忙的总复习之后，期未考试的钟声向我们提示：初三

语文教学工作已经结束。回忆过去，总结阅历，对于搞好以后的工作

是非常必要的。所以现将本学期的教学工作做一个总结：

本学期我继续担任初三⑸⑹两个班的语文教学工作，经过上个

学期的磨合，本学期的教学工作轻松顺利了许多，本学期我坚持两手

抓：一是坚持打基础，抓阅读，促（作文），取得一些成效。二是抓

培优辅差，令外对教学方法进行进一步的探索和改进。

一、夯实基础，稳中求升

因为这两个班的语文底子较薄，我在这学期依然重抓基础，让学

生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读教学和作文

教学的开展。具体作法有：1、从初三上学期开始就让学生抄录和背

诵（名人（名言））以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知

识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面，提高其文

学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只

能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面

批面改。2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美

文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年中考

阅读题的考点规律，使学生心中有数。3、让学生尽早接触中考题型。

因为去年教初四多少有了些的阅历，如果再等到中考前夕让学生训练

综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三班级的上学期开始,

每次月考我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对

学生进行训练，便于学生的应试。4、作文积累。增加作文的训练量，

每星期一次作文。采纳老师全批全改，或学生互批互改的方式，并保

证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯.

通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和

强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高，

从而为中考准备了实力。.

二、培优辅差常抓不懈

因为明年就升入初四面临中考，所以这学期我重点培育尖子生,

同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的知识以外，我还额

外留些提高题，满足他们求知的欲望，并为明年的中考打下基础。比

如，八年⑸班的施旭同学，是班级的前三名，但作文一直不太理想,

我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给她讲如何写好作文，经

过一学期的努力，她的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放

弃他们，常抓不懈,例如就有很多差生的作文有问题，行文不够流畅，

语病太多，很多错别，甚至写不够数，这些我都一一订正，经过长时

间努力，这些情况有所改观。

三、变换教学方法

本学期我尝试了很多教学方法，例如我在案例中写到的利用多媒

体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但

也收到了一定的效果，下学期我还会继续努力做下去。

四、复习课百家讲坛〃

我觉得本学期，我的期未总复习做的有些失误，时间分配不够合

理，前面总以为时间很充足，所以讲的有些慢，结果导致前松后紧,

文言文部分复习的就有些仓促了。还有方法上也过于单一。经过（反

思）我觉得，随着复习过程的深化，有些学生可能会出现越复习越糊

涂的症状。究其原因，除了学生的基础不扎实外，与老师没有系统梳

理复习内容、不循序渐进教学也有很大关系。一段时间的复习后，学

生暴露出知识的缺陷，这是很正常的现象。这些“缺陷”，如果不经过

梳理、整理就统统被提交到课堂上解决，复习课就变成了"百家讲坛〃,

杂乱无章了。因此，课堂上（复习方法）不能太单一，必须带有普遍

性、具有针对性。复习内容也必须有侧重点：生疏的知识点重点复习，

熟悉的快速复习;常用的知识点重点复习，不常用的次要复习;易混淆

的知识点重点复习，单纯的简单复习。通过今年的复习我明白了，

其实，复习课也需要我们去精心设计，精心创设能够激发学生参加学

习的爱好的情景，精心设计能够增进学生对重点问题识记的教学环节,

精心布局能够把各复习要点相互串联的知识体系，这样复习效果才会

事半功倍。

以上是我对本学期工作的总结，有成功也有失败，我想不管最后

结果如何，我又积累了一些教学阅历，这些对我以后的工作一定会有

一个借鉴作用的。

初中语文教育教学总结4

光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，已是4年过去。逝去的4年也是

我在教学领域履行中学三级老师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，

现总结

一、加强师德修养，提高道德素质

严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、

团结协作、乐于奉献、勇于探索、乐观进取的要求去规范自己的行为。

对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同

事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，

乐观沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要

提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1、课前准备：备好课。仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了

解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的（措施）。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织

教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的

情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁

明了，课堂提问面对全体学生，注意引发学生学习的爱好，课堂上讲

练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对

这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的

学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进

生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮

助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,

所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以

向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。

上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅

出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜

欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升,

每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。

三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

_年11月，我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科，这既

是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什

么到为什么的转变。我乐观投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教

学大纲，加快教育、教学方法的讨论，更新教育观念，掌握教学改革

的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于

学生进展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学

习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的

基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高

发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会，培育他们的创新能力。

其次加强教法讨论,提高教学质量。如何在教学中培育学生创新能力,

是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重实行了问题-讨论式

教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意识;

创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于

我在实施语文素质教育的乐观尝试，主动采纳创设问题情景引发学生

讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分

的肯定和体现，近几年参加学校组织的语文老师公开课、教学基本功

竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中一年居五校联考

同等班级第一名。一年所教学生段成绩又获大丰收。

四、加强教育教学讨论，提高教育科研能力实施语文素质教育,

为教育改革指明了方向。

在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、

方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理

论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，

以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有

一定的实用价值。总之，作为一名老师，教学是我的基本工作，而教

与学是一个良性互动

初中语文教育教学总结5

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。了解学生对教学的重要性，专心讨论书

本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。我班的同学比较活跃，

上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，

讲得太深，没有照顾到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果理

想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题

具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中

提到的"备教法的同时要备学生〃。这一理论在我的教学实践中得到了

验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性,

曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费

心机。"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在

备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦,

但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。因此我在讲课

的时候，不是照本宣科地讲授，而是仔细讨论了课文，找出了重点,

难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备

了大量的教具，授课时就胸有成竹了。有时准备好的录象带，让学生

观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。与此可见，仔细备课

对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的乐观性，上课效果就好。但同时又要有

驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教

学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法

了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，

就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生

感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心

向学，违反纪律时，我总是讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

以上就是我在本学期的（教学工作总结）。由于阅历颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指

导下，取得更好成绩。

初中语文教育教学总结6

本学期我担任新初一13和14两个班的语文教学工作。在各位领

导的正确指导和各位师生的大力支持下，工作圆满结束。现将一学期

工作总结如下：

一、扎实工作，勤奋学习。

好习惯成就感未来。扎扎实实工作，原来就是我一向秉承的好习

惯。作为一个新初一的老师，让孩子养成好习惯是最重要的，但是如

果老师没有好习惯就很难服众，很难让学生养成好习惯。所以，一个

学期以来，我严格遵守学校和班级秩序。刻苦读书学习，仔细备课、

写（文章），乐观参加教研，用心听课评课。

二、培育习惯，抓实基础。

学生刚到初中，学习习惯和学习方法都还停留在小学。加上又是

一般班，比较懒散，所以一切都必须擦掉重新开始。

这个学期我主要抓学生的习惯，比如上课纪律，完成作业的质量,

做题速度，听课方法，书写水平。

上课一本为本，课本上每一个生僻字，每一个知识点都必须讲过。

书写必须工整，书写不仅在考试中很重要，而且它将为你的美妙人生

奠基。一旦学生打好了基础，养成了好喜惯接下来的学习就水到渠成

了！

三、重视阅读，不断积累。

“一日无书，百事荒芜〃，对于新初一同学来说读书就更加重要,

他是对个人素质的一种提高，也是积累素材的必要手段，所以，这个

学期我们把阅读放在很重要的位置。读了《西游记》《骆驼祥子》《朝

花夕拾》等十几本书，通过读书，同学们体会到不同的人生感悟，并

且积累了不同的素材，为写作提供了很好的材料。

四、写作日更，逐步提高。

为了让学生不惧怕写作，甚至爱上写作，我这个学期一开始就制

定计划，每天写作，原创日更。不一定写生活，还练习写（读后感），

改编小故事，一个主题的文章如果没有写好，可能会连着几天写一样

的文章，直到文章水平大幅度提高，师生都满意。

一学期下来，同学们都没有出现像以前的一般班同学一样的毛病,

他们写字工整了，读书多了，习惯养成了，写作有水平了，每次考试

看到作文也不再害怕了。

初中语文教育教学总结7

本学期，我担任初一⑶班和初一⑸班语文教学工作。本人在教

学工作中始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲

评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知

识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教

育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

一、课前准备：备好课

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能

运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设

一方面利用计算机的辅助作文教学，制造生动直观的写作氛围。

另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。上《月亮上的足迹》

这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课

效果比平时好过几倍。但是要想让每个老师都上网为一节课去找资料

是不现实的，于是资源库是应该具备的。

在制作资源库的过程中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期

的，零星的的工程，是要坚持不懈进行的，同时自己应该做有心人,

通过购买，自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的，

绝大部分是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版,

下一学期即可投入使用。

三、尝试"先学后教”的方法，落实"自主、合作、探究”的学习方

式，全面提高语文能力

调动学生学习的主动性，乐观性是很重要的，而只有这样，才能

全面提高学生学习的能力。而“先学后教〃就是适应了这一要求，学生

通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深化探究后，

如果还有疑问，老师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。

课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动

了学习乐观性。

四、要提高教学质量

还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题,

就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中

去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上,

对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别

人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻

的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

五、存在的问题。

1、教学设计，课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏"运筹帏幄''"决

胜千里〃的总体调控能力，主要是因为阅历尚浅，阅历不足，这一点

还须向黄艮蓉学习。

2、阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。尤其在一般班，

绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读

了。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生的整体综合

素质，我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高，较容易出效果,

而中下生的问题爱亟待解决。

3、制作教学资源库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文

的录像资料难以找到，尽管已达8G,但尚需要进一步扩充，以满足

老师们的日常需求。

六、改进教学的设想和措施

1、多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，

同时学习作文教学中思维能力的训练方法。

2、继续学习报刊杂志的有关理论。

3、继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。

4、购置电脑电视录制设备，自己录制相关录像节目，丰富教学

资源。

七、以中考为方向，强化中考意识，明确奋斗的目标

初一的学生对中考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会

向学生讲解有关中考的各种信息，介绍考试阅历，学习方法，往届的

中考语文试卷，使学生及早的对中考有所了解，明确中考的题型，树

立中考的意识，做好准备。

总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教

学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举

止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一

如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为

我校的建设与进展奉献自己的力量。

初中语文教育教学总结8

本学期我担任七班级一班、二班的语文教学工作，经过一个学期

的努力，这个学期的教学工作终于结束了。这个学期里，在学校各级

领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作。为了

更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做

个总结。

一、抓好生字词的积累和精美课文以及古诗文的背诵。

①生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内

容，因此七班级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。在教

学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意

思，认清字形，读准字音，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几

遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，

要求学生字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进行听写。

②为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学

生朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背

诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得

慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓舞他们提前背诵,

多背诵。这样的效果较好。

二、大量读写是学好语文的保障。

①很好地利用阅读课进行课外阅读。学语文光靠读课本的文章

是远远不够的，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平

的。因此，大量读写才会厚积薄发。这学期七一班学生和老师捐书约

100册，规定必读名著《西游记》、《童年》，并写了读后感，学生对

名著的思想、内容、写作特色有更深的认识。让学生课外多读优秀书

籍，到期末人均读书4本，大部分学生已慢慢喜爱上阅读。

②我让学生坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。大

部分学生的周记字迹工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字

以上字，相当于15篇习作的字数，周记，老师坚持全批全改，利用

评语跟学生进行有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益。

三、仔细备课和进行有效教学。

本学期针对学情，做了几点：

①备好课，课堂才有效乃至高效，如何备课呢?应教学目标具体

化（知识目标、能力目标、情感态度和价值观、（文化）意识、文化迁

移、分解目标），各目标清晰具体，针对性强，要求精准，知识目标

要具体化，各课时有理解、掌握、运用层层递进;重点和难点的定位;

学情分析;教学策略分析;教学过程的设计。备课不仅仅是课堂教学的

准备，它同时也是老师教学思想和教学轨迹的记录，更是老师认识自

己，总结阅历，成长提高的重要资料。

②根据教材和学生的学情特点，进行有效教学。老师把自己如

何学习语文的方法教给学生，教给学生学习的方法，可以让学生有效

学习语文。例如，在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法

来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知

识点，课堂上采纳分小组讨论的教学方法，调动学生学习的乐观性。

教学效果还是比较好的。教学方法灵活多样，不同文体的课文教法学

法不一样。

四、在写作方面。

①书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与

高分无缘。这一届七班级学生书写较差，利用下午十分钟的书写时间

进行书法练习，在老师督促检查下也改观不了多少。

②激发学生的写作爱好，及时发现他们的长处，顺势引导，在

相互仿照中得到提高。对于写作有困难的学生，作文要面批面改，及

时有效指导。

五、在教研方面。

本学期平均每周听一节课。在国科园学校上了一节公开课，参加

组内教研活动8次，在校外听课达四次共12节。通过一系列的教研

活动，增长了见识，看到别人的长处和自己的不足，在以后的教学工

作中，吸收同事的优点，克服自己的缺点，尽快提高自己的教学水平

和教研水平。

六、存在问题及改进方法。

①在"双基"方面落实不是很到位，过于提倡学生的自学，老师

过于放开，忽略了有些学习困难的学生，应全面关注学生的学习动态，

对知识点具体落实，帮助学生归纳、梳理，形成系统的知识结构。

②在作业方面，根据不同的班级、不同的学生布置作业不是很

合理，应分层布置作业，要适量，提高学生的作业质量，从而提高学

生的语文成绩。

③在教学方面，教学方法比较单一，不够灵活多样，趣味性不

够，板书不够工整。在以后的教学工作中，板书要规范、工整、简明，

条理，教法灵活多样、生动有趣，形成有效教学。

④周记的（写作指导）深度不够，作文教学有效地写法指导力

度不够大，作文训训练的量也不足，学生作文水平提高不够快。鉴于

此，在今后，改正缺点，发扬优点，又快又好地提高学生的成绩。

初中语文教育教学总结9

本学期我担任七⑶班语文教学工作。我对教学工作不敢丝毫怠慢,

仔细学习，深化讨论教法，虚心学习。经过半个学期的努力，获取了

很多宝贵的教学阅历。

以下是我半个学期的教学情况总结:

一、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必定有学者。学生是教学的主体。因此，了解及分析学生实际情况,

实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影

响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生,

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观

性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是

白费心机。"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时

间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛

苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获

益不浅。例如：本人讲授《木兰诗》时，教学难度比较大。如果照本

宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论

了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动,

不沉闷，我还为此制作了课件。

三、布置不同形式的语文作业，并及时批改与讲评，让学生在作

业中巩固所学的知识，并在作业中提高自己的语文成绩和语文素养。

当然，在实际工作中仍然存在许多的不足之处：

一、缺乏理论学习，对于课标不甚熟悉，教学观念较陈旧。

比如，没有把课标中定量性的规定熟读成诵，自身的学生观、课

本观、课程观仍然很陈旧，无法焕发语文课堂的活力，使语文教学无

法进入了一个崭新的天地。

二、在教学形式上，仍然把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日

地重复单调枯燥的教学状况，没有实行多种多样的能充分体现学生自

主学习、自主实践的教学形式。

三、没有充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源,

特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生阅历世界的教育资

源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等资源

来进行语文教学，使得语文课程内容仍然局限于教科书，长流活水。

总之，语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这

样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语

文产生爱好。因此，作为语文老师，我们要仔细学习课标，把课标中

定性的规定熟读成诵，还要充分挖掘课程内外的资源，实行多种多样

的教学形式，引领学生爱学语文，乐学语文。

初中语文教育教学总结10

本学期，我担任初一⑶班和初一⑸班语文教学工作。本人在教

学工作中始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲

评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知

识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教

育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

一、课前准备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能

运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、

习惯，