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文档简介
《1.3令人厌烦的噪声》导学案一学习目标1认识噪声。2初步知道噪声的来源和危害。3能区别乐音与噪声。4了解减少噪声的主要途径是控制噪声声源、阻断噪声传播、在人耳处减弱噪声。5学会减少噪声的基本方法。6养成保护环境的意识。7了解各种材料的隔声性能。二导学流程自主空间活动一:利用文具盒、书、桌、凳等发出各种各样的声音,请同学们感受并小结。有些声音是动听的、令人___________的——乐音,波形___________有些声音是难听的、令人___________的——噪声,波形___________活动二:结合课本与生活实际,讨论噪声的来源并尝试分类(可按工业噪声、交通噪声、生活噪声等)活动三:探索噪声的危害在同学中选出一名“抗噪声志愿者”,让他坐在凳子上,让不同的同学对着其制造各种各样的噪声,观察其脸色的变化,也可让其说出内心的感受。小结噪声的危害:开放性答案,大家畅所欲言活动四:阅读课文中的“生活物理社会”《声音的级别和人的感觉》1、声音强弱的单位是___________2、20dB是指_________________________________3、超过___________分贝的噪声对人听力造成损伤4、为了有利于学习,教室中的声音应不超过___________分贝5、在城市的交岔路口会有一个显示器,它是专门用来显示噪声大小的,它叫___________活动五:噪声的控制1、举出你所知道的控制噪声的6个事例2、大家讨论哪些方法或原理是相同的?3、小结控制噪声的常用方法:在___________处控制噪声(包括改变、减少或停止声源振动)在___________中控制噪声(主要方法是隔声、___________声和___________声)在___________处减弱噪声(如戴护耳器、耳塞、耳罩、头盔等)4、分析课文18页中的图1-20,分别指出图中控制噪声的方法分别是哪一种?活动六:从环保角度来讲噪声的涵义是分析事例:在上自习课时李明边做作业边轻声哼声流行歌曲是不是噪声?讨论:在公共场所为了不影响他人,我们说话、听音乐应注意什么?活动七:阅读“生活物理社会”《以声消声》1以声消声实质是根据需要人们故意发出第二种噪声,它恰能将第一种噪声的振动___________,从而达到___________和___________噪声的目的2有源消声技术,你希望能用在你家的___________、___________等家用电器三、达标检测(附后)四、教后反思《1.3令人厌烦的噪声》达标检测1、从物理学角度看,乐音的波形是,噪声的波形是。从环保的角度,凡是人们正常学习、工作和的声音都属于噪音。2、减少噪声的主要途径有在、在和在人耳处。3、为了保证考场环境安静,考场周边有“禁止鸣喇叭,谢谢合作”的提示牌。其中,“禁止鸣喇叭”这种减少噪声的措施属于。4、以下减小噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是()A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树C.戴上防噪声的耳塞D.市区内汽车喇叭禁鸣5、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一。下列措施不能减少噪声的是()A.大街小巷两旁种草植树B.市区禁止机动车鸣笛C.建设告架道路D.摩托车的排气管上加消音器晚上在家学习时,邻居放音乐的声音很大,干扰你的学习。为保障你的学习,请利用所学的物理知识,至少写出两种不同的途径下减小干扰的方法。7、噪声是一种严重的环境污染。李明想制作一个防噪声的耳罩,他通过比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外,还有:音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合做声源的是;李明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测填充材料。他设想了以下A、B两种实验方案,你认为最佳的是方案。A.让人站在距鞋盒一定的距离处,比较所听见声音的响度。B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离。实验得到的结果如下表所示,则待测材料中隔音性能最好的是。材料衣服锡箔纸泡沫塑料响度较响较响弱三、第三节:1、有规律无规律影响生活2、在声源处减弱在传播过程中减弱3、在声源处减弱噪声4、B5、C6、开放性答案7、机械闹钟B泡沫塑料沁园春·雪<毛泽东>北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴
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