2023大班语言教案设计方案

2023大班语言教案设计方案精选

课堂是幼儿造就语言实力的最重要渠道。幼儿老师须要搭建一个平台,

使课堂教学与幼儿的口语学习训练得到连接，通过供应一种和谐融洽

的学习气氛，以下是我细心收集整理的大班语言教案设计方案，下面

我就和大家共享，来欣赏一下吧。

2023大班语言教案设计方案精选篇1

活动目标：

1＞欣赏故事，理解词语“心满意足〃。

2、结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进

展讲解并描述。

3、学习乌龟的友善，体会好挚友之间的奇妙感情。

活动准备：故事图片5幅

活动过程：

一、谈话导入

师：小挚友，你觉得你们家的房子四周环境怎样？

看来，我们小挚友对自己家四周的环境还比拟满意，有两只小老鼠，

他们始终在找寻可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方?

二、欣赏故事

1、师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家

安在了什么地方，他们对这个地方满意吗?（老师讲故事至“心满意足

的住在自己的新家里〃，边讲边出示1、2幅图片）

师：小老鼠对他们找到的地方满意吗?你是从哪个词知道的?（心满意

足）心满意足是什么意思?小老鼠对什么事情都心满意足?心满意足会

是什么表现?谁来学一学心满意足的样子？

师：你都有哪些心满意足的事情?此时此刻老师给你一次时机，让你

给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里?为什么？

2、师：小老鼠心满意足的住在自己的新家里，有一天早上（讲至"这

都是什么呀〃）

是呀，这都是怎么回事？四周的一切怎么都变了？（幼儿推想）

师：我们一起来看看原委是怎么回事?（出示图3）

老师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是四周的风光

没了，而是乌龟走动了，所以四周的风光变更了！

师：那小老鼠此时此刻除了惊异还有什么感觉?他为什么会害怕?乌龟

这时是什么反响?（幼儿猜）

3、师：乌龟原委会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧!（讲解

并描述故事倒数其次段，出示图4）

师：乌龟有没有生气?从哪里看出来的?"不一般的事情"指什么？你们

觉得乌龟怎么样？

4、讲解并描述故事最终一段，出示图5

师：真是一座奥妙的房子呀，那他有什么奥妙的本领呀?（会移动）

三、完整欣赏故事

师：是呀，这是一座会移动的房子，真好玩!这个好玩的故事我还想

再听一遍，你们呢?那我们就把再来欣赏一遍吧!（幼儿看图片完整听故

事）

四、续编故事

师：是呀，他们确定一起玩了很多地方，请小挚友开动脑筋想一想,

假如你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去?他们都看到

了什么？

师：小挚友编的故事真好听，那它叫什么名字呀？

五、延长活动

我知道，很多小挚友还美国足讲故事的瘾，没关系，一会就把这个好

听的故事讲给其他小挚友听吧！

2023大班语言教案设计方案精选篇2

【活动目标】

1、学习诗歌资料，理解诗歌中奶奶说"这个拌黄瓜，味道特性香"的

寓意，感受作品中其乐融融的亲情。

2、有感情地朗读诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的

事。

3、相识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

【活动准备】

1＞幼儿用书。

2、老师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

【活动过程】

一、老师唱生日歌，引入主题。

提问：小挚友，我们什么时候会唱这首歌呢?你宠爱过生日吗?为什么？

二、老师请幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿视察并讲解并描述幼儿用书

上的资料。

提问：

1、小挚友，看一看，图中有哪些人?他们在干什么？

2、这天是谁过生日呢?你是怎样看出来的呢？

三、老师朗读诗歌，幼儿完整欣赏。

探讨：

1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?

丹丹在做什么？

2、假如你的奶奶过生日，你会帮助做什么呢？

四、幼儿看图，轻声跟老师有感情地朗读一遍诗歌。

探讨：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说？

五、朗读诗歌。

1、幼儿手指引字朗读一遍诗歌。

2、接受群众、分组、个别等形式朗读诗歌。

六、引导幼儿在游戏中相识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

游戏名称：点老五。玩法：老师手拿字卡，用手摸着小挚友的头说:

"点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。"点一个摸一个，直到

第五个，便请他站起来，认一张字卡。

七、探讨：

儿歌中的"我"已经长大了，会关怀大人，还会帮助大人做事，你们会

帮家人做些什么事呢？

活动完毕。

2023大班语言教案设计方案精选篇3

活动目标：

1＞理解故事内容，感知故事的主要构造。

2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。

活动准备：

1、故事动画。

2、操作材料假设干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：（出示课件：大尾巴）

猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看:

⑴看（老师演示动画）

春天：小鸡尾巴挡雨

夏天：蜗牛尾巴扇风

秋天：小兔尾巴扫叶

冬天：小猫尾巴保暖

（2）说

在什么季节?发生了什么事?（让幼儿依据自己对课件的理解随意说说）

2、完整欣赏故事

原委发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。（老师完整地

讲解并描述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干

的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

2023大班语言教案设计方案精选篇4

【活动目标】

1、能在集风光前大胆说出自己宠爱的卡通人物，造就幼儿良好的倾

听习惯。

2、能区分哪些角色是和善、机智、英勇的，哪些角色是阴险、狡猾、

凶恶的。

3、初步造就幼儿对卡通艺术的爱好。

【活动准备】

1、老师平常留意了解幼儿观看卡通片的状况。

2、“我的卡通挚友"调查表。

3、各种卡通玩具、图书、图片、VCD等放于幼儿四周。

【活动过程】

一、导入：说说我的卡通挚友。

1、小挚友，你宠爱看卡通片吗?

2、你看过哪些卡通片呢？

3、沟通调查表。

二、引导幼儿说出哪些角色是和善、机智、英勇的。

1、刚刚你们介绍了自己最宠爱的卡通挚友，老师也有一个最宠爱的

卡通挚友，你们看他来了!（播放VCD画面）

2、他是谁呀?你们宠爱哪咤吗？为什么？（引导幼儿说出哪咤的机智和

英勇）

3、除了哪咤很机智、英勇，还有哪些角色也是很机智、英勇的？

三、引导幼儿说出哪些角色是阴险、狡猾、凶恶的。

1＞观看录象：石叽娘娘的片段。

她是谁?你宠爱她吗?为什么？（引导幼儿理解阴险、狡猾、凶恶）

2、你还看过哪些卡通片?在这些卡通片中还有谁你最不宠爱?为什么?

3、今日老师还为你们准备了很多有关卡通的玩具、图书、图片等，

请你们去看一看，分一分哪些卡通人物是和善、机智、英勇的，哪些

是阴险、狡猾、凶恶的？

四、小结局部。

今日小挚友把自己相识的和最宠爱的卡通挚友都介绍给了大家，还相

识了这么多和善、机智、英勇的卡通人物，也相识了阴险、

狡猾、凶恶的卡通人物，那么，这些卡通人物是哪来的呢？

延长活动：

你们想不想也来设计一个卡通人物?你准备设计一个什么样的卡通人

物?幼儿探讨后设计。

2023大班语言教案设计方案精选篇5

【活动目标】

1、通过细致精确地视察图片，了解乌龟是怎样机智地躲过狗熊追捕

的。

2、学习有关的字词：晒、追、滚、抱等动词，灵机一动、迫不及待

等好词。

3、通过讲解并描述活动，造就幼儿的幽默感和缔造性。

【活动准备】

图片四幅;相关的字词卡。

【活动过程】

一、感知理解讲解并描述对象。

1、出示图片，引导幼儿视察探讨，了解图中发生的事，帮助幼儿进

入图中的情景。探讨题可以这样设计：图中有谁？它们在什么地方？

发生了一件什么事?结果怎样呢？

2、在幼儿初步了解图中的主要内容后，老师可以引导幼儿细致地去

视察，理解图片中主要角色与次要角色的神态、动作。老师可以这样

提问：图中有谁?乌龟望见狗熊来追它们，脸上露出什么样的表情？

狗熊望见了乌龟是怎么想的？脸上有什么样的表情？乌龟想了什么方

法来应对狗熊？

二、幼儿运用已有经验讲解并描述。

1、将幼儿分成假设干组进展结伴讲解并描述，在幼儿讲解并描述时，

老师倾听幼儿的讲解并描述，帮助幼儿既能整体把握图片中事情发生、

开展的过程来进展讲解并描述，又能较细致地通过描述“乌龟〃和"狗

熊”的表情、动态、或对话进展生动的讲解并描述，老师在巡察知道

时留意帮助幼儿订正"只留意描述人物，而忽视整个情节的描述"的错

误。

2、请个别幼儿到集风光前进展完整讲解并描述。

三、引进新的讲解并描述经验。

1＞老师完整地讲解并描述图片的内容，引导幼儿找出老师讲的与刚

刚小挚友讲的哪里不一样，从而帮助幼儿归纳出这样讲解并描述思路:

乌龟在什么地方游玩?它们遇见了谁?心理怎么想的?狗熊到树林里来

干什么？它望见乌龟是怎么想的？怎么做的?乌龟怎样逃脱了狗熊的追

捕?它们最终都怎样了？

2、给故事取个名字：会想方法的乌龟。

3、幼儿将故事完整地讲解并描述。

四、结合自己的生活实际，鼓舞幼儿在平常的生活中假如遇到困难的

话，也要像故事中的小乌龟一样要动脑筋想方法，自己来解决问题。

2023大班语言教案设计方案精选篇6

教学内容

语言：木樨咯叽叽

重点难点

理解故事的主要情节

用肢体语言表现故事

教学目标

L倾听故事，感受劳动人民对自然危害的生活才智。2.能以肢体动作

和语言表现故事情景。

组织形式

集体

教学准备

儿童经验根底

幼儿在电视上看到过穿木樨

环境准备

挂图号，故事磁带、幼儿活动材料

过程与策略

一、出示图片一引出课题。

1.出示挂图一，老师讲解并描述故事第一、儿段。

2.老师再次讲解并描述。

二、出示挂图二，图三，老师讲解并描述故事第三段。

L引导幼儿探讨故事。

2.引导幼儿视察老公公和老婆婆的表情。

3.老师播放录音，让幼儿完整听一遍故事。

三、儿歌表演。

L引导幼儿学习儿歌，为表演儿歌作准备。

2.熟悉儿歌进展表演。

3.幼儿交换角色，再次表演。

1.山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么样？

2.老公公和老婆婆的嗓子喊哑了，那怎么办？

3.老公公好和老婆婆想出了什么好方法？

4.大黑熊听到声音怎么办？

环境帮助

出示挂图。

出示录音机和磁带

2023大班语言教案设计方案精选篇7

一、导入语：

1、小挚友，今日老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面

让我们拍手欢送他们为我们表演！

2、请儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。

3、刚刚表演得好吗?他们表演的是什么？

4、小挚友，你们答对了!老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们

一起来看吧！

二、教学童谣：

1、翻开电视机

(1)"瞧，画上有几只老鼠?它们在干什么?"(抬花轿，吹喇叭)

a.谁来学学吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做；

b.花轿怎么抬?谁来做一下？

c."我们一起学一学!”抬花轿，吹喇叭

(2)"小老鼠为什么这么欢乐?它们要干什么?〃

引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。

“老鼠娶媳妇，热不热闹?〃

⑶集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。

2、出示图二

⑴老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜？

（2）“咦,这些小老鼠怎么了?〃（害怕）神情、样子

为什么这么害怕?它们遇到了什么事?你们知道吗？

⑶我们一起“挑开帘子瞧一瞧。〃

"哎呀呀，不得了，新娘是个……〃（大脸猫）师用惊呀、惊惶的语气引导。

⑷集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸

（5）"老鼠见到猫应当是很害怕的，那应用什么语气念?”（惊惶、惊呀、

害怕）

3、出示图三

⑴接着会发生什么事情?（引导劝儿想象）

瞧，老鼠怎样跑?（引导劝儿：假如你是老鼠，后面有一只猫在追你,

你会怎能样跑?（拼死））

⑵这只老鼠怎么样了？

a.师念（并配以动作）："碰断了腿，跌断了腰。”

b.可不行怜呢？

⑶老师依据几幅画和小挚友刚刚讲的，编了一首好听的童谣，你们想

不想听？

a.师完整朗读，提问：童谣名称？

b.想不想和老师一起念?让我们一起来朗读。

c.小挚友朗读得真好，我们一边做动作一边再朗读一遍。

三、情境表演

老师为小挚友们准备了很多道具，五人一组，表演《老鼠娶媳妇》。

效果分析：

活动的整个过程，幼儿始终爱好盎然，主动畅谈，思维特殊活泼。首

先，我创设了一种轻松、自由的气氛，请大班的幼儿表演《老鼠娶媳

妇》，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参与活动的爱好、踊跃性。

其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在实力。在

欣赏时，幼儿能正确运用感慨观，理解童谣内容，在此根底上，幼儿

能借助动作、表情等缔造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很

好的熬炼，基情感、行为都能朝踊跃的价值取向去开展。

2023大班语言教案设计方案精选篇8

活动目标：

1、了解城市和乡村的形象，能用简洁的语言表达出自己对乡下，城

市的印象。

2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过探讨，知道要爱惜环境。

活动准备：

1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下

2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简洁的家具，豪华的

家具。

3、课件：乡下老鼠和城里老鼠

4、场景：宽敞的道路

活动过程：

（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简洁的语言表达出来。

导入：小挚友们，今日老师带你去两个好玩的地方，我们一起启程吧。

走设计的宽敞马路，观看视频

师：你们刚刚看到什么了？你们平常在生活中有见过吗?这是在哪？

幼：看到了很多人，很多车……

师：热闹吗?美丽吗？

幼：美丽，好玩。

幼儿自由答复，老师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城

市。乡下介绍也照上方法进展。

（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。

⑴欣赏故事

师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生

什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。

老师播放课件，幼儿欣赏故事

⑵理解故事内容，并回答下列问题。

师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？

幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，

师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠宠爱吃吗？

幼：玉米，土豆，城里老鼠不宠爱吃。

师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，

幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。

师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样款待乡下老

鼠的？

幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿

师：乡下老鼠宠爱城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？

幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。

师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗?哪里不一样?你宠爱城里老鼠吗？

小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应当相互

敬重。

⑶探讨城里和乡下的环境，产生爱惜环境的意识。

师：你们是宠爱城里老鼠家还是乡下老鼠家?为什么？

幼：我宠爱城里老鼠家，因为城里很干净，