河南省洛阳市涧西区2022-2023学年八年级下学期期中语文试题

洛阳市涧西区2022—2023学年第二学期期中考试八年级语文试卷注意事项：1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用(共29分)中华优秀传统文化是一座无价的宝藏，我们应该浸润传承与发扬，本学期学校在八年级举办以“浸润经典诗韵悠扬”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。【活动一】激情开场1.请阅读小洛的开场主持词，回答问题。(共4分)亲爱的老师们、同学们：大家好！五千年文化，三千年诗韵，我们的文化从未断流。今天我们欢聚一堂，漫步经典，欣赏草长yīng飞的春景，感受风雪载途的寒冬，聆听河洲上清脆的关关声……在经典的湿地中来一场心灵的迁xǐ，用雅言滋养我们干涸龟裂的精神土地，使之重新焕发生机。(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是()(2分)A.zǎiguīB.zàijūnC.zǎijūnD.zàiguī(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)草长yīng()飞迁xǐ()【活动二】诗话理想2.古诗默写。(8分)“诗言志”，很多传统诗词都承载着诗人对“理想”的求索和坚持，请结合下面语段，默写出相应的诗句。《诗经·蒹葭》中“①，道阻且跻。溯游从之，②。”写满了主人公为了追寻理想中的伊人而付出的艰辛与执着。陶渊明在《桃花源记》中构建了老幼安闲快乐的理想境地“③，④”。王勃在《送杜少府之任蜀州》中告诉世人理想的友谊应该是：“⑤，⑥”。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以洞庭美景“⑦，⑧”为发端，婉转含蓄地表达了希望得到举荐的理想。3.请结合语境，补全横线上的话。(4分)“诗话理想”活动结束后，主持人小洛总结道：“人生天地间，忽如远行客。我们从这个世界匆匆而过，但是在生命的天平上却有一个砝码份量非同寻常。它超越了个人名利，“小来思报国，不是爱封侯”；①，“终当移孝作忠臣，为我国家扶厄运”；②，“捐躯赴国难，视死忽如归”；它甚至超越了时间的边界。没错，它是我们的祖国。我们要始终高举爱国主义旗帜，将个人理想与民族梦想紧密联系一起。”【活动三】经典流传4.经典诵读推荐环节，小文推荐大家阅读《经典常谈》，但小豫说自己只对《论语》感兴趣。如果你是小文，你会怎样向他推荐《经典常谈》这部书?(4分)【活动四】经典策略5.这次活动引发了同学们对经典诗文学习方法的思考，带着这些思考，重温教材，请根据下面三则材料，回答问题。(9分)1/8【材料一】八年级下册第三单元“单元提示”第三单元自然美景，幸福生活，人所向往；奇绝艺人，精湛技艺，令人赞叹。这个单元所选古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。学习本单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。【材料二】八年级下册第三单元第9课《桃花源记》“预习提示”预习我们现在常用“世外桃源”这一成语指理想中的美好世界。你心中有“世外桃源”吗?说说它是什么样的。◎借助注释，通读课文，感受作者笔下“世外桃源”的美好情景。【材料三】八年级下册第三单元第9课《桃花源记》“课后习题”第六题六结合课文及下面节引的《桃花源诗》中的诗句，讨论：“世外桃源”有哪些吸引人的地方?作者借桃花源表达了怎样的社会理想?①相命肆农耕：桃花源中人互相勉励致力于耕田。肆,尽力。相命肆农耕①，日入从所憩②。相命肆农耕①，日入从所憩②。桑竹垂余荫，菽稷③随时艺④。②憩(qì):休息。春蚕收长丝，秋熟靡⑤王税。③菽(shū)稷(jì):泛指粮食作物。荒路暖⑥交通，鸡犬互鸣吠。④艺:种植。⑤靡:无。俎豆犹古法⑦，衣裳无新制。⑥暧(ài):遮蔽。⑦俎(zǔ)豆犹古法：按照古制进行祭祀。俎豆，古代祭祀时用的礼器。童孺纵行歌，斑白⑧欢游诣。童孺纵行歌，斑白⑧欢游诣。⑧斑白：头发花白，指老人。(1)为便于学生使用，教材多层次构建自主学习的助学系统(单元提示、预习提示、注释、课后习题等)。平时的学习中，你有阅读“单元提示”的习惯吗?请仔细阅读【材料一】八年级下册第三单元“单元提示”，说说你从中读到了哪些信息?(2分)(2)教材不只是教师的教本，更是学生自学的学本。借助教材中的助学系统，便于同学们自主构建阅读方案，形成阅读能力。请你结合以上三则材料，为《桃花源记》一课设定两个自主学习目标。(4分)(3)在经典诗文学习策略活动环节，有同学提出了在做《桃花源记》课后习题第六题时无从下手。请你用恰当的方法，帮助他解答这个问题，并分步简述你的方法。(3分)二、现代文阅读(共27分)(一)阅读下文,完成6~9题。(共15分)安塞腰鼓刘成章一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。2/8他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是：看!——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓！后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。校园“民俗文化”艺术节开始啦！班级准备通过制作一段微视频来展现陕北的民俗文化，同学们推荐你来当导演，带领大家以刘成章的《安塞腰鼓》为脚本来拍摄制作。6.作为导演，你选择通过拍摄“安塞腰鼓”表演前、表演时和表演后这三个部分，来真实地还原“安塞腰鼓”表演的全过程。那么，拍摄这三个部分时你会重点呈现哪些内容呢?并决3/8

合文章内容简要说明理由。(4分)表演前，重点呈现后生们的沉稳安静，为下文展示腰鼓表演的热烈、震撼蓄势；表演时,①;表演后,②。7.在选取拍摄重点的过程中，有同学发现文中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话很独特，但是独特在哪里，他不是特别清楚，请你从句式、修辞、表达方式这三个方面任选两个方面给他讲解一下吧。(4分)句式:修辞:表达方式：8.拍摄过程中，有同学建议把文中反复出现的这个句子“好一个安塞腰鼓！”加入微视频的旁白。你是否同意?请结合这句话在文章中的作用简要陈述理由。(4分)9.班主任验收微视频时，认为结尾处还应该添加一段结语词，请你结合文章主题，拟写一段结语词。要求至少运用两种以上表达方式。(3分)(二)阅读下面两个文本，完成10~12小题。(共12分)【文本一】南北两极同时出现极端高温①据外媒报道，近日，地球南北两极同时经历了异常的高温，南极洲的部分地区比平均温度高出约40℃，北极地区的温度比平均温度高出约30℃。这让美国国家冰雪数据中心(NSIDC)的研究人员“大吃一惊”。②与1979年至2000年的基线温度相比，3月18日的南极大陆整体温度上升了约4.8℃。同日，北极整体比1979年至2000年的平均温度高出3.3℃。③美国科罗拉多州立大学气候科学家扎卡里·拉贝博士说表示，来自澳大利亚的强风是造成南极洲温度异常的原因。强降雨云团将温暖潮湿的空气带到了南极东部上空，也是导致当地高温的主要因素。④去年，政府间气候变化专门委员会(IPCC)就气候变化的影响发出最严厉警告，称前所未有的变暖信号已经出现，这将导致一些变化，如极地冰川融化可能迅速变得不可逆转。⑤南北两极的热浪是人类对气候造成破坏的强烈信号，冰川融化还可能引发进一步的级联变化，加速气候崩溃。莫纳什大学地球、大气与环境学院院长安德鲁·麦金托什教授说：“这次天气事件是冰架上方大气变暖的一个代表案例。”⑥去年，研究人员发现，北极大部分地区的冰川融化的速度是之前认为的两倍。由于气温上升，加拿大北极最后一个完整的冰架于2020年坍塌。⑦冰川的融化导致了一个恶性循环：更大面积的海水暴露出来，增加对太阳能量的吸收，从而导致了大气更快变暖。(摘编自《科普中国》有删改)【文本二】如果地球上所有冰川突然融化，会发生什么?①2022年5月，世界气象组织发布了《2021全球气候状况》报告，该报告显示近10年全球海平面平均上升的速率达到了4.5毫米左右，对多个岛屿国家和滨海城市造成了巨大的威胁。这一情况，代表着冰川消融的现状已经超乎人们的想象。②说起冰川，地球上的绝大多数人都对此很陌生，他们一辈子都没有机会亲眼目睹冰川的神奇。冰川是只存在于极寒之地，简单的积雪堆积形成的只是冰，而非冰川。③冰川的形成往往要经过漫长的时间，需要积雪通过压紧、结晶，再冻结、碰撞、压紧后形2五.六第4页(46页)4/8

成圆球状粒雪，粒雪之间再进行一系列的物理变化，通常要数年到数千年的时间成为冰川冰，随后交由岁月的打磨，最终才能成为冰川。④冰川存在于地球的两端，也就是南北两极，以及两极到赤道带的高山上。而高山冰川的形成也并不简单，它不仅需要足够数量的降水，还有对海拔和山峰形状的要求：要一定高度的海拔，山峰不能太陡峭。⑤根据资料来看，全球冰川的总面积大约为16227500平方公里，其中南极洲、格陵兰岛、北极岛屿分布的冰川面积排在全球前三，比如南极洲的冰川面积就达到了13980000平方公里。⑥那么，假设地球上的冰川一起融化了，地球将会发生怎样的变化呢?⑦首先是海平面上升。若是全球的冰川突然融化，那么海平面上升的速度将会达到一个更恐怖的情况。根据人们的预估来看，一旦全球冰川全部融化，那么海平面将上升65米左右，这差不多是几十层楼的高度了。其次就是全球冰川融化之后，世界范围内将会出现大量的病毒。冰川已经存在了数亿年了，地球经历了5次生物灭绝，而冰川见证了它们兴起和灭绝，也收藏了这些已经消失了的生物的尸体。可想而知，当冰川全部融化，这些远古生物也会一一重现地球，重点并非这些不会行动的尸体，而是上面的微生物，换一句话说，就是那些复活了的史前病毒生物。⑧除了以上这些灾难以外，冰川突然融化还会改变世界洋流的情况，从而影响到全球的气候，让极端天气变得愈加频繁。在失去洋流调节气候的功能以后，许多受暖流关照才气候湿润的地区，很快就会处在“冰火两重天”当中，先是经历升温，然后再被降温打击。⑨那时候的地球，恐怕已经没有绝对安全的“避难之地”了，人类只能在各种灾难的夹击之下苦苦挣扎。至于人类到底能在这场灾难当中支撑多久，还是个未知数。现在许多国家，就已经实施了许多应对海平面上升的政策，希望以此度过这场危机。(摘编自《地球和元宇宙海》)10.下列对文本一和文本二的理解和分析不正确的两项是()(4分)A.南北两极同时出现极端高温，是人类对气候造成破坏的强烈信号。B.文本一第②段加点的“约”表推测，体现了说明文语言的准确和严谨。C.高山冰川的形成，不仅需要足量的降水，还要求有高海拔的陡峭山峰。D.文本二中第⑤段使用列数字的说明方法准确说明了南极洲的冰川面积最大的事实。E.两个文本都认为冰川融化是由人类破坏造成的。11.请简要梳理文本二的写作思路。(4分)12.文本一和文本二的第⑧段在说明冰川融化会导致气候发生变化时，各侧重什么?请结合两个文本简要分析。(4分)三、古诗文阅读(共14分)(一)阅读下面两个文段，完成13~16小题。(共10分)【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》)【乙】顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元。与监察吕温密引禁③中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败。与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马。既罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖湮厄⑥。蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，5/8动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。(节选自《旧唐书·柳宗元传》)【注释】①用事：执掌政权。②奇待：器重礼遇。③禁：宫禁，帝王的住处。④罹窜逐：遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙(yīn)厄：指道路艰难。⑦蕴：积聚。13.下列选项中加点字的意思都相同的一项是()(2分)A.与游者相乐不亦乐乎安居乐业乐此不疲B.鱼可百许头固不可彻可歌可泣妙不可言C.斗折蛇行斗转星移争奇斗艳才高八斗D.隶而从者择善而从从心所欲从者如云14.把甲文段中划横线的句子翻译成现代汉语。(2分)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。15.【甲】文从哪些方面来写小石潭水“清”这个特点的?请结合选文内容具体分析。(4分)16.结合【甲】【乙】两文的内容，简要分析【甲】文作者感到“凄神寒骨”的原因。(2分)(二)阅读下面古诗，完成17~18小题。(共4分)关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。17.有些同学认为诗歌首章与后面章节吟咏的内容并无太多关联。作者为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起呢?(2分)18.诵读“悠哉悠哉，辗转反侧”一句时，小语认为“悠”字需重读，小文则认为“辗转”需重读。你赞同哪种观点?请结合诗歌内容和情感说明理由。(2分)四、作文(50分)19.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。(50分)人的一生要面临很多次的选择。选择是一种智慧，而我们的人生也是一次又一次选择的结果。选择无处不在，“面朝大海，春暖花开”是海子的选择；“人不是生来被打败的”是海明威的选择；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的选择；选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断地成长，不断地完善。如果说人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽，最终留下的就是一片属于自己的独一无二的风景。任务一：请以“选择”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整。②表达意图明确，内容具体充实。③要求有细节描写，并能根据需要综合运用多种表达式；④不少于600字。⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。任务二：上面这则材料给你带来怎样的启发和感想?请自拟题目，自选角度，写一篇读后感。要求：①选择感触最深的一点来写，力求感受深入。②可适当引述。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。6/8阳市涧西区2022-2023学年第二学期八年级期中试卷语文参考答案一、积累与运用(共29分)1.(1)8(2分);(2)莺,徙(2分)2.①溯洄从之②宛在水中坻③黄发垂髫④并怡然自乐⑤海内存知己⑥天涯若比邻⑦八月湖水平⑧涵虚混太清(每空1分，错字、漏字、添字均不给分。共8分)3.示例：①它超越了家庭血缘②它超越了生死考验(每空2分，共4分。意思对即可)4.示例：小豫，《论语》一书可以给我们带来为人、为学的无穷智慧，但如果想对《论语》和孔子先了解一下，你可以先读《经典常谈》的第七篇———“《论语》第七”，一定会让你受益匪浅。(2分)另外，《经典常谈》这本书通俗易懂，作者娓娓道来，你在阅读中也许会找到新的兴趣点，多了解一些典籍内容，有助于我们史好地理解中国优秀传统文化。(2分)5.(1)示例：①提示本单元文章的主要内容，如自然关景、奇绝艺人等；②提示本单元文章的题材：③提示本单元的学习目标，如了解和感受古人的情思和志趣等；④提示学习本单元文章的学习策略和步骤，如借助注释和工具书读懂大意、反复诵读领会文章内涵、品味语言并积累文言词语等。(每点1分，任意答出2点即可。共2分)(2)示例：①读懂课文大意，感受桃花源的美好情景；②品味作品语言，深入感受文章内在意蕴。(每点2分，任意答出2点即可。共4分)(3)①借助注释读懂这首《桃花源诗》的大意；②结合课文内容，分条概括山《桃花源诗》和《桃花源记》中共同展现的美好社会图景；③结合本文的写作背景及陶渊明的生活经历、理想志趣理解他借桃花源寄托的美好社会、政治理想。(每点1分，共3分)二、现代文阅读(共27分)(一)6.示例：表演时：从场面、鼓声、后生们和舞姿四个场景(1分)，正面/直接表现安塞腰鼓的热烈奔放、气势磅礴的特点(1分)：表演后：用一声鸡啼，以动衬静，营造出寂静悠远的意境(1分)；照应开头，使结构回环完整(1分)。(共4分)7.小例:句式1.：知句倒装，急促有力，富有动感，突出场面的震撼。(1分)修辞上：运用了比喻、排比、对偶的修辞手法(1分)，生动形象具体地突出了安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩、力量，场面气吞山河，阵势震撼人心，同时也抒发了对生命力量的礼赞(1分)。(修辞1分，分析1分，分析意思相近即可得分)表达方式上：(直接)描写，生动形象的写出了安塞腰鼓的力量美。(1分)(共4分)8.示例：①间隔反复，突出强调安塞腰鼓的“好”，更好表达赞美之情；②回环往复，只层递进，使情感表达越来越浓烈；③形成情感线索，更好的将几个画面衔接到一起，使得拍摄整体结构更加清晰完整；④通过加入抒情议论句，使得文章十题更加突出。(每点2分，结合文本任意答出两点即可.共4分)9.示例一：隆隆隆隆的鼓声，是西北汉子们冲破束缚的强烈渴望；匆匆变幻的舞姿，是茂腾腾后生们对美好生活的向往；痛快淋漓的表演，是不屈的灵魂对梦幻生活的赞歌！示