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文档简介
北师大版教案正比例概念教学教案:正比例概念教学教学内容:本节课的教学内容来自北师大版初中数学七年级下册第68页,主题为“正比例的概念”。教材主要介绍了正比例的定义、性质以及如何判断两个相关联的量之间成正比例。教学目标:1.学生能够理解正比例的概念,掌握正比例的性质。2.学生能够通过实例判断两个相关联的量之间是否成正比例。3.学生能够运用正比例的概念解决实际问题。教学难点与重点:重点:正比例的概念和性质。难点:如何判断两个相关联的量之间是否成正比例,以及如何运用正比例的概念解决实际问题。教具与学具准备:1.教具:黑板、粉笔、PPT。2.学具:笔记本、尺子、计算器。教学过程:一、实践情景引入(5分钟)1.让学生观察教室的长、宽、高,并猜测它们之间的关系。2.学生通过实际测量教室的长、宽、高,并计算它们的比值,发现长、宽、高之间成正比例。二、正比例的概念讲解(10分钟)1.在黑板上画出一条直线,并标出两个点A和B,让学生观察这两点之间的距离和它们在直线上的位置关系。2.引导学生思考,如果将直线上的两点C和D距离拉长,那么C和D之间的距离、它们在直线上的位置关系会发生什么变化?三、正比例的性质讲解(10分钟)1.引导学生思考,如果两个量成正比例,那么它们之间的关系有什么特点?四、实例判断(10分钟)1.给学生发放实例,让学生判断实例中的两个相关联的量之间是否成正比例。2.学生通过计算和分析,判断实例中的两个量是否成正比例,并解释原因。五、随堂练习(10分钟)1.给学生发放随堂练习题,让学生独立完成。2.学生通过练习,巩固对正比例概念的理解。六、板书设计(5分钟)1.在黑板上写出正比例的定义和性质。2.用图示和实例来说明正比例的概念。七、作业设计(5分钟)(1)一辆汽车以60公里/小时的速度行驶,行驶了3小时,行驶了多少公里?(2)小明的身高是1.6米,他的体重是60公斤。2.运用正比例的概念解决实际问题。(1)一家工厂生产的产品,每件产品的生产时间是一个定值。如果工厂要提高生产效率,应该如何调整生产计划?(2)一个人以一定的速度爬山,爬山的速度与所需时间成正比例。如果这个人想要减少爬山所需的时间,应该如何调整他的速度?八、课后反思及拓展延伸(5分钟)2.让学生思考,如何将在本节课中学到的正比例概念应用到实际生活中。3.引导学生拓展延伸,思考正比例与其他比例(如反比例)之间的关系。重点和难点解析:一、正比例的概念讲解(10分钟)1.正比例的定义:成正比例的两个量是指它们的比值始终保持不变。这意味着,无论这两个量的具体数值如何变化,它们的比值都保持恒定。例如,如果一辆汽车以60公里/小时的速度行驶,那么无论行驶了多少时间,速度与时间的比值(60公里/小时)都保持不变。2.相关联的量:正比例的概念适用于两个相关联的量。相关联的量是指彼此之间存在某种直接或间接关系的量。例如,一个人的身高和体重就是两个相关联的量,因为通常情况下,身高较高的人体重也会较重。3.比值的概念:比值是指两个量的比较结果,通常用一个冒号(:)或分数表示。在正比例中,比值是一个恒定的数值,不随两个量的大小变化而变化。例如,如果一个人的体重是60公斤,他的身高是1.6米,那么体重与身高的比值是60/1.6,这个比值在计算过程中保持不变。二、正比例的性质讲解(10分钟)1.比值始终保持不变:正比例的最重要性质就是两个相关联的量的比值始终保持不变。这意味着,如果两个量成正比例,无论它们的具体数值如何变化,它们的比值都保持恒定。这个性质是判断两个量是否成正比例的关键。2.成正比例的量的变化规律:当一个成正比例的量增加或减少时,另一个量也会按照相同的比例增加或减少。例如,如果一个人的身高增加了,他的体重也会按照相同的比例增加。3.成正比例的量的图形表示:在坐标系中,成正比例的两个量可以表示为通过原点的直线。这条直线的斜率表示两个量之间的比值。例如,如果我们在坐标系中表示一个人的身高和体重,那么这条直线会通过原点,并且斜率是一个固定的数值。三、实例判断(10分钟)1.分析实例中的两个量:要明确实例中的两个量是什么,它们之间是否存在直接或间接的关系。例如,如果实例中提到的两个量是速度和时间,我们需要判断它们之间是否成正比例。2.计算两个量的比值:计算实例中的两个量的比值,看它们是否始终保持不变。如果比值在不同的情况下一致不变,那么这两个量成正比例。3.解释判断结果:根据比值的计算结果,解释实例中的两个量是否成正比例,并给出理由。例如,如果一辆汽车以60公里/小时的速度行驶,行驶了3小时,行驶了180公里,那么速度和时间的比值是60公里/小时,这个比值在行驶过程中保持不变,因此速度和行驶距离成正比例。四、随堂练习(10分钟)1.理解题目要求:要仔细阅读题目,理解题目要求。例如,题目可能要求判断两个量是否成正比例,或者计算某个量的值。2.应用正比例的概念:应用正比例的概念和性质来解决问题。例如,如果题目中提到的两个量是路程和时间,我们可以使用速度(路程除以时间)的概念来解决问题。3.检查答案:检查计算结果,确保答案的正确性。例如,如果题目中提到的两个量是购买物品的总价和数量,我们可以通过计算单价(总价除以数量)来验证答案是否正确。本节课程教学技巧和窍门:1.语言语调:在讲解正比例的概念时,使用清晰、简洁的语言,语调要生动有趣,以吸引学生的注意力。在讲解性质和实例时,语速可以适当加快,以保持课堂的节奏感。2.时间分配:合理分配课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。例如,可以给实例判断和随堂练习环节分配较多的时间,让学生有足够的机会进行思考和讨论。3.课堂提问:在讲解过程中,适时提出问题,引导学生思考和参与。例如,在讲解正比例的定义时,可以提问学生:“你们认为什么样的两个量之间会成正比例?”这样可以激发学生的思维,加深对概念的理解。4.情景导入:在课程开始时,可以通过一个与正比例相关的实践情景引入,例如教室的长、宽、高之间的关系。这样可以帮助学生更好地理解和联系实际情境,激发学习兴趣。教案反思:1.教学内容的选择:本节课选择了与学生生活密切相关的正比例概念,通过实例和练习,让学生能够理解和应用正比例的知识。2.教学目标的设定:教学目标明确,涵盖了正比例的概念、性质和应用。通过教学目标的引导,学生能够有目的地学习,提高学习效果。3.教学难点和重点的把握:在教学过程中,准确地把握了正比例的概念和性质,通过详细的讲解和实例分析,帮助学生克服了学习的难点和重点。4.教学过程的设计:教学过程有序,从实践情景引入到概念讲解,再到实例判断和随堂练习,每个环节都有足够的思考和练习时间。这样的设计有助于学生巩固知识,提高学习的积极性。5.板书设计:板书清晰、简洁,通过图示和实例展示了正比例的概
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