四年级苏教版应用题学习心得

四年级苏教版应用题学习心得教学内容：本节课的教学内容选自四年级苏教版数学教材，主要涉及应用题的学习。具体包括第二章第三节“简单的行程问题”和第二章第四节“简单的利润问题”。通过这两个章节的学习，使学生掌握行程问题和利润问题的解法，提高解决实际问题的能力。教学目标：1.学生能够理解行程问题和利润问题的基本概念，掌握解题的基本方法。2.学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。3.学生能够培养逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。教学难点与重点：重点：行程问题和利润问题的解法。难点：如何将实际问题转化为数学问题，如何运用所学的知识解决实际问题。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件。学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过讲解一个实际行程问题，引导学生进入学习状态。例如：小明骑自行车去图书馆，每小时行驶6公里，往返需要2小时，求小明去图书馆的平均速度。二、讲解与演示（15分钟）教师讲解行程问题和利润问题的解法，并通过板书和课件演示解题过程。1.行程问题的解法：步骤一：画图表示行程问题，明确问题的起点、终点、速度、时间等要素。步骤二：根据问题的要求，选择合适的公式进行计算。步骤三：检查计算结果，确保答案的合理性。2.利润问题的解法：步骤一：明确问题的销售收入、成本、利润等要素。步骤二：根据问题的要求，选择合适的公式进行计算。步骤三：检查计算结果，确保答案的合理性。三、练习与讲解（10分钟）教师给出几个典型的行程问题和利润问题，学生独立解答，然后教师选取几个学生的答案进行讲解。四、课堂小结（5分钟）板书设计：板书内容主要包括行程问题和利润问题的解法步骤。作业设计：（1）小明骑自行车去学校，每小时行驶8公里，往返需要40分钟，求小明去学校的平均速度。（2）一件商品的原价是100元，商家将其降价10%，然后又以原价的120%出售，求商品的最终售价。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解行程问题和利润问题，使学生掌握了解题的基本方法，能够运用所学的知识解决实际问题。但在教学过程中，发现部分学生对于实际问题的分析能力较弱，需要在今后的教学中加强训练。同时，可以拓展延伸至其他类型的应用题，提高学生的解题能力。重点和难点解析：1.行程问题和利润问题的解法步骤：这是本节课的核心内容，学生需要掌握解题的基本方法。2.如何将实际问题转化为数学问题：这是学生解决应用题的关键，需要培养学生的分析问题和解决问题的能力。3.课堂练习和作业设计：通过练习和作业，学生能够巩固所学的知识，提高解题能力。一、行程问题和利润问题的解法步骤：1.行程问题的解法步骤：步骤一：画图表示行程问题，明确问题的起点、终点、速度、时间等要素。通过画图，可以帮助学生更直观地理解问题，明确问题的要求。步骤二：根据问题的要求，选择合适的公式进行计算。行程问题常用的公式有：速度=路程÷时间，路程=速度×时间，时间=路程÷速度。学生需要熟练掌握这些公式，并能够根据问题的要求选择合适的公式进行计算。步骤三：检查计算结果，确保答案的合理性。学生在计算过程中可能会出现错误，因此需要检查计算结果，确保答案的准确性。2.利润问题的解法步骤：步骤一：明确问题的销售收入、成本、利润等要素。利润问题常用的公式有：利润=销售收入成本，销售收入=成本+利润，成本=销售收入利润。学生需要熟练掌握这些公式，并能够根据问题的要求选择合适的公式进行计算。步骤二：根据问题的要求，选择合适的公式进行计算。学生需要根据问题的具体情况，选择合适的公式进行计算。步骤三：检查计算结果，确保答案的合理性。学生在计算过程中可能会出现错误，因此需要检查计算结果，确保答案的准确性。二、如何将实际问题转化为数学问题：实际问题转化为数学问题的过程，就是将问题的具体情境抽象为数学模型的过程。这个过程需要学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。具体步骤如下：步骤一：明确问题：学生需要仔细阅读问题，明确问题的要求，理解问题的具体情境。步骤二：找出关键信息：学生需要从问题中找出关键信息，如数量关系、条件等。步骤三：建立数学模型：学生需要根据问题的要求，运用数学知识建立数学模型，将实际问题转化为数学问题。步骤四：解答数学问题：学生需要运用所学的数学知识，解答转化后的数学问题。三、课堂练习和作业设计：1.练习和作业的题目要具有代表性，能够涵盖本节课所学的知识点。2.练习和作业的题目要有难度层次，既要有一定数量的基础题目，也要有适当的提高题目。3.练习和作业的题目要结合实际情境，让学生能够运用所学的知识解决实际问题。4.练习和作业的答案要准确，学生可以通过答案检查自己的解题结果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解行程问题和利润问题的解法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂。在讲解过程中，可以适当运用比喻、例子等手法，使抽象的数学问题变得生动有趣。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时向学生提问，引导学生思考和回答。提问的方式可以是开放式提问，也可以是封闭式提问。通过提问，可以检查学生对知识点的理解和掌握情况。4.情景导入：在情景引入环节，教师可以通过讲解一个实际的行程问题或利润问题，激发学生的兴趣，引发学生的思考。例如，可以讲述一个关于行程问题的故事，让学生在故事中感受到数学的实用性和趣味性。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在讲解行程问题和利润问题的解法时，我应该更注重学生的参与，鼓励学生主动思考和提问，提高他们的思维能力。2.在时间分配上，我应该适当增加课堂练习和作业