中考生物苏教版重难点知识点

中考生物苏教版重难点知识点汇总一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版中考生物教材，主要包括第二章“生物与环境”，第三章“生物圈中的绿色植物”，第四章“生物圈中的人”，第五章“生物圈中的其他生物”，以及第六章“生物技术的发展与应用”。具体内容包括：1.生物的基本特征；2.生态系统的组成及功能；3.生物圈的概念及范围；4.光合作用的过程及意义；5.呼吸作用的原理及应用；6.生物的遗传与变异；7.人类的生殖与发育；8.食物链和食物网；9.生物多样性的保护；10.生物技术在农业、医药、环保等领域的应用。二、教学目标1.理解生物的基本特征，掌握生态系统的组成及功能；2.能够运用所学知识解释生物圈的概念及范围；3.理解光合作用和呼吸作用的过程及意义；4.掌握生物的遗传与变异现象；5.了解人类的生殖与发育过程；6.构建食物链和食物网，理解生物多样性的保护意义；7.认识生物技术在农业、医药、环保等领域的应用。三、教学难点与重点重点：生物的基本特征，生态系统的组成及功能，光合作用和呼吸作用的过程及意义，生物的遗传与变异现象，人类的生殖与发育过程，食物链和食物网的构建，生物技术在农业、医药、环保等领域的应用。难点：光合作用和呼吸作用过程中的物质变化，生物的遗传与变异的分子机制，食物链和食物网的复杂性，生物技术在实际应用中的原理及方法。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔；学具：教材，笔记本，彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：以生态环境破坏为例，引导学生思考生物与环境的关系；2.知识点讲解：讲解生物的基本特征，生态系统的组成及功能，光合作用和呼吸作用的过程及意义，生物的遗传与变异现象，人类的生殖与发育过程，食物链和食物网的构建，生物技术在农业、医药、环保等领域的应用；3.例题讲解：以实际案例为例，讲解光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用；4.随堂练习：布置练习题，检查学生对知识的掌握程度；5.课堂讨论：组织学生讨论生物技术在实际应用中的案例，提高学生的思考能力；六、板书设计板书内容主要包括：生物的基本特征，生态系统的组成及功能，光合作用和呼吸作用的过程及意义，生物的遗传与变异现象，人类的生殖与发育过程，食物链和食物网的构建，生物技术在农业、医药、环保等领域的应用。板书设计要简洁明了，重点突出。七、作业设计作业题目：1.简述生物的基本特征；2.描述生态系统的组成及功能；3.解释光合作用和呼吸作用的过程及意义；4.举例说明生物的遗传与变异现象；5.描述人类的生殖与发育过程；6.构建一个食物链和食物网；7.列举生物技术在农业、医药、环保等领域的应用实例。答案：1.生物的基本特征：生物需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性、由细胞构成；2.生态系统的组成及功能：生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等，生态系统的主要功能是物质循环和能量流动；3.光合作用和呼吸作用的过程及意义：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程，呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要；4.生物的遗传与变异现象：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异；5.人类的生殖与发育过程：人类的生殖过程包括精子和卵细胞的结合，胚胎发育成新个体的过程，发育过程包括胚胎发育和胚后发育两个阶段；6.食物链和食物网的构建：食物链反映的是生产者与重点和难点解析一、光合作用和呼吸作用的过程及意义光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。这一过程可以分为光反应和暗反应两个阶段。光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，通过光能将水分解成氧气和[H]，同时ATP。暗反应发生在叶绿体的基质中，利用光反应产生的ATP和[H]，将二氧化碳还原成有机物。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。呼吸作用可以分为三个阶段：糖解作用、Krebs循环和氧化磷酸化。糖解作用将葡萄糖分解成丙酮酸和少量能量，发生在细胞质中。Krebs循环将丙酮酸进一步分解，产生二氧化碳、水和少量能量，发生在线粒体的基质中。氧化磷酸化将Krebs循环产生的还原剂NADH和FADH2氧化，大量ATP，发生在线粒体的内膜上。光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用十分广泛。光合作用提供了植物生长所需的有机物和氧气，是农业生产的基础。通过合理调控光照、二氧化碳浓度等因素，可以提高植物的光合作用效率，从而提高产量。呼吸作用则为植物提供了能量，使植物能够进行生长、繁殖等生命活动。在农业生产中，通过合理调控温度、湿度等因素，可以降低植物的呼吸作用强度，减少有机物的消耗，从而提高产量。二、生物的遗传与变异的分子机制生物的遗传与变异现象涉及到DNA、基因、染色体等分子机制。DNA是生物遗传信息的载体，基因是DNA上有遗传效应的片段，染色体是DNA和蛋白质组成的结构，基因位于染色体上。遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。遗传和变异的原因可以分为两类：一类是基因突变，即基因结构的改变，包括碱基替换、插入和缺失等；另一类是染色体变异，即染色体结构和数目的改变，包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位等。生物的遗传与变异现象对于生物的进化和适应具有重要意义。遗传使生物能够保持种群的遗传特性，变异则为生物的进化提供了原材料。通过自然选择、基因流和基因漂变等机制，生物种群中的有利变异得以积累，使生物能够适应不断变化的环境。三、食物链和食物网的构建食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃关系。一个正确的食物链应该从生产者开始，依次连接初级消费者、次级消费者等。食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。食物网是由多个食物链相互交织而成的复杂网络。在食物网中，生产者与消费者之间的关系不仅体现在直接的吃与被吃关系上，还体现在间接的吃与被吃关系上。食物网中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的稳定性越高。食物链和食物网的构建对于研究生态系统的物质循环和能量流动具有重要意义。通过食物链和食物网，我们可以了解生物之间的相互关系，分析生物群落的结构特点，探讨生态系统的稳定性和平衡。四、生物技术在实际应用中的原理及方法生物技术是一门综合性学科，涉及到基因工程、细胞工程、酶工程、微生物工程等多个领域。生物技术在农业、医药、环保等领域的应用具有重要意义。在农业领域，生物技术可以通过基因工程手段培育高产、抗病、抗逆、优质的新品种，提高农作物的产量和品质。例如，转基因技术将具有特定功能的基因导入农作物，使其具有抗虫、抗草害等特性。生物技术还可以应用于动物繁殖、疫病防控等方面，提高畜牧业的产量和效益。在医药领域，生物技术可以用于生产药物、疫苗、生物制品等。例如，重组蛋白技术将特定功能的基因导入微生物或哺乳动物细胞，使其大量生产特定的蛋白质药物。生物技术还可以应用于疾病诊断、基因治疗等领域，为人类健康提供有力支持。在环保领域，生物技术可以应用于生物降解、生物修复等技术，解决环境污染问题。例如，利用微生物的降解作用处理废水、废气中的有害物质，利用植物的吸收作用净化土壤和空气。生物技术还可以应用于生物本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解光合作用和呼吸作用的过程时，使用生动的语言和形象的比喻，如将光合作用比作“植物的太阳能电池”，将呼吸作用比作“植物的燃烧过程”，以激发学生的兴趣。在讲解生物的遗传与变异现象时，通过讲述一些有趣的遗传实验和变异案例，如“荧光兔”和“抗草害小麦”，增强学生的理解。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解光合作用和呼吸作用时，可以提问“光合作用和呼吸作用之间的关系是什么？”、“光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用有哪些？”等，激发学生的思维。4.情景导入：在讲解生物技术在实际应用中的原理及方法时，可以引入一些实际的案例，如“转基因抗虫棉”和“生物降解塑料”，让学生了解生物技术在现实生活中的重要性。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的生动性和形象性，通过比喻和案例使学生更容易理解和记忆。同时，我也注意了时间分配，确保每个重点和难点都有足够的讲解和讨论时间。在课堂提问环节，我引导学生思考和讨论，提高了学生的思维能力。在情景导入环节，我通过引