苏教版高中语文背诵篇目指南

苏教版高中语文背诵篇目指南教学内容本节课的教学内容选自苏教版高中语文背诵篇目指南，主要涵盖了中国古代诗歌、散文、现代诗歌和散文四个部分。具体包括《诗经》中的《关雎》、《桃之夭夭》、《氓》等篇目，唐诗宋词中的《静夜思》、《登鹳雀楼》、《江雪》、《渔家傲》等篇目，以及现代文学作品中的《荷塘月色》、《背影》等篇目。教学目标1.让学生通过背诵这些经典篇目，提高语文素养，丰富词汇量和语言表达能力。2.通过学习这些篇目，培养学生对文学的热爱，提高文学鉴赏能力。3.通过对这些篇目的学习，使学生能够理解和领悟其中的哲理，提升人生观和价值观。教学难点与重点重点：背诵和理解篇目中的重点字词和句子，掌握文学鉴赏的基本方法。难点：深入理解篇目的内涵和作者的写作意图，将所学内容与实际生活相结合。教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、教材。学具：笔记本、笔、学习资料。教学过程一、导入（5分钟）通过播放音乐，引导学生进入学习状态，然后简要介绍本节课的教学内容和目标。二、自主学习（10分钟）让学生自主阅读教材，标注出篇目中的重点字词和句子，对不理解的地方进行标记。三、课堂讲解（20分钟）1.对篇目中的重点字词和句子进行讲解，帮助学生理解和掌握。2.对篇目的背景和作者的写作意图进行解读，引导学生深入理解作品。3.通过举例分析，教授学生文学鉴赏的基本方法。四、课堂讨论（10分钟）让学生分组讨论，分享自己对篇目的理解和感悟，互相学习和交流。五、随堂练习（10分钟）给出与篇目相关的练习题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。板书设计板书设计将包括篇目的名称、作者、背景、重点字词和句子等内容，以简洁明了的方式展示给学生。作业设计1.背诵本节课的篇目。2.完成与篇目相关的练习题。3.写一篇关于篇目的读后感，不少于300字。课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过背诵篇目，提高了学生的语文素养，丰富了学生的词汇量和语言表达能力。通过学习篇目，培养了学生对文学的热爱，提高了文学鉴赏能力。同时，通过对篇目的学习，使学生能够理解和领悟其中的哲理，提升了人生观和价值观。拓展延伸：鼓励学生在课后多读一些文学作品，提高文学素养。可以组织学生参加诗歌朗诵比赛、作文比赛等活动，展示学生的才华，提高学生的自信心。重点和难点解析在上述教学内容中，重点和难点主要集中在对篇目中的重点字词和句子的理解，以及对篇目的背景和作者的写作意图的解读。对篇目中的重点字词和句子的理解是教学的重点。这些重点字词和句子往往是篇目中的核心内容，对于学生理解和掌握篇目具有重要意义。例如，在《关雎》这篇诗中，"关关雎鸠，在河之洲"这句话就是诗的开头，也是整首诗的核心。通过理解这句话，学生可以更好地理解整首诗的意境和主题。对篇目的背景和作者的写作意图的解读是教学的难点。篇目的背景和作者的写作意图往往决定了篇目的内涵和风格，对于学生深入理解和鉴赏篇目具有重要意义。例如，在《背影》这篇散文中，作者朱自清通过描写父亲的背影，表达了对父亲的思念和感激之情。要理解这一点，学生需要了解朱自清与父亲的关系，以及朱自清的写作风格。在教学过程中，教师需要通过讲解和举例分析，帮助学生理解和掌握这些重点和难点。同时，教师还可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对篇目的理解和感悟，互相学习和交流。教师还可以给出与篇目相关的练习题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。在板书设计中，教师可以将篇目的名称、作者、背景、重点字词和句子等内容以简洁明了的方式展示给学生，方便学生学习和复习。在作业设计中，教师可以要求学生背诵篇目，通过背诵提高学生的记忆力和语言表达能力。教师还可以要求学生完成与篇目相关的练习题，通过练习巩固所学内容。教师可以要求学生写一篇关于篇目的读后感，通过写作锻炼学生的思维和表达能力。通过关注和解析这些重点和难点，教师可以更好地帮助学生理解和掌握篇目，提高学生的语文素养和文学鉴赏能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解篇目时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在讲解重点字词和句子时，教师可以放慢语速，强调重点，帮助学生理解和记忆。2.时间分配：在课堂上，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解篇目时，教师可以根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解时间。在课堂讨论环节，教师应给予学生充分的时间进行讨论和分享。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂。在讲解篇目时，教师可以提问学生关于篇目的理解和感悟，鼓励学生表达自己的观点和想法。同时，教师还可以给出与篇目相关的练习题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过播放音乐、展示图片或者讲述一个小故事等方式，创造一个与篇目相关的情景，引导学生进入学习状态。例如，在讲解《背影》这篇散文时，教师可以先讲述一个关于父爱的小故事，引发学生的共鸣，激发学生对散文的兴趣。教案反思在本节课中，我注重了语言语调的运用，通过生动的语言和适当的语调，激发了学生的学习兴趣。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保了课堂的顺利进行。在课堂提问环节，我通过提问引导学生主动思考和参与课堂，提高了学生的思维和表达能力。在情景导入方面，我通过播放音乐和讲述一个小故事，成功吸引了学生的注意力，激发了学生对篇目的兴趣。然而，在讲解篇目的背景和作者的写作意图时，我没有给予足够的时间和深入的解释，导致部分学生对篇目的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重这部分内容的讲解，通过引用相关资料和举例分析，帮助学生更好地理解和解读篇目