人教版天狗教学实践

人教版天狗教学实践一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第十课《天狗》。本文是一篇富有想象力和浪漫主义色彩的诗歌，通过描绘天狗的形象，表现了作者对自由、对理想的追求。教学时，我们将学习这篇课文，理解诗歌的主要内容，体会作者的思想感情，感受诗歌的语言美、形象美和情感美。二、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解诗歌的内容，把握天狗的形象特点；能够默写诗歌，体会诗歌的韵律美。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力；学会从诗歌中体会作者的思想感情，培养审美情趣。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解诗歌内容，把握天狗的形象特点。难点：体会诗歌的韵律美，理解作者的思想感情，培养审美情趣。四、教具与学具准备1.教具：PPT、课文课件、课文音频、相关图片等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.导入：以一幅天狗的图片引入，激发学生的兴趣，引导学生说出对天狗的认识。2.自主学习：让学生自主朗读课文，边读边思考，理解诗歌的内容，体会天狗的形象特点。3.合作探究：分组讨论，让学生通过讨论、分享，进一步理解诗歌内容，体会作者的思想感情。4.讲解：针对学生自主学习和合作探究的情况，进行讲解，解答学生的疑问。5.练习：让学生进行朗读、默写等练习，巩固所学内容。6.欣赏与拓展：欣赏其他关于天狗的文学作品，拓展学生的知识面。六、板书设计1.天狗形象：狗头、马身、蛇尾、狮子爪2.诗歌韵律：AABB、ABAB等3.作者思想感情：追求自由、勇敢面对困难七、作业设计1.题目：默写《天狗》课文。答案：略2.题目：以“我心中的天狗”为主题，进行绘画或写作。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过自主学习、合作探究等方式，让学生充分理解了诗歌内容，掌握了天狗的形象特点。在教学过程中，注重引导学生体会诗歌的韵律美，培养学生的审美情趣。同时，通过欣赏其他关于天狗的文学作品，拓展了学生的知识面。在课后，学生可以通过绘画或写作的方式，进一步发挥想象，展现自己心中的天狗。同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生不断提高。还可以组织学生进行诗歌朗诵比赛，激发学生对诗歌的热爱，提高朗读和表达能力。同时，引导学生将天狗的精神融入到日常生活中，勇敢面对困难，追求自由，树立正确的价值观。重点和难点解析一、教学内容1.天狗的形象特点：狗头、马身、蛇尾、狮子爪。2.诗歌的韵律美：课文采用了AABB、ABAB等韵律形式。3.作者的思想感情：追求自由、勇敢面对困难。二、教学目标1.朗读与表达：能够正确地朗读课文，通过朗读表达出诗歌的韵律美和情感美。2.欣赏与审美：通过欣赏其他关于天狗的文学作品，提高学生的审美情趣。3.价值观的培养：将天狗的精神融入到日常生活中，勇敢面对困难，追求自由，树立正确的价值观。三、教学难点与重点1.诗歌的韵律美：理解并能够运用AABB、ABAB等韵律形式。2.作者的思想感情：理解作者追求自由、勇敢面对困难的思想感情。3.朗读与表达：能够正确地朗读课文，通过朗读表达出诗歌的韵律美和情感美。四、教具与学具准备1.教具：PPT、课文课件、课文音频、相关图片等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.导入：以一幅天狗的图片引入，激发学生的兴趣，引导学生说出对天狗的认识。2.自主学习：让学生自主朗读课文，边读边思考，理解诗歌的内容，体会天狗的形象特点。3.合作探究：分组讨论，让学生通过讨论、分享，进一步理解诗歌内容，体会作者的思想感情。4.讲解：针对学生自主学习和合作探究的情况，进行讲解，解答学生的疑问。5.练习：让学生进行朗读、默写等练习，巩固所学内容。6.欣赏与拓展：欣赏其他关于天狗的文学作品，拓展学生的知识面。六、板书设计1.天狗形象：狗头、马身、蛇尾、狮子爪2.诗歌韵律：AABB、ABAB等3.作者思想感情：追求自由、勇敢面对困难七、作业设计1.题目：默写《天狗》课文。答案：略2.题目：以“我心中的天狗”为主题，进行绘画或写作。答案：略八、课后反思及拓展延伸在课后，教师应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生不断提高。同时，可以组织学生进行诗歌朗诵比赛，激发学生对诗歌的热爱，提高朗读和表达能力。引导学生将天狗的精神融入到日常生活中，勇敢面对困难，追求自由，树立正确的价值观。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，要注意语言的生动性和感染力，通过变化语调、语气，使学生更好地感受到诗歌的情感美。在讲述天狗的形象时，可以运用夸张、拟人等修辞手法，让学生更加形象地感受到天狗的形象特点。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，可以给予学生充分的朗读时间，让他们在朗读中感受诗歌的韵律美；在合作探究环节，可以给予学生足够的时间进行讨论、分享，提高他们的合作能力。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考，提高他们的理解能力。例如，在讲解诗歌韵律时，可以提问学生：“请大家观察一下，这篇课文采用了哪些韵律形式？”、“请大家思考一下，作者通过这种韵律形式想要表达怎样的情感？”4.情景导入：在导入环节，可以运用图片、音频等媒体资源，创设一个生动的情景，激发学生的学习兴趣。例如，可以播放一段天狗的音频，让学生在聆听中初步感受天狗的形象，进而引发对课文的好奇心。教案反思1.教学内容的选择与处理：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容适合学生。在处理教学内容时，要注意由浅入深，循序渐进，使学生能够逐步理解和掌握。2.教学目标的制定：在制定教学目标时，要明确、具体，具有可操作性。同时，要注重培养学生的综合素质，使学生在知识、能力、情感等方面都能得到发展。3.教学过程的设计：在设计教学过程时，要注重激发学生