英语必修一北师大版核心词组总结

一、教学内容二、教学目标1.学生能够掌握并运用上述核心词组进行日常交流；2.学生能够理解并在语境中正确运用这些词组的各种变形；3.学生通过这些词组的学习，提高自己的英语写作能力。三、教学难点与重点1.核心词组的各种变形和用法；2.如何在实际语境中正确运用这些词组；3.培养学生运用英语进行思考和表达的能力。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.练习册；3.单词卡片。五、教学过程六、板书设计1.lookafter照顾变形：lookedafter,lookingafter,looksafter2.havedifficulty(in)doingsth.做某事有困难变形：haddifficulty(in)doingsth.,hasdifficulty(in)doingsth.,havingdifficulty(in)doingsth.3.belikelytodosth.可能做某事变形：islikelytodosth.,amlikelytodosth.,arelikelytodosth.4.beresponsiblefor对……负责变形：wasresponsiblefor,beenresponsiblefor,isresponsiblefor5.inaway在某种意义上变形：inways,inway6.atthesametime同时变形：attimes,attime7.asaresult结果变形：asresults,resulted8.beworthdoing值得做变形：wasworthdoing,beenworthdoing,isworthdoing9.haveaneffecton对……有影响变形：hadaneffecton,havinganeffecton,effectson10.bestrictwith对……严格要求变形：wasstrictwith,beenstrictwith,isstrictwith七、作业设计1.请用“lookafter”这个词组造句，并尝试用其其他变形；2.请用“havedifficulty(in)doingsth.”这个词组造句，并尝试用其其他变形；3.请用“belikelytodosth.”这个词组造句，并尝试用其其他变形；4.请用“beresponsiblefor”这个词组造句，并尝试用其其他变形；5.请用“inaway”这个词组造句，并尝试用其其他变形；6.请用“atthesametime”这个词组造句，并尝试用其其他变形；7.请用“asaresult”这个词组造句，并尝试用其其他变形；8.请用“beworthdoing”这个词组造句，并尝试用其其他变形；9.请用“haveaneffecton”这个词组造句，并尝试用其其他变形；10.请用“bestrictwith”这个词组造句，并尝试用其其他变形。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过情景引入、单词卡片游戏、例句讲解、随堂练习、小组讨论等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了核心词组；2.拓展延伸：学生可以尝试用这些核心词组写一篇小短文，进一步提高自己的英语写作能力。重点和难点解析一、核心词组的各种变形和用法1.lookafter照顾lookafter的变形包括：lookedafter,lookingafter,looksafter。这些变形分别表示过去时、现在进行时和一般现在时。例如：Mymotherislookingaftertheba.（现在进行时）Shelookedaftertheoldmanyesterday.（过去时）Helooksafterhisyoungerbrothereveryday.（一般现在时）2.havedifficulty(in)doingsth.做某事有困难havedifficulty(in)doingsth.的变形包括：haddifficulty(in)doingsth.,hasdifficulty(in)doingsth.,havingdifficulty(in)doingsth.这些变形分别表示过去时、现在时和现在进行时。例如：Ihaddifficulty(in)findingmywaytothestation.（过去时）Shehasdifficulty(in)understandingEnglish.（现在时）Heishavingdifficulty(in)solvingthemathproblem.（现在进行时）3.belikelytodosth.可能做某事belikelytodosth.的变形包括：islikelytodosth.,amlikelytodosth.,arelikelytodosth.这些变形分别表示一般现在时、现在进行时和一般现在时。例如：Itislikelytoraintomorrow.（一般现在时）Sheislikelytoarrivesoon.（现在进行时）Theyarelikelytowinthegame.（一般现在时）4.beresponsiblefor对……负责beresponsiblefor的变形包括：wasresponsiblefor,beenresponsiblefor,isresponsiblefor。这些变形分别表示过去时、现在完成时和一般现在时。例如：Hewasresponsiblefortheaccident.（过去时）Shehasbeenresponsiblefortheproject.（现在完成时）Heisresponsibleforthelost.（一般现在时）5.inaway在某种意义上inaway的变形包括：inways,inway。这些变形可以表示多种时态，具体意义需要根据上下文判断。例如：Inways,heisagoodstudent.（现在时）Inway,shewasright.（过去时）6.atthesametime同时atthesametime的变形包括：attimes,attime。这些变形可以表示多种时态，具体意义需要根据上下文判断。例如：Attimes,heisveryfunny.（现在时）Attime,shewashere.（过去时）7.asaresult结果asaresult的变形包括：asresults,resulted。这些变形分别表示现在时和过去时。例如：Asaresult,hefailedtheexam.（过去时）Asresults,shegotapromotion.（现在时）8.beworthdoing值得做beworthdoing的变形包括：wasworthdoing,beenworthdoing,isworthdoing。这些变形分别表示过去时、现在完成时和一般现在时。例如：Themoviewasworthwatching.（过去时）Thetriphasbeenworthit.（现在完成时）Thisbookisworthreading.（一般现在时）9.haveaneffecton对……有影响haveaneffecton的变形包括：hadaneffecton,havinganeffecton,effectson。这些变形分别表示过去时、现在进行时和名词短语。例如：Themedicinehadaneffectonthepatient.（过去时）Smokingishavinganeffectonhishealth.（现在进行时）Thenoisehasaneffectonsleep.（名词短语）10.bestrictwith对……严格要求bestrictwith的变形包括：wasstrictwith,beenstrictwith,isstrictwith。这些变形分别表示过去时、现在完成时和一般现在时。例如：Myfatherwasstrictwithme.（过去时）Shehasbeenstrictwithherchildren.（现在完成时）Theteacherisstrictwithherstudents.（一般现在时）在教学过程中，教师需要引导学生正确运用这些变形，并在实际语境中进行练习，以提高他们的语言运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解核心词组时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。可以通过提问、引导等方式，让学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个核心词组都有足够的讲解和练习时间。可以设置时间限制，让学生在规定时间内完成练习，提高他们的学习效率。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和表达，检查他们对核心词组的掌握程度。可以设置不同难度的问题，以满足不同学生的需求。4.情景导入：在引入核心词组时，教师可以创造情境，让学生在实际语境中感受和理解这些词组。可以通过图片、故事、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在本节课中，我通过设置不同的练习题和情景，让学生在实际语境中运用核心词组，提