《我会打招呼》小班教案

《我会打招呼》幼儿园小班教案精选一、教学内容二、教学目标1.使幼儿掌握基本的问候语及其使用场合；2.培养幼儿礼貌待人、文明交往的良好习惯；3.提高幼儿的人际沟通能力，增进同伴间的友谊。三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的问候语及其使用场合；难点：培养幼儿在实际情景中运用所学知识进行礼貌交往。四、教具与学具准备教具：PPT、情景模拟道具；学具：幼儿用书《我会打招呼》。五、教学过程2.讲解：教师讲解基本的问候语及其使用场合，如早晨见面时说“早上好”，分手时说“再见”等。3.示范：教师进行实际操作，展示正确的打招呼方式，如微笑、眼神交流、握手等。4.实践：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际生活中运用所学知识进行礼貌交往。六、板书设计板书内容：基本问候语及其使用场合1.早上好——早晨见面3.再见——分手时七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，向家人展示所学的基本问候语及其使用场合。2.作业题目：请幼儿观察父母在日常生活中如何与他人打招呼，并模仿所学知识进行礼貌交往。答案：观察父母与他人打招呼的方式，如微笑、眼神交流、握手等，并尝试在家中与他人（如亲戚、朋友）进行礼貌交往。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使幼儿掌握了基本的问候语及其使用场合，培养了幼儿礼貌待人、文明交往的良好习惯。但在实践环节，部分幼儿对所学知识的运用仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可组织家长座谈会，向家长介绍本节课的教学内容，并鼓励家长在家中引导幼儿进行礼貌交往。同时，教师可开展“礼貌小明星”评选活动，激发幼儿学习礼貌交往的积极性。重点和难点解析一、教学内容的引入和实践情景的结合二、教学目标的设定三、教学难点与重点的突破四、教具与学具的运用在本节课中，教师精心准备了PPT和情景模拟道具这两种教具。PPT展示了各种场合下的问候语，让幼儿直观地看到这些问候语的使用情境，有助于他们的理解和记忆。情景模拟道具则让幼儿在实际操作中学会运用所学知识进行礼貌交往。同时，教师还准备了幼儿用书《我会打招呼》，作为学具，让幼儿在课后巩固所学知识。五、教学过程的设计六、板书设计的效果板书设计简洁明了，将基本问候语及其使用场合一一列出，既方便幼儿理解和记忆，又方便教师在课堂上进行讲解和回顾。这种板书设计有助于提高教学效果，让幼儿更好地掌握所学知识。七、作业设计的实用性作业设计紧密结合课堂教学内容，让幼儿在课后得以巩固所学知识。第一道作业题目让幼儿回家后，向家人展示所学的基本问候语及其使用场合，这有助于他们在实际生活中运用所学知识。第二道作业题目则让幼儿观察父母在日常生活中如何与他人打招呼，并模仿所学知识进行礼貌交往，这有助于他们学会在实际生活中运用礼貌交往技巧。八、课后反思及拓展延伸的必要性课后反思有助于教师了解本节课的教学效果，发现教学中存在的问题，从而为今后的教学提供改进方向。例如，在本节课中，部分幼儿对所学知识的运用仍有所欠缺，教师可以在今后的教学中加强练习，以提高幼儿的实际运用能力。拓展延伸则有助于幼儿在课后继续学习和实践礼貌交往技巧，例如，教师可以组织家长座谈会，向家长介绍本节课的教学内容，并鼓励家长在家中引导幼儿进行礼貌交往。同时，教师还可以开展“礼貌小明星”评选活动，激发幼儿学习礼貌交往的积极性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引幼儿的注意力。在讲解基本问候语时，教师可以适当提高语调，以突出重点。在实践环节，教师可以使用鼓励的语言，如“你做得很好！”、“请尝试用我们学到的问候语和同学打招呼。”等，以激发幼儿的参与积极性。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导幼儿积极参与课堂活动，检查他们对基本问候语及其使用场合的掌握程度。例如，教师可以问：“谁能告诉我，我们一般在什么时候说‘早上好’？”、“当你要和同学分手时，你应该说什么？”等。4.情景导入：教师可以通过创设生动有趣的情景，引导幼儿进入学习状态。例如，在讲解早晨见面时说“早上好”这一问候语时，教师可以模拟一个早晨入园的场景，让幼儿扮演不同的角色，如入园时的家长、值班老师等，用所学问候语进行交流。教案反思：2.教学过程中，时间分配较为合理，但个别环节的时间可以适当调整，如在实践环节，可以增加幼儿互相交流的时间，以提高他们的实际运用能力。3.在课堂提问环节，教师应更加注重引导幼儿思考和表