穷人小学语文的人文关怀

穷人小学语文的人文关怀一、教学内容本课选用的是人教版小学语文四年级上册第十课《穷人》，本文记叙了俄国十月革命前，渔夫和妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在她死后收养了她的两个孤儿，渔夫不顾自己家贫穷，毅然去承受更加贫困的生活的故事。通过这个故事，让学生体会主人公宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好品质。二、教学目标1.知识与技能目标：通过查阅工具书，学生能够会认“怜”“чай”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解课文内容，体会穷人的美好品质。2.过程与方法目标：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解课文内容，提高朗读感悟能力。3.情感态度与价值观目标：体会主人公宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好品质，学会关爱他人。三、教学难点与重点重点：会认生字，理解由生字组成的词语，了解课文内容。难点：理解课文为什么用“穷人”做课题？四、教具与学具准备多媒体课件、生字卡片、课文插图五、教学过程1.情境引入教师播放多媒体课件，展示穷人生活环境图片，引导学生观察并说一说穷人的生活是怎样的。2.初读课文（1）学生自读课文，边读边圈出生字，并借助工具书认识生字。（2）教师检查学生生字认读情况，并对难认的生字进行讲解。3.再读课文（1）教师引导学生带着问题阅读课文：课文为什么用“穷人”做课题？（2）学生阅读课文，画出相关语句，并进行交流讨论。4.精讲课文教师引导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会主人公的美好品质。5.品读课文（1）学生分组朗读课文，感受穷人的善良品质。（2）教师选取重点段落，进行情境教学，让学生体会穷人的艰辛生活。6.小结课文六、板书设计穷人勤劳善良乐于助人七、作业设计（1）为什么课文用“穷人”做课题？（2）渔夫和桑娜有哪些美好品质？2.根据课文内容，编写一个以“穷人”为主题的故事。答案：1.（1）因为课文主要讲述了渔夫和桑娜关心、同情邻居西蒙，在她死后收养了她的两个孤儿，渔夫不顾自己家贫穷，毅然去承受更加贫困的生活的故事，所以用“穷人”做课题。（2）渔夫和桑娜具有勤劳善良、乐于助人的美好品质。2.故事略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过多媒体课件、生字卡片等教具，引导学生了解课文内容，体会主人公的美好品质。在教学过程中，注重让学生通过多种阅读形式结合探究、讨论，提高朗读感悟能力。作业设计方面，结合课文内容，培养学生运用语言的能力。拓展延伸：组织学生进行穷人与富人对比的社会调查，让学生了解社会中不同阶层的生活状况，培养学生的社会责任感。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.工具书的使用：学生在学习过程中会遇到生字，教师引导学生查阅工具书，自主学习生字词。2.课文插图的观察：教师利用课文插图，引导学生观察并描述穷人生活环境，帮助学生更好地理解课文背景。3.课文内容的理解：教师引导学生通过多种阅读形式，如朗读、讨论，深入理解课文内容，体会主人公的美好品质。二、教学难点重点细节1.理解课题“穷人”的深层含义：教师引导学生思考为什么课文用“穷人”做课题，通过分析课文内容，让学生理解课题所蕴含的主旨。2.主人公美好品质的感悟：教师通过情境教学，引导学生深入体会渔夫和桑娜的美好品质，如勤劳善良、乐于助人等。3.课文语言的应用：教师引导学生学习课文中的语言表达，如描述环境、描绘人物心理等，提高学生的语言运用能力。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.生字学习：在教学过程中，教师要关注学生对生字的认读情况，通过生字卡片等教具，帮助学生巩固生字。2.词语理解：教师要关注学生对课文词语的理解，如“怜悯”“感激”等，通过例句讲解，让学生充分理解词语的含义。3.课文内容感悟：教师要引导学生通过朗读、讨论等方式，深入感悟课文内容，体会主人公的美好品质。二、教学难点重点细节1.课题理解：教师要引导学生关注课题“穷人”的深层含义，通过分析课文内容，让学生理解课题所蕴含的主旨。2.主人公品质感悟：教师要通过情境教学，引导学生深入体会渔夫和桑娜的美好品质，如勤劳善良、乐于助人等。3.语言运用：教师要引导学生学习课文中的语言表达，如描述环境、描绘人物心理等，提高学生的语言运用能力。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.生字学习：教师要关注学生对生字的认读情况，通过生字卡片等教具，帮助学生巩固生字。2.词语理解：教师要关注学生对课文词语的理解，如“怜悯”“感激”等，通过例句讲解，让学生充分理解词语的含义。3.课文内容感悟：教师要引导学生通过朗读、讨论等方式，深入感悟课文内容，体会主人公的美好品质。二、教学难点重点细节1.课题理解：教师要引导学生关注课题“穷人”的深层含义，通过分析课文内容，让学生理解课题所蕴含的主旨。2.主人公品质感悟：教师要通过情境教学，引导学生深入体会渔夫和桑娜的美好品质，如勤劳善良、乐于助人等。3.语言运用：教师要引导学生学习课文中的语言表达，如描述环境、描绘人物心理等，提高学生的语言运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，激发学生的学习兴趣。在讲述穷人的生活环境时，语调应低沉，以表达出贫困的沉重感；在讲述主人公的美好品质时，语调应高昂，以表达出敬佩的情感。3.课堂提问：巧妙设计课堂提问，引导学生深入思考。例如，在讲述主人公美好品质时，可以提问学生：“如果你是渔夫或桑娜，你会怎么做？”让学生结合自己的生活经验，思考并回答问题。4.情景导入：运用多媒体课件和课文插图，创设情境，引导学生身临其境。例如，在讲述穷人的生活环境时，可以先展示相关图片，让学生观察并描述，从而引出课文内容。5.教案反思：在课后，教师应反思教案的设计和实施情况，看是否达到了预期的教学目标。同时，要关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和策略。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：运用抑扬顿挫的语言语调，激发学生的学习兴趣，表达出贫困的沉重感和敬佩的情感。3.课堂提问：巧妙设计课堂提问，引导学生深