清华版小学三年级下册信息技术教案(全册)

. .妈妈的目光行编排，利用“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。第3课“妙笔生花”r”菜单设置文字的字体点.盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保.入新课(复习引入)】(1)在学校中，计算机教室是公共场所，许多同学要共用一台计算机，这(2)本课的主要任务是完成《妈妈的目光》这首诗歌的输入。教师可组织定的文件夹中。(1)在指定的位置创建文件夹。这是要求学生要掌握的最基本C3号机，你来展示吧，哇！你写的真好，字里行间都能体现对.为了便于操作，我们经常会为一些常用的软件创建快捷方式，快捷方式指示的路径快速找到程序并启动该程序。以画图软件为例，我们可以通过画图软件的快捷方式查找到画图软件在计算机中存放(1)在桌面上右击画图软件的快捷方式图标，此时弹出快捷菜(2)在快捷菜单中选择“属性”命令，弹出“属性”对话框。..第二课字斟句酌——文本的编排.Word文档的多种方法，会利用“常用”挥师生互动、生生互动的整体功能，尊重学生的个入新课(复习引入)】(1)引导学生仔细观察排版前后的效果图(教材中的图1.1和.(2)组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问(2)对Word文档进行编辑排版。本课学生要完成的主要任务.先剪切/粘贴”操作将选取的文本移动到指定d.妈妈的目光Word件提供了自定义快速访问工具栏的功能，将一些常用的称.样温暖样慈祥样宽容在妈妈的目光中.家从那人头攒动的孩子中总是一眼就看见中每次我也是一眼就看见妈妈一定是妈妈的眼睛里有我的眼第三课妙笔生花——文本的修饰.过程与方法：能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”媒体教学课件入新课(复习引入)】.2.1)进行编辑修饰后，效果见教材图3.1。教学过程可以分为三步(1)选取要添加动态效果的文字。(3)设置动态效果的操作过程如图3-2所示。文字的这种动态.”效果1m2=100cm2算式中的2位于字母m的右上方，可以利用格式菜单(1)选取“2”。打开“字体”对话框，勾(2)设置段落的格式。教材中只详细讲解了在“段落”对话框.文字颜色以获取更多颜色，操作过程如图.风筝的来历.。：换”功能快速找到错误并替换成正确的、单元教学重点难点.第四课妙用标点——查找与替换会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成媒体教学课件入新课(复习引入)】.(1)将《风筝的来历》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演(2)将《风筝的来历》这篇文章的电子稿通过多媒体教学网传(1)由于中英文标点符号差异较大，为了符合我们中国人的阅(2)对于篇幅较长的文档来说，当文档中出现多处相同的错误(3)设置首字下沉，是我们在一些报刊、杂志中经常看到的一.与《风筝的来历2》(中文标点)这两篇文稿，然后进行中英文标点Word供的“查找和替换”功能来修改就变得容易多了。如将“英.“首字下沉”“首字下沉选项”“首字下沉”“首字下沉选项”2“华文新魏”“下沉”下沉行数为“2”“确定”按钮.。(1)下雨天留客天天留我不留(2)下雨天留客天天留我不留.(1)通过键盘输入一些常用的中文标点符号。(2)通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序弹出“符号”对话框，如.第五课锦上添花——插入剪贴画学课件入新课(复习引入)】.呢？这便是我们这节课要学习的内容：(板书：第5课如虎添翼.入到文档中(师巡视，生操作)。。大小)。同学们，你会不会呢？请大众自己来试一试吧(指名上太演.成。第六课相映生辉——页面设计：多媒体课件.入新课(复习引入)】(2)组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡)，也可以是教师演享本课知识点。教师予以归纳.印预赏。(1)将光标定位在要添加边框的段落中。对(3)为段落添加边框的操作过程如图6-2所示。.选择“文字”。1．单击“边单击“方框”3．选择线型4．选择颜色5．选择宽度6．选择“段落”7．单击“确定”将文件保存为“.doc”格式Word-2003”格式打开的兼容模式。大家可以.快乐的生活绍标：.通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经、单元教学重点难点.价值观：形工具绘制图形同内容的复制的线条里的曲线工具画鸭妈妈的翅膀(学生操作，教师巡视).入新课(复习引入)】2、出示课题(板书)示教师作品，学生观察回答问题.2、用填充工具给自选图形填充颜色(板书)rd3、使用复制功能，复制小鸭子(让学生自己尝试复制后的鸭子第八课故事欣赏——插入文本框rd能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充.文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入新课(复习引入)】(1)教师通过多媒体直接出示《望庐山瀑布》这幅作品，组织学生讨论这同与不同，由此引出(2)教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任务。标。.(1)教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时，自己也应积极参与到(2)要及时进行阶段性的总结。如在第一步教学中，要及时总结创作《望作过程中可参考教材或教师提供的状的自选图形改变为“竖卷形”。.第九课惊弓之鸟——艺术字的格式设置自主实践法、讨论分析法：多媒体课件入新课(复习引入)】(1)创设情境。为激发学生的学习兴趣，教师只给出作品中的.(2)教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成(3)展评学生作品。鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作.(1)精确设置图片的尺寸。通过前面的学习，学生已经掌握了(2)制作艺术字。艺术字是一种特殊的文字效果，色彩艳丽、(3)在自选图形中添加文字。右击插入文档中的自选图形，在.(1)通过“设置图片格式”对话框精确设置图片的尺寸，如果。转化成为文本框，利用这种方法可以产生学习活动中应注意几个问题：(1)教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材(2)教师要鼓励学生勇于尝试，通过实践总结操作技巧，并把(3)教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时，自己也应间。(4)要及时反馈学生的学习效果。.(1)选取文本框。“文字方向”命令，弹出“文字方向”对图形与文本框提示：如果不选取文的范围是整篇文档，只能设置三种文字方向。可以让学具体操作过程如下：(1)插入自选图形，调整好自选图形的大小。(2)插入文本框，输入文字。(3)将文本框设置成无填充颜色，.入文 可第十课运动简报——分栏与水印效果自主实践法、讨论分析法：多媒体课件入新课(复习引入)】两种方法的差异，由此引出本课的教学目标(2)教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成(3)展评学生作品。鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作.(1)为页面设置分栏效果。分栏效果是我们在报刊、杂志中常(2)为页面添加具有水印效果的背景图片。利用水印效果制作(3)为自选图形填充图片。由于自选图形的形状非常丰富，为果。.(3)展评学生作品。鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作(1)为页面设置分栏效果。分栏效果是我们在报刊、杂志中常(2)为页面添加具有水印效果的背景图片。利用水印效果制作(3)为自选图形填充图片。由于自选图形的形状非常丰富，为果。(1)在文档中采用分栏排版效果可以使版面更美观，便于读者(2)为了使页面更加美观，可以为页面添加背景图片，由于背(3)在自选图形中填充图片，可以达到将图片剪切成各种形状.在页眉中插入背景图片22．单击“颜色”33．单击“冲蚀” (1)在页眉中插入(2)为图片设置¡°冲蚀¡±效果，操作过程如图10-2所示。(1)教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材(2)教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时，自己也应安全伴我行.ftWord容。d第十一课横竖天地——插入表格。.自主实践法、讨论交流法：多媒体课件入新课(复习引入)】(1)创设情境。教师可以用学生最熟悉的课程表为例，组织学述课程安排而不用语言来描述？通过以上(2)教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成.(1)插入表格。知道怎样表述单元格的位置，如第2行第3列(2)拆分或合并单元格。制作不规则的表格一定要事先规划好(3)在单元格中输入文字。设置表格中的文字格式的操作与设(1)插入表格。教材中介绍了两种插入表格的方法，一种是通(2)拆分或合并单元格。在实际应用中，往往需要不规则的表(3)在单元格中输入文字。在表格中，每个单元格既与其它的.：(1)将光标定位在表格的任意一个单元格中，右击鼠标。(2)在弹出的快捷菜单中执行“表格属性”命令弹出“表格属在这个对话框中不但可以设置整在表格操作中，Word还为我们提供了自动调整的功能，学会使用这个功能可以大大简化操作过程。单击表格菜单，指向自动调整命令，打开的下一级菜单中有五项设置，.(2)根据实际需要，可以将几个连续的单元格合并成一个单元(3)将光标定位在单元格中，就可以在单元格中输入文字。(4)为了使表格内容整齐一些，可以设置单元格的对齐方式。(1)教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材(2)在学生自学的过程中，要让学生及时反馈学习成果，学生程(提倡)，也可以是教师演示操作过程。第十二课图文并茂——精确设置图片尺寸.(1)在表格中插入图片。(2)调整表格的行高和列宽。自主实践法、讨论交流法：多媒体课件入新课(复习引入)】(1)在表格中插入图片。此前，学生已经掌握了在Word文档.(2)调整表格的行高和列宽。当表格中的内容与行高和列宽不加难度，如怎样调整一个单元格的高度或宽(2)教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成.(1)将光标定位在表格中的任意一个单元格中。(2)执行“表格”→“选择”→“表格”命令，选取整个表格。(3)执行“编辑”→“复制”命令。(4)将光标定位在目标位置，执行“编辑”→“粘贴”命令，就可2．调整一个单元格的高度和宽度(1)选取单元格。(2)将鼠标指针指向这个单元格的边框线，当指向横线时上下.(1)可以多给学生提供几种类型的交通标志，让学生有更多发(2)由于本课没什么难点，教师可以作适当的扩充，如设置一第十三课色彩斑斓——修饰表格(1)认识“表格和边框”工具栏。(2)快速选取行或列。自主实践法、讨论交流法：多媒体课件入新课(复习引入)】.(1)教师出示两个表格，一个是没经过美化的表格，一个是经(2)教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成.(1)认识“表格和边框”工具栏。表格操作常用的一些命令都(2)快速选取行或列。将鼠标指向表格一行的左侧，当鼠标指，单击可以选取一个单元格，双击可以快速选一列的上端，当鼠标指针变成“”形状(1)认识“表格和边框”工具栏。表格操作常用的一些命令都.(2)快速选取行或列。将鼠标指向表格一行的左侧，当鼠标指，单击可以选取一个单元格，双击可以快速选一列的上端，当鼠标指针变成“”形状.Word提供了表格自动套用格(2)执行表格自动套用格式话框，操作过程如③单击“应用”式格样式应°表格自动套用格式¡±对话框中单击¡°修改¡可以对表格线型、粗细、颜色、底纹颜色、对齐方式、字体格式等进行 样式重命名 选择样式预览修改勾选“添加到 模板”可保存.“格式刷”工具位于“常用”工具栏中，可以将文字、自选图(1)选取设置好格式的文字“格式刷”。(2)单击“格式刷”工具。(3)选取要设置格式的文字，释放鼠标后，二号字、蓝色字、黑色(1)不局限于本课涉及到的修饰表格的方法，让学生根据已有(2)教材只介绍了“表格和边框”工具栏中的几个工具按钮的 .七彩文学社“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具.第十四课校刊设计——校刊制作流程.：多媒体课件入新课(复习引入)】。(1)创设情境。教师可出示一个范例，组织学生分析制作这样(2)由于制作电子校刊是个比较复杂的任务，教师可组织学生(3)以组为单位展评学生作品。展评学生的版面设计，并说说。为几点？请同学们一起来讨论交流.字、插图等部分组成。期刊号、(2)制作校刊的流程是：确定主题→收集资料→设置栏目→版。(1)创设情境。教师可出示一个范例，组织学生分析制作这样(2)由于制作电子校刊是个比较复杂的任务，教师可组织学生(3)以组为单位展评学生作品。展评学生的版面设计，并说说。来。.(1)教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材(2)教师要鼓励学生大胆创新，不必非得模仿教材中的范例，.第十五课校刊制作——设置艺术字的三位效果：多媒体课件入新课(复习引入)】.(1)创设情境。(2)教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本节(3)组织学生相互交流