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集团文件版本号：(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-《7的乘法口诀》教学反思”、“记口诀”、“用口诀”三个主要环节进行学生已经学了1~6的乘法口诀，已经了解口诀的一些特点，如：每句口诀的，第二个字都是一样的，相邻两句口诀之间的关系，还以，我放手让学生先根据例题情境图独立完成表格并交最后自编7的乘法口诀。通过向全班展示，达到合作交流诀时渗透两个乘法算式等一些基本知识，同时引导学生。上下两句口诀的规律和生活常识来记忆的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得也，为学生创设了生动有趣的情景，让学生利新知，并结合已经有的经验自己总结7的乘法口诀。同学并熟悉乘法口诀而感到很高兴，让学生体验成功的快乐学生在学习过程中的独立性、自主性。课堂上，我充作、尝试，整个教学过程都激活学生已有的数学活动题的一些策略；始终体现以学生为主体，让学生在活

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