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文档简介
Unit2Neighbours
Reading(I)
I.Teachingaimsandlearningobjectives
Bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:
1.knowsomethingaboutthecommunitycentre;
2.introducetheactivitiesofthecommunitycentreinEnglish;
3.learntohelpeachotherinyourneighbourhood.
II.Teachingcontents
1.Newwordsandphrases:helpful,volunteer,community,skill,problem,something,
engineer,check,broken,someone,fix,anyone,college,
lucky,helpsbwithsth,
dosomeshopping
2.Newstructures:Theyhelpuswithallkindsofproblems.
There'ssomethingwrongwithmycomputer.
I'mgoingtoaskacomputerengineertocheckit.
Somecollegestudentsarereadytohelp.
III.Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty
1.Getthegeneralandspecificinformationfromtheconversation.
2.Sumuphowtointroduceone'sneighbours.
3.Introducestudents'ownneighbors.
IV.Teachingprocedures
Step1Lead-in
Watchashortvideoandaskstudents:Whowouldyouliketobeyourneighbour?
Why?
【设计意图:通过学生比较熟悉和感兴趣的动画片导入新课,为接下来的教学做好铺垫。】
Step2Pre-reading
1.Showsomepicturesandintroducesomeneighboursandvolenteersandactivities
ofcommunitycenter,presentandteachsomewordsandphrases.
2.Completethesentences.
(1)Thisvolunteeroftendoessomefortheoldman.
(2)Thestudentishelpingtheboywithhishomework.
(3)Themanisthegirl's.
(4)Theischeckingthe.
【设计意图:通过有关社区的视频,引出对社区中不同人物的介绍,使学生在语境中认识并
运用新单词,同时进入主要的教学任务:以课文为模板,初步了解社区志愿者所做的事情。】
Step3While-reading
1.Watchandanswer
T:SimonistalkingwithAmyabouthisneighbours.Pleasewatchashortvideoand
answerthefollowingquestion:WhathappenswhenSimonhasproblems?
2.Fastreading
(1).WhatareSimon'sneighbourslike?
(2).WhatdoesAmythinkofSimontoliveinaneighbourhoodlikethat?
【设计意图:通过展示思维导图,鼓励学生去寻找文章的细节信息,训练学生的听力与扫读
能力。】
3.Scanforthespecificinformation
1)ReadLine1〜7carefullyandanswerthefollowingquestions.
(1)Whocangivepeoplehelp?
(2)Whendotheymeet?
(3)Wheredotheymeet?
(4)Whatdotheydothere?
2).ReadLine8〜19carefullyandfinishthefollowingtable.
4.ReadthewholeconversationanddotheTrueandFalse.
5.Readcarefully,askandanswerinpairs.
【设计意图:通过完成不同教学任务,训练学生的阅读方法和速度,在熟悉课文的同时,也
为之后的文本输入奠定基础。】
6.Groupwork:Actitout!
Workingroupsoffour.SupposeoneofyouisSimonandtheothersarevolunteers
atSimon'scommunitycentre.Talkaboutvolunteers'skillsandwhattheycandoto
helpneighbours.Youcanusetheconversationonthescreenasamodel.
【设计意图:利用关键句型,复述课文重要内容,为接下来的对话做好语言素材上的准备,
同时,小组合作的形式有利于学生相互帮助和学习。】
Step4Post-reading
1.Makeupadialogue
T:Dothepeopleinyourcommunityhaveanyproblems?Ifyouhaveproblems,
whatwillyoudo?Workingroupsandtalkaboutyourproblemsandthewayto
dealwiththem.
【设计意图:通过讨论自己在社区碰到的问题,鼓励学生将所学知识运用到真实语境中。】
2.Discussion
Ifyou'rePleasantGoat,youwanttobegoodneighbourswithBigWolf,whatwill
yousaytohim?
【设计意图:从书本学习延伸到学生的生活,对他们的生活态度进行一定的引领。】
V.Homework
l.Trytorecitethedialogue.
2.Writeashortpassageabout“Myneighbours”.
教学反思
本课的教学目标就是认读生词和培养阅读技能,还有树立学生正确的情感认
知,懂得生活和学习中相互帮助和团结力量的可一贵。
可取之处是课堂开始的动画情景导入切合学生生活实际,学生和唱英
文歌,参与度较高;单词教学时突出标注重读音节,能比较好地帮助学生快速
正确掌握读音;Post-reading部分,学生参与度和创造性的发挥出乎我意料地好,
基础差的学生的参与意识和积极性一定程度一上也被调动了起来;最后的讨论也
是本堂课的一个亮点,学生思维活跃,在讨论的过程中思想得到了小小的升华。
值得注意和思考的地方是.单词教授是不是要稍作解释,尤其是重点词
汇;中间阅读时间可以给的更充分点,这样既能更好地渗透阅读技能的培养,
又能更全面地照顾大多数不同层次的学生。
总之,本节课的教学目标较好地实现了,但阅读过程略显紧凑,以后
必须做好调整。
7BUnit2Neighbours
Reading(I)
Unit2Neighbours
ReadingOurneighbours
Step1Pre-reading
Newwords:
helpful_______________volunteer_______________
community_____________skill___________________
problem________________something______________
engineer________________check__________________
broken_________________someone_______________
fix____________________anyone________________
college_________________Iucky_________________
helpsbwithsth__________dosomeshopping
Step2While-reading
Level1.ListenandanswerWhathappenswhenSimonhasproblems?
Level2.Fastreading
1.WhatareSimon'sneighbourslike?
2.WhatdoesAmythinkofSimontoliveinaneighbourhoodlikethat?
Level3.ReadLine1〜7carefullyandanswerthefollowingquestions.
1.Whocangivepeoplehelp?
2.Whendotheymeet?
3.Wheredotheymeet?
4.Whatdotheydothere?
Level4.ReadLine8〜19carefullyandfinishthefollowingtable.
ProblemsWhocanhelp?Howtohelp?
Computerdoesn'twork.
Bicycleisbroken.
Homeworkisd曲cult(困难).
Oldpeopleneedhelp.
Level5.ReadthewholeconversationanddotheTrueandFalse.
l.Volunteerssharetheirskillsandhelppeopleintheneighbourhoodwithdifferent
problems.
2、Usuallythereisameetingattheweekend.
3、Simonwantstoasksomeonetofixhisbicycle.
4、Annie'scomputerisbroken.
5、Parentshelptheirchildrenwiththeirhomework.
6、Volunteersalsohelptheoldpeople.
Level6.Readcarefully,askandanswerinpairs.
l.Whatdovolunteersdoatthecommunitycentre?
2.Dotheyhelppeoplewithallkindsofproblems?
3.Whataretheygoingtodothisweekend
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