人教部编版语文三年级下册全册单元复习重点

人教部编版语文三年级下册第一单元复习重点

1.古诗三首

一、多音字

行xing（行走）hang（银行）得d©（得到）ddi（我得）

地di（地球）de（高兴地）

二、诗意

《绝句》

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

意思：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花

草的芳香。溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡

着成双成对的鸳鸯。

《惠崇春江晚景》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江

水回暖。河滩上已经长满了篓蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，

将要逆江而上产卵的季节。

《三衢道中》

诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪

的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候一样浓

密，深林中传来几声黄鹏的欢鸣声，比来时更增添了些许幽趣。

三、结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象？

《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春

景图。

《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们

最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是萎蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此

时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春

二月景象。

《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小

溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林

丛中传来几声黄鹏的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

2.燕子

一、多音字：

圈：judm羊圈、猪圈quan圆圈、铁圈

转：zhuan转身、转让、转业zhuan旋转、转动、转圈

杆：gdn旗杆、电线杆、桅杆gdn笔杆、枪杆、杆秤

似：shi似的si似乎相似如花似玉

二、句子理解

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了

活泼机灵的小燕子。

这段主要写了燕子的外形特点。

这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。

三、课文理解

课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞

行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼

可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。

3.荷花

一、多音字：

挨di（挨近）ai（挨冻）佛f6（佛教）fii（仿佛）

骨@（骨头）gU（花骨朵）

二、词语搭配

一（阵）清香一（个个）大圆盘两三（片）花瓣儿一大（幅）画

一（朵）荷花一（池）荷花一（阵）微风（碧绿）的大圆盘（雪白）的衣震

三、句子理解

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，

而是“冒”出，写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶

的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。这不但与上句话中“荷叶挨挨挤

挤”相呼应，而且形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样

子，说明了荷花顽强的生命力。

四、说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？

从荷叶“挨挨挤挤”，白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、

“露出”嫩黄色的小莲蓬、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂”等词句中，我们可以

感受到荷叶生长得很茂盛，白荷花竞相开放的勃勃生机和活力。这种景象美得就

像一幅画。因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。

“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想，表达了作者对荷花及神奇大自然的

由衷赞美。

4.昆虫备忘录

一、多音字

似si（似乎）（shi似的）壳k6（贝壳）qioo（甲壳）

二、词语搭配

视觉（灵敏）颜色（鲜艳）身体（粗短）

三、课文理解

这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角

仙、蚂蚱几类昆虫。文章将这些昆虫的知识通过儿童化的语言，多样的表述方式

介绍给大家，让人产生无限的想象和探究的兴趣。

人教部编版语文三年级下册第二单元复习重点

守株待兔

一、多音字

为w£（为人）wdi（为什么）

二、课文翻译

有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断

了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死

的兔子。兔子（当然）不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。

三、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？

因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生

的事情。所以，种田人不会再得到兔子。因而，他的行为被宋国人嘲笑。

陶罐和铁罐

一、多音字

盛sh6ng（盛开）cheng（盛饭）处chU（相处）chu（到处）

二、句子理解。

时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子

遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。

两个罐子都被尘土覆盖，此时它们的命运是一样的。这是一个过渡段，在文

中起到承上启下的作用。

三、说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。

陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里，铁罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐

很谦虚，从不与铁罐计较。王朝覆灭，铁罐和陶罐遗落在废墟上，上面覆盖了厚

厚的尘土。多年后，陶罐被挖了出来，依然光洁、朴素、美观，铁罐却再也找不

到了。

鹿角和鹿腿

一、多音字

称chen（匀称）（称心如意）cheng（名称）（称赞）

撒sd（撒谎）（撒腿就跑）sd（撒花）（撒下）

挣zheng（挣脱）zhOng（挣扎）

二、词语搭配

（美丽）的珊瑚（有力）的长腿（凶猛）的狮子（悄悄）地通近

（痛痛快快）地喝（没精打采）地离开

三、句子理解。

他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让

我狮口逃生!

鹿终于明白了，虽然角很美丽，但是角也有短处一一容易被树枝挂住；虽然

腿细长难看，但是它很有力，能帮助自己逃生。可见事物各有所长，不能因为它

的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

四、课文理解

本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽，但让

鹿陷入危险，鹿腿不美，但救了鹿的性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所

短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

还告诉我们：不要只图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件

下都有存在的价值。

池子与河流

一、多音字

应ying（答应）ying（应该）难ndn（困难）nan（苦难）

二、“河流”为什么会受人们的尊敬？

因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。

三、课文理解

这首诗歌通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯；河流勤奋付出，奔流不息，

得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。这首诗歌

想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自

己的生命增添光彩；同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁

灭。

语文园地二

日积月累

邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃

自相矛盾刻舟求剑画蛇添足

杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影

作文：放风筝

开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。（略）

中间：描写天上风筝的样子。（略）

描写“我”和东东放风筝的过程。（详）

结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。（略）

人教部编版语文三年级下册第三单元复习重点

9.古诗三首

一、多音字

行hdng（银行）xing（不行）少shdo（少人）shdo（少年）

二、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？

《元日》这首诗写的是春节。写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、

贴新对联欢度春节的情景。

《清明》这首诗写的是清明节。描写了清明节雨纷纷而下，人们吊唁亲人，

伤心欲绝。在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景。

《九月九日忆山东兄弟》这首诗写的是重阳节，描写了亲人团聚，登高望

远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。

三、诗句理解

1.《元日》阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了

新年，人们欢乐地畅饮着屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，每家每户都在用

新桃换下旧桃符。

2.《清明》江南清明时节细雨纷纷飘洒，不能够回家扫墓的人落魄断魂，

孤零零在异乡路上奔波，心里已经不是滋味。借问当地之人何处买酒浇愁？骑在

牛背上的小牧童笑而不答，用手指向远处的杏花山村。

3.《九月九日忆山东兄弟》我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作

外乡的客人。每当遇到节日就倍加思念亲人。我在遥远的地方，想到今年重阳节，

兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单

单缺少我一个人。

10.纸的发明

一、多音字

累：1的（累坏）（积累）（果实累累）

鲜：xian（鲜花）xidn（朝鲜）重：zhong（重量）chong（重复）

二、课文理解

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活

的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。

2.结合课文中的相关语句，说说为什么只有伦改进的造纸术传承下来了。

因为原有的龟甲、竹片、帛、麻纸等书写工具都有一定的缺点，而用蔡伦

改进的造纸术造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，而且轻便好

用，所以就传承下来了。

11.赵州桥

一、多音字

省sheng（节省）xin（反省）横h6ng（横竖）heng（蛮横）

爪zhdo（爪牙）zhu百（爪子）济ji（救济）ji（人才济济）

二、句子理解。

这座桥不但坚固，而且美观。

这是一个过渡句,起承上启下的作用。“精巧”承接上文的内容，“美观”

引出下文的内容。这样写使文章结构更紧凑,衔接更自然。

三、第2自然段从哪两个方面展现了赵州桥设计得坚固的？

从建筑材料和形状特点两方面展现了赵州桥的设计坚固的。

12.一幅名扬中外的画

一、多音字

都dOu（都是）du（首都）作zu。（作业）zuo（作坊）

乘ch6ng（乘法）shGng（千乘之国）笼16ng（笼罩）16ng（竹笼）

二、课文理解

1.你从“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别

看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”读懂了什么？

“不到一寸”“黄豆那么大说明人非常小，可就是这样小的人，作者也把他

们画得“清清楚楚”，这说明画家的绘画技巧十分高超。

2.课文主题

本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的

一个情景三方面内容的描绘,表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱,也表达了作

者热爱祖国传统文化的思想感情。

作文：写研究报告

正文的基本格式：

1.问题的提出2.研究方法3.调查情况和资料整理4.研究结论

人教部编版语文三年级下册第四单元复习重点

13.花钟

一、多音字

便bidn（方便）pidn（便宜）

强qidng（强大）qiang（勉强）

种zhong（种地）zhong（种子）

鲜xidn（新鲜）xidn（鲜为人知）

二、课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。

牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

蔷薇o

睡莲O

万寿菊o

烟草花O

月光花o

昙花。

蔷薇绽开了笑脸

睡莲从梦中醒来

万寿菊欣然怒放

烟草花在暮色中苏醒

月光花在七点左右舒展开自己的花瓣

昙花在九点左右含笑一现

三、课文理解

这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内，不同的花开放的时间

不同及其原因，表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。

14.蜜蜂

一、多音字

闷m@n（闷热）men（愁闷）几ji（几乎）ji（几个）

尽jin（尽管）jin（尽力）散sdn（散步）sW（散文）

二、课文理解

本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的

本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度，也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于

实践，“实践出真知”的道理。

三、试验的过程是怎样的？

作者在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。然后，他

叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上

做了白色记号，把它们放出来。

15.小虾

一、多音字

背b&i（背东西）b6i（背上）翘qiao（翘尾巴）qiao（翘首）

撒sd（撒手）sd（撒种）

二、想一想课文第3自然段从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？

第3自然段主要写了小虾在缸里十分自在。这个自然段采用“先概括再具

体”的构段方法，第一句话是这段的关键句，后面具体写小虾的自在生活。作者

先用“有的……有的……有的……”的句式写小虾的自在生活，接着做假设人们

拨动休息的小虾时，小虾生气的模样，运用拟人的修辞手法，特别是生气时的动

作描写生动细致。

三、课文理解

这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养

在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代。表达了作者对虾的喜爱

之情。

《我做了一项小实验》写作指导

1.用实验内容或其中的一个现象为题目，会更吸引人，如《我的纽扣会变

大》《杯子长出了手》：

2.用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式把做小实

验的经过写清楚，也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等；

3.记得用上自己平时积累的一些好词佳句。

4.完成后的习作，同学间互相交换读一读，评一评，重点说说实验的过程

是否写清楚了。最后将修改后的习作进行誉抄。

《语文园地四》知识点归纳

滁州西涧

［唐］韦应物

独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹏/深树鸣。

春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。

人教部编版语文三年级下册第五单元复习重点

16.宇宙的另一边

一、多音字

处：chii（好处）chu（处理）散：san（分散）sdn（散文）

倒：dao（倒影）ddo（摔倒）数：shii（分数）shu（数数）

冲：chong（冲出来）chong（冲劲）

二、反义词

浩瀚（渺小）白茫茫（黑乎乎）

无数（少数）升起（降落）秘密（公开）瞬间（许久）

有趣（乏味）尴尬（自然）拜访（辞别）忽然（逐渐）

三、课文理解

《宇宙的另一边》讲述了一个可爱、聪明的小男孩儿，对宇宙的神秘

产生了浓厚的兴趣，他通过丰富的想象，给我们展现了一个神奇的想象世界。

表现儿童丰富的想象力及天真的童趣，同时也表达了儿童们对神奇而美好事

物的无限热爱与向往之情。

17.我变成了一棵树

一、多音字

担dan（担心）dan（担子）了le（好了）lido（了解）

二、句子理解

你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需

轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。

“只……就……”表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出的

疑问给出明确的答案，“弯下腰”就可以了，是一件很容易的事。

三、你是怎样理解“最了解我的人到底还是妈妈”这句话的？

从“小馋猫，肚子饿了，对吧？”“对我眨了一下眼睛”可以看出妈

妈早已经知道这棵树是英英变的，联系课文开头，妈妈知道英英不喜欢吃饭

才变成了树，于是带了很多好东西住到鸟窝，又故意分给小动物，和它们一

起啧吧啧吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英终于明白了''最了解我的

人到底还是妈妈”。

四、课文理解

这篇课文通过叙述“我”变成一棵树后经历的有趣的事情，告诉人们

世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”。在母亲眼里，每一个孩子都是不

会被错认的天使。

奇妙的想象

1.编创法。

就是编制故事的情节。编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、空

间的约束。但是，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能脱离生活。

2.组合法。就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成新的人物形象或事

情。

3.扩展法。写作时可以借助想象，“添枝加叶”，把简单的事写充实，写

具体、生动。a、根据形状进行想象。长方形可以想象成电脑桌，篮球架，黑板，

书报；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直线也可以想象

成绳子，铅笔，尺子，电线等。b、根据声音进行想象。不同的声音可以想象

发生了不同的事情。c、根据设置的情景进行想象。如，我变成了一棵树之后会

发生什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成成猫以

后会有哪些奇特的经历呢？d、联系生活引发想象。生活中也许会有一些物品使

用起来不太方便，你想怎样进行改造，改造之后用起来怎么样。

人教部编版语文三年级下册第六单元复习重点

18.童年的水墨ffll

一、多音字

扇shan（扇子）shan（扇风）

二、描写童年生活的成语

无拘无束、天真无邪、生气勃勃生龙活虎、欢声笑语、自由自在

天真浪漫、无忧无虑、童言无忌

三、句子理解

只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

只看见一个个戴着像蘑菇一样的斗笠的孩子们。

四、说一说作者写了那三个地方的场景。

作者写了溪边、江上、林中三个地方的场景。

19.剃头大师

一、多音字

处chu（处理）chii（到处）折zh6（折磨）zhe（折腾）she（折本）

仇chiu（仇人）qiu（姓仇）

二、“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？

“剃头大师”指的是“我”，“害人精”是指剃头师傅。因为“我”

“觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师

傅还熟练”，且没有给小沙弄痛，所以称自己是“剃头大师”。老师傅“习

惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一给头发不放，让小沙吃尽苦头。这

还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧

哧笑”。“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”所以称老剃头师傅是“害

人精”。

三、课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。

因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店

理发，而央求“我”给他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为自己

像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”。

所以课文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年

的快乐。

20.肥皂泡

一、多音字：

薄bdo（薄片）bo（薄利）bo（薄荷）和he（和好）hu6（和面）hud（和

弄）散san（散开）sfin（散文）提■（提水）di（提防）

二、用自己的话说说吹肥皂泡的过程

“我们”把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，

使它融化。然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成

一个轻圆的网球大小的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下

来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很

局IO

三、课文理解

《肥皂泡》讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，表现了孩

子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。

21.我不能失信

一、多音字

教jido（教师）jiao（教书）奇qi（奇怪）jl（奇数）

兴xlng（兴奋）xing（高兴）

二、词语积累

关于诚信的成语

金口玉言、一言九鼎、驷马难追、言而有信

一言为定、言信行果、诚至金开

三、课文理解

本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言

的故事。赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

作文身边那些有特点的人

1.抓特点。

有的人爱学习、有的人爱帮助别人，有的人爱看书，有的人爱吃零食，

有的人喜欢昆虫，等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱看戏”“爱吃零

食”“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，

通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特

点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如《我不能

失信》，就是抓住了“宋庆龄”不去伯伯见看最喜欢的鸽子而在家大牛股小

珍的事，写出了“宋庆龄”诚实守信性格特点。

2.选好事例。

写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特

点（最好用一、两件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影

响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作

文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚

至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深

刻的印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在

作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。所

选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《剃头大师》后，你对

“小沙”的胆小就有了深刻的印象了，你对如何理发就有了全新的印象，这

时作文就成功了。

3.运用描写。

要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、

神态、肖像等多种描写方法。如《剃头大师》中“可他一照镜子，大叫一声，

像见了鬼一样。”这句动作描写，把糟糕的剃头技术和“小沙”吃惊、害怕

写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个

小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。

4.善用对比。

对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、

爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么

样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能

把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对

比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的

就不要用。

语文园地六

日积月累

见善则迁，有过则改。一一《周易》

意思是：见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。

过而不改，是谓过矣。一一《论语》

意思是：有过错却不加以改正，这才是真正的过错！

有谁无过，过而能改，善莫大焉。一一《左转》

意思是：谁能不犯错误？（只要）犯了错误能够改正，那就大大的好

啦！

改过不吝，从善如流。一一苏轼

意思是：改正过错不要吝惜，听从正确的意见要像水从高处流到低处

一样迅速自然。

人教部编版语文三年级下册第七单元复习重点

22.我们奇妙的世界

一、多音字

降jidng（降落）xidng（投降）模m6（模范）mu（模样）

漂pido（漂流）pido（漂洗）piao（漂亮）

二、作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？

作者是从日出、云彩、雨后、落日、群星这几个方面来写天空的奇妙；

从春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这几个方面

写了大地的奇妙。

三、结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理

解。

在生活中，只要我们都有一双善于发现美的眼睛，热爱生活，做生活的

有心人，就能从身边的任何事物上找到美，就能发现这个世界的奇妙。只要

我们内心充满爱，身边的一切都是有生命的。如：天空中的每一朵云彩、每

一颗星星，大地上的每一粒种子、每一片落叶都充满了神奇，都会给我们带

来多姿多彩的生活。

四、课文理解

本文通过具体描写天空和大地绚丽的色彩，多变的形态，写出了世界的

奇妙，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

23.海底世界

一、多音字。

宁ning（宁静）ning（宁可）参cdn（参加）c@n（参差）sh@n（人参）

二、词语积累

窃窃私语姗姗来迟井井有序

欣欣向荣滔滔不绝彬彬有礼

三、说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

课文通过描写海底的环境、海底的动物、海底的植物、海底的矿藏来表现海

底奇异的景色和丰富的物产，是从这两方面介绍海底世界的

四、课文理解

这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、

动物的活动方法、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景

色奇异，物产丰富”的海底世界。从而激发了我们热爱自然、探索海底世界的兴

趣，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。

24.火烧云

一、多音字

转zhuin（转眼）zhuan（转动）模mil（模样）mo（模型）

二、课文理解

本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅

绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。

三、想一想火烧云还会变成什么？模仿课文写一段。

示例：天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空中又来了一个小

人偶，它长着金黄色的长头发，扎着长长的小辫子，穿着红红的短裙子。她

手拿着一朵小花在天空中跑来跑云，过了两三秒钟，小人偶的裙子变黄了，

长头发变黄了，长头发变短了，手里拿着的小花也不见了。观看的人们正在

寻找小人偶的小花，小人偶又不见了。

语文园地七