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文档简介
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
:±1^zHr
早下第一章大学生心理健康导论
课题第一节心理活动的特点和实质
教学目的
了解心理活动的特点和实质
教学重点
掌握心理的构成
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第一节心理活动的特点和实质
一、心理的含义
心理学就是研究心理现象、心理特征及心理活动规律的科学。
二、心理的构成
(-)心理过程
导入新课心理过程即心理活动的过程,是指在客观环境下,人的心理
活动发生、发展、消失的动力过程,是人们共同具有的心理
活动。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
(二)个性心理
1.个性倾向性
2.个性心理特征
巩固复习心理活动的特点和实质
布置作业分析与思考
1.心理活动有什么特点?
2.心理活动的实质?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
章节第一章大学生心理健康导论
课题第二节心理健康概述
1.熟悉健康观的发展
教学目的2.熟知心理健康的含义
教学重点1.掌握大学生心理健康的标准
与难点2.掌握影响大学生心理健康的因素
教学内容、教学方法和教学过程
第二节心理健康概述
一、健康观的发展
二、心理健康的含义
目前,一般认为心理健康主要是指人心理上一种持续、积极、
有效率的状态。
三、大学生心理健康的标准
1.智力正常2.情绪健康3.意志健全4.人格完整
5.自我评价正确6.人际关系和谐7.适应能力强
8.心理行为符合大学生的年龄特征
四、影响大学生心理健康的因素
导入新课(-)生理因素
1.大脑的器质性病变2.躯体疾病3.遗传因素
4.神经系统的先天素质不健全
(二)社会因素
1.社会文化因素
2.大众传媒因素
3.市场经济因素
(三)家庭环境因素
(四)学校因素
1.心理素质教育环节薄弱
2.教学过程的影响
(五)个体因素
1.自我评价不客观2.心理承受能力弱
3.强烈的心理冲突和薄弱的自控能力4.性成熟
巩固复习心理健康概述
布置作业影响大学生心理健康的因素有什么?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
:±1^zHr
早下第二章大学生心理咨询与心理治疗
课题第一节心理咨询
教学目的
了解高校心理咨询的性质、方法
教学重点
能正确认识和理解高校心理心理咨询
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第一节心理咨询
一、心理咨询的概念
二、高校心理咨询的性质
(-)高校心理咨询的定义
(二)高校心理咨询对象的特点
(三)高校心理咨询模式的特点
三、高校心理咨询的原则及形式
四、高校心理咨询的程序
1.建立相互信赖的咨询关系
2.全面收集来访者信息
导入新课3.界定问题,仔细诊断
4.确立咨询目标
5.制订方案,帮助指导
6.检查反馈,巩固结束
五、高校心理咨询的技巧
1.建立良好咨询关系的技术
2.会谈技术3.影响性技术
4.非言语技术
六、高校心理咨询的主要内容
1.学习心理
2.恋爱及性心理
3.人际交往心理
4.职业心理
5.学校和社会适应心理
巩固复习心理咨询
布置作业分析与思考
1.高校心理咨询的程序?
2.高校心理咨询的主要内容?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
章节第二章大学生心理咨询与心理治疗
课题第二节心理治疗
1.熟悉心理治疗的概念
教学目的2.熟知心理治疗的标准
教学重点1.掌握高校心理治疗的性质与适用范围
与难点2.掌握高校心理治疗常用的方法
教学内容、教学方法和教学过程
第二节心理治疗
一、心理治疗的概念
二、心理治疗的标准
三、高校心理治疗的性质与适用范围
四、高校心理治疗常用的方法
(-)精神分析疗法
1.自由联想(freeassociation)2.梦的分析(dreamanalysis)
3.阻抗(resistance)4.移情(transference)
5.解释(interpretation)
导入新课(二)行为治疗
1.系统脱敏法2.厌恶疗法3.冲击疗法4.行为塑造法
5.生物反馈治疗
(三)来访者为中心疗法
(四)认知治疗
(五)合理情绪疗法
巩固复习心理治疗
布置作业高校心理治疗常用的方法?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
:±1^zHr
早下第三章大学生常见心理困惑与异常心理
课题第一节大学生常见心理困惑及异常心理概述
教学目的
理解心理问题的分类
教学重点
掌握正常和异常心理的判断标准
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第一节大学生常见心理困惑及异常心理概述
一、心理问题的分类
(一)心理困惑
(-)心理不健康
(三)心理障碍
导入新课二、正常和异常心理的判断标准
(一)经验标准
(-)统计学标准
(三)医学标准
(四)社会适应标准
巩固复习大学生常见心理困惑及异常心理概述
布置作业正常和异常心理的判断标准有哪些
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
章节第三章大学生常见心理困惑与异常心理
课题第二节大学生常见的心理困惑及其调适
熟悉学生常见心理困惑
教学目的
教学重点
掌握大学生常见的心理调适方法
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第二节大学生常见的心理困惑及其调适
一、人际交往问题
二、新生适应问题
导入新课三、恋爱与性心理问题
四、自我同一性问题
五、职业发展问题
巩固复习大学生常见的心理困惑及其调适
布置作业大学生常见的心理困惑如何调适?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
章节第三章大学生常见心理困惑与异常心理
课题第三节大学生常见的心理疾病及其应对措施
了解大学生常见的心理疾病
教学目的
教学重点
掌握大学生常见的心理疾病的应对措施
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第三节大学生常见的心理疾病及其应对措施
一、神经症
(-)概念
(-)特征
(三)分类:恐惧症;焦虑症;强迫症;躯体形式障碍;
导入新课神经衰弱;
二、心境障碍
1.症状表现2.主要病因3.应对措施
三、应激相关障碍
1.症状表现2.主要病因3.应对措施
四、人格障碍
1.症状表现2.主要病因3.应对措施
五、精神分裂症
1.症状表现2.主要病因3.应对措施
巩固复习
大学生常见的心理疾病及其应对措施
布置作业大学生常见的心理疾病有哪些?
教学效果
分析
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授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
:±1^zHr
早下第四章大学生自我意识与培养
课题第一节自我意识概述
教学目的
理解自我意识的含义和作用
教学重点
掌握自我意识的层次和结构
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第一节自我意识概述
一、自我意识的含义和作用
导入新课二、自我意识的层次和结构
巩固复习自我意识概述
布置作业分析与思考
1.自我意识的作用?
2.自我意识的层次是什么?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
章节第四章大学生自我意识与培养
课题第二节大学生良好自我意识的培养
了解正确的自我认知
教学目的
教学重点
掌握有效的自我调控的方法
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第二节大学生良好自我意识的培养
一、正确的自我认知
(-)正确的自我认知
(-)多角度的自我评价
(三)经常的自我反省
二、积极的自我悦纳
(-)喜欢自己
(-)保持乐观、性情开朗
(三)全面地看待自己的优缺点
导入新课三、有效的自我调控
(-)建立合乎自身实际的目标
(-)培养顽强的意志力
(三)培养自信心
四、不断的自我超越
巩固复习大学生良好自我意识的培养
布置作业大学生如何有效的自我调控?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
*dt+r
早下第四章大学生自我意识与培养
课题第三节大学生自我意识发展的偏差与调适
大学生自我意识发展的偏差
教学目的
教学重点
大学生自我意识发展的调适
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第三节大学生自我意识发展的偏差与调适
一、过度的自我接受和自我拒绝
二、过强的自尊心、自卑感和虚荣心
导入新课三、过于自我中心和从众心理
四、消极的自我控制和逆反心理
巩固复习
大学生自我意识发展的偏差与调适
布置作业大学生自我意识发展的偏差应该如何去调适?
教学效果
分析
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课程名称授课时数
:±1^zHr
早下第五章大学生人格发1翟与培养
课题第一节人格概述
教学目的
理解人格的含义
教学重点
掌握人格的特征及相关影响因素
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第一节人格概述
一、人格的含义
二、人格的基本特征
1.人格的整体性与同一性
2.人格的独特性与共同性
3.人格的社会性和生物性
4.人格的稳定性和可塑性
三、个性形成的影响因素
1.生物遗传因素
2.社会文化因素
导入新课3.学校的教育
4.家庭因素
5.早期童年经验
6.自然物理因素
7.自我调控因素
四、人格的类型及其发展
(-)人格的结构
1.个性倾向性2.个性心理特征
(二)人格的类型
1.气质2.性格
(三)人格的发展
巩固复习人格概述
布置作业分析与思考
1.个性形成的影响因素?
2.人格的基本特征?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
*dt+r
早下第五章大学生人格发展与培养
课题第二节大学生健康人格的塑造
熟悉健康人格的含义
教学目的
教学重点
掌握塑造健康人格的途径和方法
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第二节大学生健康人格的塑造
一、健康人格的含义
(一)积极的自我意识二、公民的国防权利与义务
(二)良好的情绪调控能力
(三)和谐的人际关系
(四)良好的社会适应能力
(五)乐观的生活态度
积极乐观的人生态度是人
二、塑造健康人格的途径和方法
导入新课1.认识自我,优化人格整合
2.努力学习科学文化知识
3.积极参加实践活动,从小事做起
4.发展良好的人际关系,融入集体
5.锻炼身体,强健体魄
6.防止“过犹不及”
巩固复习大学生健康人格的塑造
布置作业塑造健康人格有什么途径?
教学效果
分析
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授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
*dt+r
早下第五章大学生人格发展与培养
课题第三节大学生常见的人格发展缺陷与调适
了解大学生常见的人格发展缺陷
教学目的
教学重点
掌握大学生常见的人格发展缺陷的调适方法
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第三节大学生常见的人格发展缺陷与调适
一、自卑
二、猜疑
三、羞怯
四、褊狭
导入新课五、急躁
六、懒散
七、退缩
八、虚荣
九、抑郁
十、自我中心
巩固复习
大学生常见的人格发展缺陷与调适
布置作业大学生常见的人格发展的调适方法?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
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早下第六章大学生职业生涯规划与择业心理
课题第一节大学生职业生涯规划
教学目的理解职业生涯规划的含义
教学重点
掌握职业生涯规划的主要理论
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第一节大学生职业生涯规划
一、职业生涯规划的含义
导入新课二、职业生涯规划的主要理论
(-)霍兰德职业理论
(二)职业发展阶段理论
巩固复习大学生职业生涯规划
布置作业职业生涯规划的主要理论有什么?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
*早d下t+r第六章大学生职业生涯规划与择业心理
课题第二节大学期间职业生涯规划的制定
熟悉职业生涯规划的步骤
教学目的
教学重点
职业生涯规划应注意的问题
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第二节大学期间职业生涯规划的制定
一、职业生涯规划的步骤
(-)自我评估
1.评估自己的现实条件
2.预测自己的职业发展潜力
3.分析就业环境及其变化趋势
4.寻找自身差距,找到弥补方法
(-)职业发展目标的确定
(三)发展阶段的设计
导入新课(四)措施的制定
二、职业生涯规划应注意的问题
1.树立正确的职业理想,确立明确的职业目标
2.正确进行自我分析和职业分析
3.构建合理的知识结构
4.培养职业需要的实践能力
5.参加有益的职业训练
巩固复习大学期间职业生涯规划的制定
布置作业职业生涯规划应注意什么问题?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
章节第六章大学生职业生涯规划与择业心理
课题第三节大学生择业中常见心理问题及调适
了解大学生择业中常见心理问题
教学目的
教学重点
掌握大学生择业中常见心理问题的调适方法
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第三节大学生择业中常见心理问题及调适
大学生择业中常见心理问题及调适
(一)自傲心理
(-)自卑心理
导入新课(三)依赖心理
(四)从众心理
(五)虚荣心理
(六)挫折心理
巩固复习大学生择业中常见心理问题及调适
布置作业大学生择业中常见心理问题有哪些?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
:±1^zHr
早下第七章大学生学习心理与创造性思维培养
课题第一节大学生学习特点
教学目的理解大学学习与中学的不同
教学重点
掌握大学学习的特点
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第一节大学生学习特点
一、大学学习与中学的不同
(一)课程和知识的不同
(-)教学模式的不同
(三)学习方式的不同
(四)考试方式和要求的不同
导入新课
二、大学学习的特点
(一)学习内容的专业性
(-)学习过程的自主性
(三)学习方式的多样性
(四)学习目的的探索性
巩固复习大学生学习特点
布置作业大学学习与中学的不同?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
*dt+r
早下第七章大学生学习心理与创造性思维培养
课题第二节影响学习的非智力因素
熟悉非智力因素
教学目的
教学重点
影响学习的非智力因素
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第二节影响学习的非智力因素
一、兴趣与学习
(-)大学生学习兴趣的发展规律
(-)中心兴趣与广阔兴趣相互促进
(三)兴趣与努力不可分割
二、情感与学习
(一)情绪逐步向情操发展
(-)情感与认识相互促进,相互干扰
(三)情感与需要相互制约
导入新课三、意志与学习
(一)意志由简单意志发展到复杂意志,由软弱意志发展到
坚强意志
(二)意志过程的三个阶段一一决心、信心、恒心,密切联
系、互相促进
(三)意志和行动不可分割
四、性格与学习
(一)性格的稳定性与可塑性相互制约
(-)性格的先天性与后天性相互结合
(三)性格与气质相辅相成
五、态度与学习
巩固复习影响学习的非智力因素
布置作业影响学习的非智力因素有哪些?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
早下第七章大学生学习心理与创造性思维培养
课题第三节大学生学习能力的培养
熟知提高学习的专注程度
教学目的
教学重点
学会设定合理目标
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第三节大学生学习能力的培养
一、学会设定合理目标
1.分阶段确定自己的目标
2.分领域确定自己的目标
二、提高学习的专注程度
(-)明确的学习任务和计划
(二)排除外界干扰
导入新课(三)排除内心的干扰
(四)张弛有道,劳逸结合
三、提高记忆的效率
1.及时复习
2.联想
3.适当的超额学习
4.分散学习优于集中学习
巩固复习大学生学习能力的培养
布置作业提高记忆的效率的方法?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
早下第七章大学生学习心理与创造性思维培养
课题第四节大学生常见的学习心理障碍及调适
了解大学生常见的学习心理障碍
教学目的
教学重点
掌握大学生常见的学习心理障碍的调适
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第四节大学生常见的学习心理障碍及调适
一、学习方式问题
(-)学习方式问题的原因
(-)学习方式问题的解决方法
导入新课二、学习动机问题
(-)学习动机不当的原因
1.学习动机不足的原因
2.学习动机过强的原因
(二)学习动机不当的自我调节
1.学习动机不足的自我调整
2.学习动机过强的自我调节
三、考试焦虑问题
(-)大学生考试焦虑的原因
(二)考试焦虑的调节
巩固复习大学生常见的学习心理障碍及调适
布置作业学习动机不当的原因?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
*Ttt
早"P第八章大学生情绪管理
课题第一节情绪概述
教学目的理解情绪的定义
教学重点
国防内涵和国防历史
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第一节情绪概述
一、情绪的定义
1.情绪的主观感受
2.情绪的外在表现
3.情绪的生理变化
导入新课4.情绪的认知过程
二、情绪的功能
1.生存的功能
2.动机性的功能
3.人际沟通的功能
4.保健功能
巩固复习情绪概述
布置作业情绪的功能有什么?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
早下第八章大学生情绪管理
课题第二节大学生情绪特点及其影响
熟悉大学生情绪的特点
教学目的
教学重点
情绪的影响
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第二节大学生情绪特点及其影响
一、大学生情绪的特点
1.丰富性与波动性
2.强烈性与冲动性
导入新课3.延续性和心境化
4.外显性与内隐性
二、情绪的影响
1.情绪影响大学生的学习
2.情绪影响大学生的人际交往
3.情绪影响大学生的心身健康
巩固复习大学生情绪特点及其影响
布置作业大学生情绪的影响?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
早下第八章大学生情绪管理
课题第三节培养良好的情绪
了解情绪智商
教学目的
教学重点
察觉情绪,并且接纳情绪
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第三节培养良好的情绪
一、认识情绪智商
1.了解自身情绪
2.妥善管理情绪
3.自我激励
4.了解他人情绪
5.人际关系管理
导入新课二、察觉情绪,并且接纳情绪
三、培养积极情绪
(-)ABCDE情绪理论
(二)自我暗示的力量
1.积极暗示2.消极暗示3.自我暗示的合理时机
4.自我暗示的要点
巩固复习培养良好的情绪
布置作业如何培养积极情绪?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
*早d下t+r第八章大学生情绪管理
课题第四节不良情绪的表现及调适
了解不良情绪的表现
教学目的
教学重点
掌握不良情绪的调适方法
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第四节不良情绪的表现及调适
一、不良情绪的表现
1.自卑
2.焦虑
导入新课3.抑郁
4.恐惧
5.发怒
二、情绪的自我调节方法
1.宣泄法
2.运动法
3.自我放松训练
4.认知疗法
三、情绪的疏导方法
1.升华情感
2.转移注意力
3.学会幽默
4.体谅他人
巩固复习不良情绪的表现及调适
布置作业情绪的自我调节方法有哪些?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
*Ttt
早"P第九章大学生人际交往
课题第一节人际交往概述
教学目的理解人际交往的心理功能
教学重点
掌握人际交往的类型
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第一节人际交往概述
一、人际交往的心理功能
(-)获取信息的功能
(二)认识自我的功能
(三)心理保健功能
(四)个性发展功能
(五)社会化功能
二、人际交往的类型
(一)志同道合型
(二)情感依附型
导入新课(三)自我中心型
(四)自我封闭型
(五)亦步亦趋型
(六)社会功利型
三、影响人际关系发展的因素
(-)空间的距离
(-)交往的频率
(三)相似性
(四)互补性
(五)容貌和仪表
(六)能力的大小
(七)品质特征
巩固复习人际交往概述
布置作业影响人际关系发展的因素有哪些?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
*dt+r
早下第九章大学生人际交往
课题第二节大学生人际交往现状分析
熟悉大学生人际交往的特点
教学目的
教学重点
掌握大学生不良人际关系类型
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第二节大学生人际交往现状分析
一、大学生人际交往的特点
1.交往需求强
2.开放主动性
3.平等独立性
4.富于理想化
5.渴望异性交往
6.交往观念出现新的趋向
二、大学生不良人际关系类型
导入新课1.知音难觅型
2.个别不适型
3.交往困难型
4.社交恐惧型
5.拒绝交往型
三、大学生人际交往常见的心理问题
(-)认知偏差
1.对自我的认知偏差2.对他人的认知偏差
(-)人格障碍
1.孤僻心理2.羞怯心理3.嫉妒心理4.猜疑心理5.自卑心理
6.自负心理
巩固复习大学生人际交往现状分析
布置作业大学生人际交往常见的心理问题有哪些?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
*早d下t+r第九章大学生人际交往
课题第三节大学生人际交往能力的培养
了解把握成功交往的基本原则
教学目的
教学重点
掌握建立健康的人际交往模式
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第三节大学生人际交往能力的培养
一、把握成功交往的基本原则
(一)平等
(二)尊重
(三)沟通
(四)宽容
(五)欣赏
(六)换位
(七)弹性
(八)诚信
(九)合作
(十)互惠
二、建立健康的人际交往模式
导入新课(一)“我不好一你好”,“我不行一你行”
(二)“我不好一你也不好”,“我不行一你也不行”
(三)“我好一你不好”,“我行一你不行”
(四)“我好一你也好”,“我行一你也行”
三、避免人际交往中的心理效应的不良影响
(一)首因效应
(-)近因效应
(三)晕轮效应
(四)刻板效应
(五)投射效应
(六)互酬效应
1.能力互酬2.性格互酬3.感情互酬4.兴趣互酬
5.信息互酬
(七)角色固着
四、掌握人际交往的艺术
(-)语言艺术
1.称呼得体2.语言表达恰当3.适度赞美4.巧用幽默
5.避免争论
(二)非语言艺术
L眼神、手势、面部表情、姿态、位置、距离等要素
2.学会有效地聆听
巩固复习大学生人际交往能力的培养
布置作业人际交往的艺术有什么?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
:±1^zHr
早下第十章大学生恋爱与性心理
课题第一节爱情的含义
教学目的
理解爱情的内涵
教学重点
掌握爱情形成的三要素
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第一节爱情的含义
一、爱情的内涵
1.依恋2.关怀3.义务4.信任5.宽容6.排他
7.自我暴露
二、爱情形成的三要素
1.激情
2.亲密
3.承诺
三、爱情的发展阶段
第一个阶段:共存。味道:甜。
导入新课第二个阶段:反依赖。味道:酸。
第三个阶段:独立。味道:咸。
第四个阶段:共生。味道:没有味道胜似味道!
巩固复习爱情的含义
布置作业爱情的发展有几个阶段?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
*早d下t+r第十章大学生恋爱与1性心理
课题第二节大学生正确恋爱心理的培养
熟悉大学生恋爱的心理特点
教学目的
教学重点
掌握大学生恋爱心理的培养的方法
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第二节大学生正确恋爱心理的培养
一、大学生恋爱的心理特点
二、大学生恋爱心理的培养
(-)树立健康恋爱观
1.大学生恋爱心理的发展过程
2.大学生择偶标准的问题
3.走出恋爱的误区
(-)发展健康的恋爱行为
(三)培养爱的能力与责任
导入新课1.学会爱自己
2.迎接爱的能力
3.拒绝爱的能力
4.发展爱的能力,培养爱的责任
5.提高恋爱挫折承受能力
巩固复习大学生正确恋爱心理的培养
布置作业如何培养爱的能力与责任?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
章节第十章大学生恋爱与1生心理
课题第三节大学生恋爱的困惑与调适
了解大学生恋爱的困惑
教学目的
教学重点
掌握大学生恋爱的困惑的调适方法
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第三节大学生恋爱的困惑与调适
一、单恋
1.主动了解对方的态度
2.勇敢地向对方示爱
3.自我解脱,急流勇退
导入新课4.把爱埋在心底
5.理智地转移注意力,释放郁积的情感
6.情感升华
7.不要盲目地急于再次恋爱
二、多角恋
三、失恋
巩固复习大学生恋爱的困惑与调适
布置作业大学生恋爱的困惑有哪些?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
章节第十章大学生恋爱与1生心理
课题第四节大学生的性心理困扰与调适
了解大学生性心理的基本特点
教学目的
教学重点
掌握大学生性心理困扰的主要表现
与难点
教学内容、教学方法和教学过程
第四节大学生的性心理困扰与调适
一、大学生性心理的基本特点
1.本能性与朦胧性
2.强烈性与文饰性
导入新课3.动荡性和压抑性
4.性别上的差异性
二、大学生性心理困扰的主要表现
1.性自慰(手淫)焦虑
2.遗精焦虑
3.性梦
4.性幻想
5.性倒错
三、怎样保持性心理健康
(-)走出性误区
1.合理的控制与宣泄
2.消除遗精时的焦虑不安
3.性自慰(手淫)不是一种恶习
4.性梦不是堕落
(二)端正性态度
(三)注意性安全
巩固复习大学生的性心理困扰与调适
布置作业怎样保持性心理健康?
教学效果
分析
授课教师授课班级
授课时间年月日星期第周
课程名称授课时数
早下第十一章大学生压力管理与挫折应对
课题第一节挫折概述
教学目的
理解什么是挫折
教学重点
掌握大学生产生挫折的原因
与难点
教学内容、教学方法和教学
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