四年级《书法》教案上册

小学＿四＿年级＿书法＿学科教学进度安排表教学内容周次硬笔部分：合体字-孪生结构第（1）周硬笔部分：品字结构和四联结构第（2）周硬笔部分：三角形的字第（3）周硬笔部分：梯形的字第（4）周硬笔部分：方形的字第（5）周硬笔部分：平行四边形的字第（6）周硬笔部分:菱形的字第（7）周硬笔部分：圆形的字第（8）周毛笔部分：点第（9）周毛笔部分：横第（10）周毛笔部分：竖第（11）周毛笔部分：撇第（12）周毛笔部分：捺第（13）周毛笔部分：折第（14）周毛笔部分：钩（一）第（15）周毛笔部分：钩（二）第（16）周小学＿四＿年级＿书法＿学科学期备课全册教材分析本册《书法》共分两部分四个单元，即：“硬笔部分”两个单元，分别是“合体字的特殊结构”和“汉字的基本字形”；“毛笔部分”两个单元，分别是“笔画（一）”和“笔画（二）”。全册教学目标1、让学生借鉴和了解一些古代书法家总结出来的方法，在掌握了基本字形和结构占位比例后，进一步学习汉字笔画的布势原则，以便合理地安排汉字结构。2、让学生知道什么是摹帖，什么是临帖。并从古代著名书家的字帖中选取自己喜欢的，用钢笔试着临写，体会古人的结体和用笔方法，感受硬笔书法的书写规律。3、使学生掌握硬笔书写和毛笔书写要领。4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯，在书写训练中进行爱学习的教育。全册教学重点难点1、让学生借鉴和了解一些古代书法家总结出来的方法，在掌握了基本字形和结构占位比例后，进一步学习汉字笔画的布势原则，以便合理地安排汉字结构。2、让学生知道什么是摹帖，什么是临帖。并从古代著名书家的字帖中选取自己喜欢的，用钢笔试着临写，体会古人的结体和用笔方法，感受硬笔书法的书写规律。3、使学生掌握硬笔书写和毛笔书写要领。第＿一＿单元备课单元教材分析汉字千姿百态，各具特点，每个字的笔画多少、长短大小、疏密宽窄等，都要巧妙安排，才能达到最为美观的效果。我国的书法艺术源远流长，历朝历代的书法家对字的点画呼应、笔势连贯、相互迎让、布白匀称、疏密得当、上紧下松、左缩右展等结构规律。这些汉字书写的规律和原则，对于我们学习硬笔书法，有着很好的指导意义。单元教学目标1、让学生借鉴和了解一些古代书法家总结出来的方法，在掌握了基本字形和结构占位比例后，进一步学习汉字笔画的布势原则，以便合理地安排汉字结构。2、引导学生掌握基本的书写技能，掌握良好的书写习惯，形成正确的写字姿势。教学重点难点让学生借鉴和了解一些古代书法家总结出来的方法，在掌握了基本字形和结构占位比例后，进一步学习汉字特殊结构的字的布势原则，以便合理地安排汉字结构。第＿二＿单元备课单元教材分析教材中展示出各种字形的字的特点。使学生能够认真观察，安排好独体字笔画之间的位置。在书写训练及欣赏中陶冶学生的情操，培养学生的观察能力，激发学生热爱祖国汉字情感。单元教学目标1、掌握三角形字、梯形字、方形字、平行四边形的字、菱形字、圆形字的字形特点。2、能够认真观察，安排好独体字笔画之间的位置。3、在书写训练及欣赏中陶冶学生的情操，培养学生的观察能力，激发学生热爱祖国汉字情感。教学重点难点能够认真观察，安排好独体字笔画之间的位置。在书写训练及欣赏中陶冶学生的情操，培养学生的观察能力，激发学生热爱祖国汉字情感。第＿三＿单元备课单元教材分析学习横、竖、撇、点等笔画的写法，是写好一个完整汉字的基础。本单元主要让学生掌握毛笔基本笔画的写法。激发学生对写字的兴趣，培养学生良好的学习习惯。单元教学目标1、掌握毛笔笔画的写法。2、写好笔画。正确、合理地在米字格中书写。3、学习毛笔字的执笔、运笔等方法。教学重点难点使学生掌握毛笔笔画书写要领。第＿四＿单元备课单元教材分析在前面学习了横、竖、撇、点等笔画的写法，从现在开始，学习捺、折、钩的写法。本单元主要让学生掌握毛笔基本笔画的写法。激发学生对写字的兴趣，培养学生良好的学习习惯。单元教学目标1、掌握毛笔笔画捺、折、钩的毛笔书写要领。2、写好带有这些笔画。正确、合理地在米字格中书写。3、学习毛笔字的执笔、运笔等方法。教学重点难点使学生掌握捺、折、钩的毛笔书写要领。课时教案课题1、孪生结构课型新授课时1教学目标1、通过学习，学生能够掌握字的左右结构类型特征及结构特点，并能掌握这类字的要领；2、通过评字，提高学生的书法鉴赏能力，了解左右结构的字的书写规律；3、培养学生的良好书写习惯，激发学生的写字兴趣。教学重点难点重点：学生能够掌握字的左右结构类型特征及结构特点，并能掌握这类字的书写要领。难点：培养学生的良好书写习惯，激发学生的写字兴趣。教学活动学生活动一、复习导入：1、复习左右结构左右基本相等的字的写法2、出示课题师：今天我们继续学习合体字结构形式中孪生结构的另两种方式——左窄右舒展、上下同形的书写方法。二、学习新知：<一>、左窄右舒展1、出示例字（从、双、林）2、观察、比较3、总结写法4、师范写例字5、生练写，教师巡视指导<二>、上下同形1、出示例字（圭、昌、炎）2、观察、比较3、总结写法4、师范写其它例字5、生练写拓展练习，教师巡视指导三、生练写词语积累部分四、欣赏：师：下面我们以小组为单位，评一评你们小组谁的字写的好？好在什么地方？可以从字的间架结构，整体布局，笔画位置等方面来谈。生以小组为单位评字教师巡视，参与评字。五、布置作业，课后练习课文链接部分五、总结：今天这节课我们学习了孪生结构字的两种写法，同学们学得非常认真，希望同学们在以后的学习中，也能认真写好每一个字，让我们认认真真写字，堂堂正正做人。讨论交流仔细观察字形说说有什么发现跟着老师书空仔细观察字形说说有什么发现跟着老师书空描红临写展示评价畅谈收获板书设计孪生结构课时教案课题2、品字结构与四联结构课型新授课时1教学目标运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。教学重点难点重点：掌握“品”字形结构字的写法难点：运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。教学活动学生活动一．导入：汉字分为独体字和合体字两大类，合体字分六大类结构形式，这六种形式是：“左右结构”、“上下结构”、“左中右结构”、“上中下结构”、“半包围结构”、“全包围结构”，在这六类中包含一种独特的形式，就是今天要学的“品”字结构，每一类别只要掌握其书写规律，就能较快地掌握合体字的写法。二．新授1、涵义解析：品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简单汉字叠加而成，形似“品”，故得名。如：品、晶、森、众、磊、淼、犇等。2、明确目标出示重点：运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。本节重点掌握“品”字形结构字的写法。3．教师投影示范“品”、“晶”、“众”、“森”的结构和占位。4、具体分析“品”、“晶”、“森”、“众”的结构。(1)课件动态出示“品”字，让学生分析在田字格中的占位(2)课件动态出示“晶”字，让学生分析在田字格中的占位(3)引导小结“品”、“晶”结构主要技巧：上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。(4)技巧拓展“森”、“众”的结构(5)情操培养：字相让，会美观；人相谦，才和谐。(6)作品欣赏：学生谈体会，为作业书写做铺垫。(7)教师小结：通过作品欣赏，你必然注意到这样一个事实：一幅好的书法作品，从整体上看，它的字间距、行间距都非常均衡，落款、留白也恰当，能做到这点，作品整体就可以称得上美观，这应该是我们今后努力的方向之一。三．学生练习，播放背景音乐1、强化写字坐姿：头正，身直，臂开，足安；眼离桌子一尺，胸离桌子一拳，指离笔尖一寸。2、学生板写，学生评价。四．教师总结：通过学习，同学们都知道了“品”字形结构字的书写技巧，从学生书写情况看，普遍存在着“眼高手低”的现象，所以，还需要手脑并用认真练写，随着书写能力的提高，你一定会增强自信，体验快乐。五、四联结构对比品字结构的字，还有一种叫做四联结构。四联结构的字有四个相同或对称的部分组成。书写时，四角对称，向中间收紧。1、出示器、琵两字2、具体分析，字的结构3、师范写两个字4、生练写两字六、生练写词语积累部分七、欣赏，小组互评八、课下练习，课文链接部分讨论交流仔细观察字形说说有什么发现跟着老师书空仔细观察字形说说有什么发现跟着老师书空描红临写展示评价畅谈收获板书设计品字结构和四联结构课时教案课题3、三角形的字课型新授课时1教学目标1、掌握三角形字字形特点。2、能够认真观察，安排好独体字笔画之间的位置。3、在书写训练及欣赏中陶冶学生的情操，培养学生的观察能力，激发学生热爱祖国汉字情感。教学重点难点重点：掌握字形特点，正确、规范书写。难点：安排好独体字笔画之间的位置，注意上下横画不要太斜。教学活动学生活动一、导入新课：1、你能说说做好一件事最好的方法是什么吗？（认真、用心.....）就是有了这样的精神，我国古代的大书法家创作了大量脍炙人口的书法作品，下面我们一起来欣赏，出示书法作品（赵孟頫、唐伯虎、王羲之、颜真卿、柳公权的书法作品），学生一边欣赏，教师一边简介五位书法家作品的特点(a、这幅《汲黯传》是元代书画大家赵孟頫的晚年之作，他的作品给人以秀丽遒润、瑰丽挺拔之感，被世人成为赵体；b、这是唐伯虎的书法作品，他吸取的是赵孟頫的书法特点，经过创新形成自己的书写风格。他不光画画得好，字也写得洋洋洒洒，自称“江南第一风流才子”。c、这是书法家王羲之的作品，他7岁开始练字，吸取前人的许多优点，他的作品给人以变化多样而又有法度，古朴典雅而又活泼的美感，被称为“书圣”。d、这幅作品是唐代大书法家颜真卿的，他的字刚健有力，千百年来盛行不衰，被称为颜体。e、这幅作品也是唐代的大书法家所写，他是柳公权，他的字受王羲之与颜真卿的影响较大,经过自己的改造、创新，给人以清瘦、秀丽之感，被称为柳体。)欣赏了这么多的书法作品，你们羡慕吗？那么你们能从现在起认真、用心的去练字吗？2、我们一起来学习第三课二、学习新知：（一）、学习三角形字的写法：1、出示例字：丘、止、血、丁、丫、下（1）、请学生齐读例字。（2）、、让学生说说从字的外形上可以把这些字怎样分类？（生答：从字的外形上可以分为两类：一类是正三角形的，有三个字个字，另一类是倒三角的，有三个字。）（3）、让学生说说写三角形字的时候需要注意什么？（生答：我们在写三角形字时需要注意，有的字要写的中间高。两边低；有的要写的中间低，两边高。）教师根据学生的回答板书：有的三角形字要写的中间高。两边低；有的三角形字要写的中间低，两边高。有的梯形字要写的上宽下窄，有的梯形字要写的上窄下宽，横不要上斜的太大。（4）、教师：把握住字的外形特点，就能把字写得很不错了，但这样是不够的，还要安排好笔画之间的位置才行（师板：安排好笔画之间的位置），下面仔细地看教材上的例字，看看还有什么新的发现？学生自学书上的例字，再在小组里交流，然后全班汇报。（生1：我发现“口”字要写的上宽下窄，第一笔竖上出头，下出头，最后一笔横要下包上。生2：我发现“王”字横间距要均匀，前两横短，最后一横长……）全班学生认真听，给予补充或纠正，教师要适时点拨。（5）、教师范写。让学生提出难写的字教师范写，边写边说该字的书写要领。2、学生练写（配乐）。学生写字前，教师提醒练字方法：要先认真观察，记住字的书写要领，再进行仿写，写完每一个都要与前面例字相比较，找出不同处再写。学生书写，教师巡视指导，并把学生写的好的字画上红圈。3、小结：刚才老师发现有的同学的字写的一个比一个好，而有的同学的字写得一个比一个差，你知道这是为什么吗？（生：这是因为他写完的字没有与前面的例字做比较，所以才会写得一个比一个差。）说的对，可见与例字做比较太重要了。好了，在刚才的学习中同学们都有了或多或少的收获，我们要继续努力呀！（二）、比一比、写一写，看谁写得像。1、师：下面我们要进入写字热身赛了，准备好了吗？在书上有首古诗,按照书写要领认真写，看谁得到的星星多。（学生书写，教师巡视，根据书写情况给予星星奖励。教师调查书写情况，给予得星同学以掌声鼓励。）2、师：刚才在书写中，如果你能再认真点，会写得更好，再给同学们一次，提升能力的机会，把每个词中写的不够好的字，在后面的方格中再写一遍。（学生练写，教师巡视。）三、作品展评：以小组为单位，选出小组内写的最好的作品，再在全班展评。给予优秀者掌声鼓励。四、课堂总结：1、让学生说说本节课的收获。2、教师总结：中国是书法的故乡，希望同学能从小认真练字，把这门艺术发扬光大。讨论交流仔细观察字形说说有什么发现跟着老师书空仔细观察字形说说有什么发现跟着老师书空描红临写展示评价畅谈收获板书设计三角形的字课时教案课题4、梯形的字课型新授课时1教学目标1、掌握梯形字的字形特点。2、能够认真观察，安排好独体字笔画之间的位置。3、在书写训练及欣赏中陶冶学生的情操，培养学生的观察能力，激发学生热爱祖国汉字情感。教学重点难点重点：掌握字形特点，正确、规范书写。难点：安排好独体字笔画之间的位置，注意上下横画不要太斜。教学活动学生活动一、导入新课：1、你能说说做好一件事最好的方法是什么吗？（认真、用心.....）就是有了这样的精神，我国古代的大书法家创作了大量脍炙人口的书法作品，下面我们一起来欣赏，出示书法作品（赵孟頫、唐伯虎、王羲之、颜真卿、柳公权的书法作品），学生一边欣赏，教师一边简介五位书法家作品的特点(a、这幅《汲黯传》是元代书画大家赵孟頫的晚年之作，他的作品给人以秀丽遒润、瑰丽挺拔之感，被世人成为赵体；b、这是唐伯虎的书法作品，他吸取的是赵孟頫的书法特点，经过创新形成自己的书写风格。他不光画画得好，字也写得洋洋洒洒，自称“江南第一风流才子”。c、这是书法家王羲之的作品，他7岁开始练字，吸取前人的许多优点，他的作品给人以变化多样而又有法度，古朴典雅而又活泼的美感，被称为“书圣”。d、这幅作品是唐代大书法家颜真卿的，他的字刚健有力，千百年来盛行不衰，被称为颜体。e、这幅作品也是唐代的大书法家所写，他是柳公权，他的字受王羲之与颜真卿的影响较大,经过自己的改造、创新，给人以清瘦、秀丽之感，被称为柳体。)欣赏了这么多的书法作品，你们羡慕吗？那么你们能从现在起认真、用心的去练字吗？2、我们一起来学习第四课二、学习新知：（一）、学习梯形字的写法：1、出示例字：昌、旦、呈、氏、鼠、民（1）、请学生齐读例字。（2）学生说从字的外形上可以把这些字怎样分类？（3）、让学生说说写梯形字的时候需要注意什么？（生答：我们在写梯形字的时候需要注意，有的字要写的上宽下窄，有的字要写的上窄下宽，横不要上斜的太大。）教师根据学生的回答板书：有的梯形字要写的上宽下窄，有的梯形字要写的上窄下宽，横不要上斜的太大。（4）、教师：把握住字的外形特点，就能把字写得很不错了，但这样是不够的，还要安排好笔画之间的位置才行（师板：安排好笔画之间的位置），下面仔细地看教材上的例字，看看还有什么新的发现？学生自学书上的例字，再在小组里交流，然后全班汇报。（生1：我发现“口”字要写的上宽下窄，第一笔竖上出头，下出头，最后一笔横要下包上。生2：我发现“王”字横间距要均匀，前两横短，最后一横长……）全班学生认真听，给予补充或纠正，教师要适时点拨。（5）、教师范写。让学生提出难写的字教师范写，边写边说该字的书写要领。2、学生练写（配乐）。学生写字前，教师提醒练字方法：要先认真观察，记住字的书写要领，再进行仿写，写完每一个都要与前面例字相比较，找出不同处再写。学生书写，教师巡视指导，并把学生写的好的字画上红圈。3、小结：刚才老师发现有的同学的字写的一个比一个好，而有的同学的字写得一个比一个差，你知道这是为什么吗？（生：这是因为他写完的字没有与前面的例字做比较，所以才会写得一个比一个差。）说的对，可见与例字做比较太重要了。好了，在刚才的学习中同学们都有了或多或少的收获，我们要继续努力呀！（二）、比一比、写一写，看谁写得像。1、师：下面我们要进入写字热身赛了，准备好了吗？在书上有四字词语,每个词写一遍，按照书写要领认真写，看谁得到的星星多。（学生书写，教师巡视，根据书写情况给予星星奖励。教师调查书写情况，给予得星同学以掌声鼓励。）2、师：刚才在书写中，如果你能再认真点，会写得更好，再给同学们一次，提升能力的机会，把每个词中写的不够好的字，在后面的方格中再写一遍。（学生练写，教师巡视。）（三）、行款练习：1、师：通过刚才的学习，同学们已经能用心练字了，有进步。下面我们走进写字练兵场，今天我们要练习的内容是名句赏析，谁能有感情的读一读？（指名读），回忆一下，行款练习时需要注意什么？（生1：要把字写在横格中间。生2：字距要小于行距。生3：写字要有一定的速度，不能写的太慢。）2、放古筝乐曲，学生书写，教师巡视指导。三、作品展评：以小组为单位，选出小组内写的最好的作品，再在全班展评。给予优秀者掌声鼓励。四、课堂总结：1、让学生说说本节课的收获。2、教师总结：中国是书法的故乡，希望同学能从小认真练字，把这门艺术发扬光大。讨论交流仔细观察字形说说有什么发现跟着老师书空仔细观察字形说说有什么发现跟着老师书空描红临写展示评价畅谈收获板书设计梯形字课时教案课题5、方形的字课型新授课时1教学目标1、学习本课全包围结构字的写法，掌握“方形”字的结构特点及书写规律。2、指导学生细致观察、分析本课例字，培养自主探究，总结、归纳和触类旁通的能力。3、通过鉴赏，培养学生的审美能力，受到汉字艺术形象的陶冶，激发学生写字的热情。4、培养良好的写字习惯。教学重点难点重点：掌握窄长方形全包围结构字的写法。难点：通过观察，分析本课的例字，做到触类旁通。教学活动学生活动（一）激趣导入中国书法源远流长，数千年来以自己独特的方式传承着中华民族丰厚的文化内涵，凝聚着中华民族的精神，体现着东方艺术的法则、是我国民族艺术的瑰宝。同学们，作为一名炎黄子孙，我们有责任和义务把书法瑰宝传承下去，你们有没有决心把它做好呢？过渡：要想写好字，离不开正确的双姿，我们先来回顾握笔姿势和坐姿。（二）巩固双姿1、握笔姿势：2、坐姿：身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。（三）探求新知过渡：同学们的双姿很标准，为了奖赏你们，老师决定带同学们进行“闯三关”游戏，闯过三关的同学们将做为我班书法协会的成员，好吗？同学们要以饱满的精神，睿智的洞察力去挑战第一关，准备好了吗？第一关：识理写字（课件出示）{一}识理写字1、出示“累”、“尚”①这两个字是什么结构的字？（全包围结构的字）②它们属于结构中的窄长方形和扁短方形（生说师板书）③请同学们仔细观察，这两个字怎样写才好看？生：窄长方形，外框窄而长，字形偏瘦，左右两侧对称④师讲解要领并范写：这两个字的第一笔都是垂露直，里面的横都是短横，收笔处和横折之间留有少许间隙，最后一笔横变为平提。⑤生先描红，然后自写两个。⑥评议过渡：看来大部分同学都掌握了写法，恭喜大家闯关成功。接下来，我们闯第二关：随文写字。（课件出示）这关需要大家细致观察，分析。请同学们看看这六个生字，累，闲、弓、响、尚、齿，并思考写时应注意什么。{二}随文写字1、出示“累，闲、弓、响、尚、齿”字。①齐读，这几个字是什么结构？②它们属于什么结构的字。③请大家注意观察，以你的经验，书写哪个字时应注意书写哪些笔画才能达到整个字的平衡、美观。④生汇报。2、评议过渡：同学们靠认真观察、分析和端正的态度顺利闯过二关，第三关老师可要提高难度了。这关要靠自己观察分析，然后自主练字，最后相互评价，准备好了吗？接招。（课件出示）{三}自主练字（请大家打开课文P12自主练习书写以下的词语）提醒坐姿，先观察，再动笔（音乐）1、学生练习书写。2、师生共同评价（自我评价——相互评价）（四）讲故事过渡：大部分同学都顺利闯过三关，为了祝贺大家，老师给你们讲《柳公权发奋练字》的故事，大家想不想听？1、师讲故事。（五）总结1、通过这个故事，你体会到什么？2、师总结：说得真好！要想练一手好字并非一朝一夕，只有长期不懈地努力，才能达到炉火纯青的境界。讨论交流仔细观察字形说说有什么发现跟着老师书空仔细观察字形说说有什么发现跟着老师书空描红临写展示评价畅谈收获板书设计方形的字课时教案课题6、平行四边形的字课型新授课时1教学目标1、学习本课全包围结构字的写法，掌握“平行四边形”字的结构特点及书写规律。2、指导学生细致观察、分析本课例字，培养自主探究，总结、归纳和触类旁通的能力。3、通过鉴赏，培养学生的审美能力，受到汉字艺术形象的陶冶，激发学生写字的热情。4、培养良好的写字习惯。教学重点难点重点：掌握平行四边形字的写法。难点：通过观察，分析本课的例字，做到触类旁通。教学活动学生活动一、激趣导入出示带有点横头和人字头的字。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、观察点横头：你认为怎样写好看？点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横长。2、学写人字头：说说“人”字能否直接做人字头？如果不能，需要做些什么调整？人字头：撇和捺要写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔。捺的起笔位置比撇稍低，起笔位置比撇稍高。3、书写要领：点横呼应，横画稍长，撇捺舒展，撇低捺高。4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1.出示“多”、“曳”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。2.教师巡视指导。3.探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。4.归纳要领说说写这俩字要注意什么？4、教师例字示范：边写边讲解。“多”点要在横的中点上方，上下要对称，撇要舒展；“曳”斜钩要舒展，5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“夕、少、弋、戈、”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘四、小结通过本课学习，你有何收获？五、课下练习，课文链接讨论交流仔细观察字形说说有什么发现跟着老师书空仔细观察字形说说有什么发现跟着老师书空描红临写展示评价畅谈收获板书设计平行四边形的字课时教案课题7、菱形的字课型新授课时1教学目标1、学习本课全包围结构字的写法，掌握“菱形”字的结构特点及书写规律。2、指导学生细致观察、分析本课例字，培养自主探究，总结、归纳和触类旁通的能力。3、通过鉴赏，培养学生的审美能力，受到汉字艺术形象的陶冶，激发学生写字的热情。4、培养良好的写字习惯。教学重点难点重点：掌握菱形字的写法。难点：通过观察，分析本课的例字，做到触类旁通。教学活动学生活动一、激趣导入出示“卡”“伞”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到草字头和竹字头演变过程。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示草字头和竹字头，学生比较草字头和竹字头有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？3、书写要领：形体扁字头正，两边均匀，上多下少4、教师范写偏旁，边写边讲。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。5、学生跟着写三遍。6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“斗”、“伞”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。2.教师巡视指导。3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（上小下大、比例恰当）4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。薄，上下结构，上小下大。草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势；下半部分注意笔画的匀称。笼，上下结构，上小下大。龙字长撇从字头中下位置起笔，竖弯钩向右舒展。5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“卡、女、丰、申”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘四、小结通过本课学习，你有何收获？五、课下练写，古诗讨论交流仔细观察字形说说有什么发现跟着老师书空仔细观察字形说说有什么发现跟着老师书空描红临写展示评价畅谈收获板书设计菱形字课时教案课题8、圆形的字课型新授课时1教学目标1、掌握圆形字字形特点。2、能够认真观察，安排好独体字笔画之间的位置。3、在书写训练及欣赏中陶冶学生的情操，培养学生的观察能力，激发学生热爱祖国汉字情感。教学重点难点重点：掌握字形特点，正确、规范书写。难点：安排好独体字笔画之间的位置，注意上下横画不要太斜。教学活动学生活动一、揭示课题欣赏颜、柳、欧体中的圆形的字。揭示课题二、新授（一）、写写偏旁1、（课件出示）观察：在写法上有什么变化？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？3.出示书写要领：左长右短，上短下长，提画斜度稍大4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1.示“水”、“泉”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。2.教师巡视指导。3.究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。4.要领说说写这俩字要注意什么？5.师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。6.生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“永、务、承、柴”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘四、小结通过本课学习，你有何收获？五、生课下练写，古诗两首学生可交流自己知道的有关资料学生观察赏析：谈谈自己认为哪些地方写得好？怎样写？展示评价畅谈收获板书设计圆形的字课时教案课题9、点课型新授课时1教学目标1、掌握毛笔单人旁的写法。2、写好带有单人旁的字。正确、合理地在米字格中书写。3、正确运用毛笔字的执笔、运笔等方法。4、了解书法名家“大小欧阳”。教学重点难点1、掌握毛笔的点的写法。2、能用毛笔写好点。正确、合理地在米字格中书写。教学活动学生活动教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。出示课题：第九课点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置。点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。四、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。五、总结：展示作业，给予表扬。仔细观察字形说说有什么发现学生练写仔细观察字形说说有什么发现学生练写评价：指出优点与不足，学生再练习展示评价畅谈收获板书设计点课时教案课题10、横课型新授课时1教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重点难点重点：横的写法。难点：“横”画中的收笔。教学活动学生活动一、组织教学，稳定情绪。二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。出示课题：第十课横的写法。出示挂图，请同学们观察“横”画的特点：1、它像什么？2、在米字格中的位置。请同学们自己总结出横的写法。四、完成第十课作业、范字处理时。老师巡视，此时可放音乐，调解课堂气氛。五、总结：展示作业，给予表扬。练写单立人仔细观察字形说说有什么发现学生练写评价交流仔细观察字形说说有什么发现学生练写讨论交流畅谈收获板书设计横课时教案课题11、竖课型新授课时1教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯教学重点难点重点：竖的写法。难点：“竖”的两种写法。教学活动学生活动一、组织教学，稳定情绪。二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。出示课题：第11课竖的写法。出示挂图，请同学们观察“竖”画的特点：1、它像什么？2、在米字格中的位置。请同学们自己总结出竖的写法。四、完成第十一课作业、范字处理时老师巡视，此时可放音乐，调解课堂气氛。五、总结：展示作业，给予表扬。仔细观察字形说说有什么发现学生练写评价交流仔细观察字形说说有什么发现学生练写讨论交流畅谈收获板书设计竖课时教案课题12、撇课型新授课时1教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会撇的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重点难点重点：撇的写法。难点：竖撇的写法教学活动学生活动一、组织教学，稳定情绪。二、讲书法家刻苦学习