《眼视光技术专业人才培养方案》

一、专业名称及代码

专业名称：眼视光技术

专业代码：520901

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、教育类型、学历层次及学制

教育类型:高等职业教育

学历层次:大专

学制：三年

四、职业面向

属专业职业资格证书

所属专业类(代码)主要职业类别

类(代主要岗位群或技术领域举例和职业技能等

对应行业(代码)(代码)

码)级证书举例

眼科与视功能检查，眼视光

眼镜验光员

医药卫眼镜验光员仪器设备操作与维护保养，

(高级)

生大类眼视光类（5209）(4-14-03-03)眼镜产品加工、整形与质量

眼镜定配工

(52)(4-14-03-04)检测，眼镜销售与验配，视

(高级)

功能检测、分析与矫治

五、培养目标和培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学

文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强

的就业能力和可持续发展的能力;掌握眼视光技术的专业知识和技术技能，面向

钟表、眼镜零售、卫生和社会工作行业的眼镜验光员、眼镜定配工等职业群，能

够从事眼科与视功能检查、眼视光、机器设备操作与维护保养、眼镜产品加工、

整形与质量检测、眼镜销售与验配、视功能检测、分析与矫治等工作的高素质技

术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1、素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国

特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中

华民族自豪感;

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，

履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识;

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思

维;

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有

较强的集体意识和团队合作精神;

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运

动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯;

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2、知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知

识;

（2）熟悉与本专业相关的法律法规(如国家行业眼镜及相关产品标准、国家

职业标准等)以及文明生产、环境保护、安全消防等知识;

（3）掌握眼科、光学、眼屈光检查的基础理论和基本知识;

（4）掌握眼镜片、眼镜架的相关知识，了解眼镜片、眼镜架的加工工艺和

维修的相关知识;

（5）掌握常用眼视光仪器设备的基础理论知识和操作规范，了解进行检查

的基本测试原理、光学结构原理和维护保养方法;

（6）掌握眼屈光检查(包括验光)的基本流程知识、典型案例的临床表现及

其客观验光方法和主观验光方法，开具处方的方法和原则;

（7）掌握定配眼镜工艺的基本流程知识，掌握全框眼镜、半框眼镜、无框

眼镜以及单光眼镜、双光眼镜、渐进多焦点眼镜的选择方法和原则，掌握手动磨

边机、半自动磨边机、全自动磨边机的加工方法和定配各种眼镜的相关知识，掌

握眼镜整形、校配、质量检测等相关知识;

（8）掌握软性接触镜、半硬性接触镜验配的基本流程知识，掌握接触镜配

适评估、并发症的识别及处理、接触镜配戴护理等相关知识。

（9）掌握双眼视检查的分析方法、典型案例处理的相关知识;

（10）掌握低视力验配、康复训练的相关知识。

3、能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;

（3）能够熟练操作常用眼视光仪器设备，进行眼科与视功能的基础检查;

（4）能够依据操作规范，对常用眼视光仪器设备进行操作和维护保养;

（5）能够进行验光并开具眼镜验光处方，能识读各类眼镜的验光处方;

（6）能够进行软性、硬性接触镜的验配，能进行不同眼镜镜型的定配、整

形、校配和质量检测;

（7）能够进行双眼视功能异常的检测、分析和矫治，能进行低视力助视器

的验配。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

公共基础课共包括16门，包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中

国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、军事理论、中国传统文化、高职体

育、大学生心理健康教育、高职英语、高职语文与应用文写作、党史国史教育、

安全教育、职业生涯规划、就业指导、创新创业、大学生美育课程、计算机应用

基础。

课程

序号课程目标和主要主要内容教学要求

名称

本课程一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实

思想道

践性于一体的思想政治理论课。在于正确引导学生立

德修养

1志、树德和做人，使学生在心系国家同时也能规划好

与法律

自己的人生道路，不断提高自身的道德和法律素养，（1）教师应按教学

基础

努力成为能担当起民族复兴大任的时代新人。标准的规定，全面地

毛泽东把握好课程深度、广

本课程从理论与实践，历史与逻辑的统一上揭示马克

思想和度、教学进度和教学

思主义中国化的理论轨迹，准确阐述中国共产党在把

中国特内容重点、难点。

马克思主义基本原理与中国的实际相结合的历史进

2色社会

程，通过学习使学生能够实事求是的认识问题，并解

主义理

决问题；使学生牢固地树立中国特色社会主义的理想

论体系

信念，增强历史责任感与使命感。

概论

本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵

地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命，基本任

形势

务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际

3与

关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解

政策

和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的

环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。

（2）任课教师要讲

本课程是一门以国防教育为主线，围绕中国国防、军

军事师德，重师德，为人

4事思想、世界军事、军事高科技、高技术战争、综合

理论师表。要关心爱护学

训练等为内容进行教学的一门课程。生，教育学生更好地

做人，帮助学生成

本课程是一门讲授中国传统文化，传承中华民族

长。

中国精神，弘扬优秀传统文化，提高学校教育文化品位和

（3）课堂讲授应当

5传统学生人文素养的课程。使学生从中获得人生的启迪，

做到理论阐述准确，

文化提升学生的民族自尊心，自信心，自豪感，引领学生

概念交代清楚，教学

形成高尚的道德情操、正确的价值取向。

内容充实，详略得

当，逻辑性强，条理

本课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的

高职分明，重点、难点突

6体育教育和科学的体育锻炼过程达到增强体质，增进

体育出。

健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。

（4）任课教师应针

对不同教学对象和

大学生

本课程是集理论知识教学、心理体验与训练为一体的教学内容，不断总结

7心理健

大学公共必修教育课程。和改进教学方式和

康教育

方法。尽量采用启发

旨在培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有

式、讨论式、参与式、

高职一定的听、说、读、写、译能力，掌握必要、实用的

8探究式等多种教学

英语英语语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本人有

方法进行教学。

关的英文资料的初步能力。

（5）任课教师要熟

高职语

本课程是高等职业教育课程体系中一门必修的职业通练地使用现代化教

文及应

9用能力课程，是一门集工具性、人文性、思想教育性学手段，以提高教学

用文写

与一体的综合性公共基础课程。效率。运用多媒体授

作

课，必须能够熟练操

党史学习本课程可以帮助大学生认清国情，坚定社会主义

作程序，多媒体课件

10国史信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，为共圆

应做到图、文、声、

教育中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

像并茂，达到增大课

本课程主要是了解安全基本知识，掌握与安全相关的

堂信息量，提高教学

安全法律法规和校纪校规安全问题所包含的基本内容，了

11效果的目的。

教育解安全信息相关的安全问题，分类知识以及安全保障

等基本知识。

计算机

为学生提供计算机一般应用所必需的基础知识、能力

12应用

和素质的课程，培养“应用型人才”

基础

职业引导学生能够根据国家政策的变化、社会的需要以及

13生涯自身的特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自

规划己的行为，为顺利就业创业创造条件。

通过本课程的学习，帮助大学生了解国家就业形势和

就业政策，引导大学生充分认识自我，挖掘自己的潜能，

14

指导合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞（6）在授课中，例

争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧等。如“毛概”“思修”“形

目的在于帮助学生树立正确的、科学的创业观，主动策”等要承担学生德

适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，培养学育培养的主要责任，

创新创

15生的创新创业精神和意识，初步掌握创新创业基本理其他课程要将“思

业教育

论，积极投身创业实践，锻炼和提升创业基本素质和政”融入教学内容，

能力。也应注重学生德育

本课程是以马克思主义的审美理论和美学基本理论，的培养

大学生

16对大学生进行审美教育的课程，是大学生人文素质教

美育

育的主干课，供各个专业学生选修。

（二）专业（技能）课程

专业课程包括职业基础课、职业技能课、职业素质拓展课。

1、职业基础课程

本专业基础课程设置8门。主要应包括人体解剖学、生物化学、生理学、病

原生物与免疫学、病理学基础、药理学基础、眼科学基础、医学文献检索。

2、职业技能课程

本专业技能课程设置11门。主要包括双视视觉学、眼屈光学、眼病学、视

觉神经生理学、眼视光器械学、眼检查学、眼视光影像学、验光学、眼镜学、角

膜接触镜学，综合技术训练。

3、职业素质拓展课程

本专业设置专业素质拓展课程共5门。主要包括医学心理学、医学伦理学、

医学职业礼仪、人际沟通、市场营销。

4、主要课程目标、主要内容和教学要求

序号课程名称课程目标及主要内容教学要求

基础医学中必须了解的基本医学知识等；

揭示人体各系统和器官的结构特征；逐步

1人体解剖学

培养学生的观察能力、分析判断和综合归

纳的能力。

机体代谢中相关的基础理论；揭示人体各

2生物化学

系统之间的联系。

机体代谢中相关的基础理论；了解人体的

3生理学

各项生理指标。（1）教师应按教学标准

序号课程名称课程目标及主要内容教学要求

基础医学中必须了解的基本医学知识等；的规定，全面地把握好课

病原生物与程深度、广度、教学进度

4了解医疗卫生安全知识，在进行眼部手术

免疫学

时具有更强的无菌意识。和教学内容重点、难点。

（2）任课教师要讲师德，

更好地、全面地了解正常人体以及出现病

重师德，为人师表。要关

病理学基础变时的状况，为之后眼病学的研究打好基

5心爱护学生，教育学生更

础。

好地做人，帮助学生成

基础医学中必须了解的基本医学知识等；长。

6药理学基础对于一些眼部用药有一定的了解，以便可（3）课堂讲授应当做到

以更好地为患者服务。理论阐述准确，概念交代

眼视光学中需要掌握的基本理论知识；充清楚，教学内容充实，详

7眼科学基础分了解眼部的基本构造，从而更好地进行略得当，逻辑性强，条理

眼部护理。分明，重点、难点突出。

全面介绍双眼视觉学的理论知识，主要讲（4）任课教师应针对不

授正常双眼视功能、眼球运动、不等像、同教学对象和教学内容，

双眼视觉异常的概念和检查、双眼视觉异不断总结和改进教学方

8双眼视觉学常临床分析方法、常见双眼视功能异常的式和方法。尽量采用启发

临床分析、非斜视性双眼视觉异常的处理，式、讨论式、参与式、探

是视光学专业学生应当认真学习和研究的究式等多种教学方法进

课程。行教学。

眼视光学中需要掌握的基本理论知识；详

细地学习光学知识，认识弱视、斜视、散

9眼屈光学

光、近视、远视的基本原理，从而可以更

好地为患者服务。

更好地、全面地了解正常人体以及出现病

10眼病学

变时的状况，以便对症下药。

视觉神经生帮助学生理解视觉的特殊现象和熟悉视觉

11

理学的形成机制。

通过对各种眼视光常用器械的基本原理和

眼视光器械基本结构的解剖与分析，让学生理解器械

12

学结构、一起参数与使用功能等关系，做到

对器械知其然更知其所以然。

眼视光学中需要掌握的基本理论知识，帮

13眼检查学

助医师更好地诊断病情，从而能对症治疗。

眼视光影像该学科在病情的诊断中起着非常重要的作

14

学用，可以帮助医师更好地确诊病情。

眼视光学中需要掌握的基本理论知识，帮

15验光学

助医师更好地诊断病情，从而能对症治疗。

序号课程名称课程目标及主要内容教学要求

了解眼病疾病形成原因及矫正方法；眼镜

16眼镜学

的睫状体调节机制

角膜接触镜掌握眼部特定的生理、生化、病例等方面

17

学的内容。

教学内容始终以学生能力的培养为核心，

综合技术训

18着重夯实基本技能训练、仿真模拟训练、

练

真实环境训练（5）任课教师要熟练地

主要向学生讲述疾病的诊断、治疗、护理、使用现代化教学手段，以

19医学心理学预防中的心理学问题，为人的保健事业服提高教学效率。运用多媒

务体授课，必须能够熟练操

市场营销环境分析；市场调查与预测；策作程序，多媒体课件应做

20市场营销

略、价格策略销售策略等到图、文、声、像并茂，

医学生的礼仪修表是素质教育的文化基达到增大课堂信息量，提

础。得体的衣着，文雅的举止，恰当的时

医学高教学效果的目的。

候，彬彬有礼的行为，这些礼仪都是大学

21职业礼仪（6）在授课中，要将“思

生走形成功必备的护身符，本课程着重从

政”融入教学内容，注重

以上几方面介绍

学生德育的培养。

使学生掌握如何运用移情和感性的方式与

人际沟通

22病人和同事相互沟通

主要论述医学伦理学概论、历史演变、基

23医学伦理学本原则与范畴，及临床实践中的医学道德

等

教学内容编排体例和知识安排上，以基本

理论、基本知识和基本技能为出发点，突

医学文献检

24出思想性、科学性、先进性、启发性、适

索

用性，从基础知识到资源检索，最后到综

合应用

七、教学进程总体安排

本专业教学时间安排共计138周，其中理实一体教学64周，见习强化与毕

业实习46周，考试4周，入学国防劳动教育2周，毕业考试鉴定2周，机动4

周，假期16周。

具体见附件1教学计划进程表。

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理

等方面。

（一）师资队伍

1、队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比

一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2、专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书;有理想信念、有道德情操、有扎

实学识、有仁爱之心；具有眼视光技术或相关专业本科及以上学历，扎实的眼视

光技术相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学

改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3、专业带头人

原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能

密切联系行业和用人机构，了解行业和用人机构对眼视光技术专业人才的需求实

际，教学设计、专业研究能力强，在本区域或本领域有一定的专业影响力。

4、兼职教师

主要从眼视光相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和“工匠

精神”，具有扎实的眼视光技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有眼视光领

域技师或工程师及以上技术等级或职称，能承担课程与实训教学、实习指导等专

业教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和

实训基地。

1、专业教室基本条件

一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或

WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符

合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2、校内实训室基本要求

（1）验光实训室

配备检影镜、验光镜片箱、模拟眼、电脑验光仪、综合验光仪等。用于验光

技术、眼视光常用仪器设备技术等课程的教学与实训。

(2)定配实训室

配备顶焦度计、手动磨边机、半自动磨边机、全自动磨边机、样板机、定中

心仪、开槽机、打孔机，半自动磨边机或全自动磨边机、样板机、定中心仪、开

槽机、打孔机等。用于眼镜定配技术、定配眼镜实训等课程的教学与实训。

(3)接触镜验配实训室

配备裂隙灯显微镜、角膜曲率计、角膜地形图仪、角膜曲率计等。用于接触

镜验配技术、接触镜验配实训等课程的教学与实训。

(4)眼科检查实训室

配备裂隙灯显微镜、眼底镜、弧形板视野计、眼压计等。用于眼科与视功能

检查技术等课程的教学与实训。

(5)双眼视检查训练实训室

配备综合验光仪、同视机等。用于双眼视检查技术等课程的教学与实训。

3、校外实训基地应达到的基本要求具有稳定的校外实训基地。能够提供开

展验光配镜等实践的零售企业、制造企业作为校外实训基地，眼屈光检查、眼镜

产品加工、接触镜验配等实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管

理及实施规章制度齐全。与专业建立紧密联系的校外实训基地应达5个以上。

4、学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。顶岗实习基地要能涵盖当前眼视光领域的常用技

术，可接纳一定规模的学生进行顶岗实习;能够配备相应数量的指导教师对学生

实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、

保险保障。

5、支持信息化教学方面的基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。

引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教

学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教

材、图书及数字资源等。

1、教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立有专

业教师、行业专家和教研人员等参加的教材选用机构，完善教材选用制度，经过

规范程序择优选用教材。

2、图书文献配备基本要求

图书、文献配备应能满足人才培养、专业建设、教科研工作等的需要，方便

师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:眼镜验光员、眼镜定配工培训教程

等国家标准职业工种培训学习资料，以及两种以上眼视光技术专业期刊和有关眼

视光技术的实务案例类图书等。

3.数字资源配备基本要求

建设、配置与本专业有关的音视频素材、教学课件、案例库、虚拟仿真软件、

数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足

教学。

（四）教学方法

1、多媒体与传统教学手段相结合

以多媒体为核心的现代教学手段对课程教学有很大作用，但它的作用会因课

程类别、教学对象不同而出现较大差异。并非每门课程都适合于采用多媒体教学。

对于基础理论课，多媒体的长处在于展示例题和图片；对于专业课程和训练环节，

多媒体可以展示例题、图片和仿真部分实验；对于计算机语言及操作类课程和训

练环节，多媒体的教学效果达到最佳。为此，应合理的将传统教学方法和现代多

媒体教学方法结合起来，合理利用课件、微课、教学云平台、图片等教学方法完

美结合。

2、采用音像教学手段

英语课程可利用调频广播、放录相片、原声、外文片、语音室等教学手段，

为学生营造良好的语言学习环境。时政、形式政策课可采用闭路电视播放录像片

教学，其他课程如有影像材料，也可播放教学，使课堂教学形式多样化。

3、采用案例教学法

案例教学法通过教师采用案例引导来说明理论知识，着眼点在于学生创造能

力以及实际解决问题的能力的发展，而不仅仅是获得规定的知识原理。案例教学

实际是一种“做中学”的形式，学生在经验和活动中获得知识，这既调动了学生

了积极性，也可使学生有展示自己能力的机会。教师在教学中可适当的插入案例

进行讨论学习。

4、采用“理实一体化”教学

将理论与实践相结合，将难懂的理论知识与实验室操作同时进行，加强学生

理解，提高学习效率。

（五）学习评价

1、课程考核评价方法

根据不同学习领域及课程特点，采用学生自评、小组比评、教师综合评价等

多种考核形式，重点对所学课程的基本理论、基本技能、知识运用、解决问题的

能力等情况进行考核，一般由过程考核、阶段考核和期终考核三部分组成。过程

考核包括考勤、课堂讨论及课堂表现等；阶段考核主要考核学生对各学习情境的

知识掌握情况及知识运用情况；期终考核主要考察学生对基础知识、基本技能的

掌握情况及运用专业知识分析问题的综合能力。过程考核成绩占课程考核成绩的

20%，阶段考核成绩占30%，期终考核成绩占50%。

2、实训考核与评价

实训教学考核主要考察学生综合运用知识、分析问题、解决问题的能力。操

作性实训项目分别按照实训操作步骤、操作标准、问题处理与解决等内容细化评

分标准，按百分制评分；设计类实训项目按设计编制完成质量、设计创新性、设

计实用性、设计答疑情况等，按百分制评分。

3、顶岗实习考核与评价

顶岗实习成绩考核由实习单位（现场指导教师）考核与校内专任实习指导教

师考核两部分组成。主要包括顶岗实习期间的出勤表现、实践技能的训练提高程

度、实习报告的完成质量、毕业设计的完成质量、毕业答辩情况等。实习单位的

评价成绩占40%，校内实习指导教师的考核成绩占20%，毕业设计成绩占40%。

（六）质量管理

1、教学组织

本专业教学组织遵循“以学生为主体，老师为