小学家庭体育作业多元“三效”评价

《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》强调着力保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间，并明确了家庭体育作业制度。针对如何评价学生的家庭体育作业、如何用评价督促学生完成家庭体育作业、如何利用评价促进学生高质量地完成家庭体育作业、如何用评价来全面提升学生的运动水平等问题，笔者进行3年多的摸索，总结出了一套“三效”评价机制，对家庭体育作业的长效管理、实效检测和成效显现等方面进行评价探索，取得了不错的实践效果，对家庭体育作业的实施起到了良好的推动作用。健康积分评价是对家庭体育作业的操作过程的长效评价方法。在保证学生家庭体育作业坚持完成的基础上，用进阶评价进行阶段性检验和激励，促进学生高质量地完成家庭体育作业，最后通过全息智能评价全程对学生完成家庭体育作业的情况进行总结性评价，以此监督和促进学生完成家庭体育作业。一、健康积分，过程评价，促进作业完成的长效性（一）健康积分评价概述健康积分评价是学生通过每天家庭体育作业的完成情况换取一定的积分，并能保证每星期持续不断完成，赋予奖励积分，长年累月坚持完成家庭体育作业，最后学期结束以健康积分的多少换取一定的成绩比值和奖励。健康积分评价的目的是让学生保持完成家庭体育作业的积极性，促进学生练习的持续性，以及提升作业完成的质量。具体积分方法如下。总分=每天积分（额度积分+溢价积分）+奖励积分。额度积分：额度积分是学生每天完成教师布置的规定体育家庭作业而获得的积分，每天额度积分为5分，没有完成或部分完成不积分。溢价积分：溢价积分是每天在完成教师规定的家庭体育作业后，又选择性地完成了相关体育运动（内容自定，只要是在进行身体锻炼即可）而获得的积分，每天溢价积分的范围为1～5分，为了避免学生过度锻炼每天封顶5分，每完成10分钟积1分。奖励积分：教师根据学生1个星期、1个月和1个学期持续完成家庭体育作业的具体情况，给予学生奖励积分，以1个星期为例，奖励积分的范围为1～7分（教师根据学生本星期实际完成作业情况赋分，每天1分，每星期奖励积分封顶7分）。（二）健康积分评价实践操作1.教师设计作业内容，学生积极完成统计家庭体育作业的额度积分是基于每天练习内容的基础上累积的，额度积分对应的练习内容是教师设计和规定好的内容，在内容的设计上，教师要充分考虑各方面因素，设计出适合学生锻炼的内容。而且设计好的内容不是一成不变的，每个月进行1次调整，以发展学生的综合素质。溢价积分对应的练习内容则由学生自己选择，学生根据自己的实际练习内容填写表格，并把自己每天的得分进行统计填在后面的得分栏内。积分统计表与时俱进，由最初的较为复杂的设计，逐渐简化成为现在的学生简单、易操作的统计表。如，学生A完成了教师所规定的家庭体育作业内容而获得当天的5分的额度积分，学生根据自己的实际情况又进行了30分钟的体育锻炼则可以获得3分的溢价积分，这样学生A当天的家庭体育作业积分则为8分。当学生A持续一星期都坚持完成了家庭体育作业，教师则根据实际情况给予该星期1～7分的奖励积分。2.学生每天进行练习，家长监督教师抽查每月初教师把本月的统计表及时发放给学生，由学生根据自己每天的锻炼情况如实进行统计，并由家长监督签字确认。教师可以根据实际情况，对学生每天的练习情况进行抽查监督，如让学生拍照、录像上传给教师；可采用学生之间相互监督检查的形式；还可采用课堂上随机谈话、测试等形式；对于就近家庭，教师还可以采用上门家访检查的形式，检查形式可以灵活多样，但需适度可行，有效达到监督检查的目的。3.教师每月收集统计，根据实情赋予奖励每月结束之际，教师及时回收当月的统计表，并进行月统计和赋予学生奖励积分。教师根据学生每星期的运动情况，相应给予每星期的奖励积分。如，学生某个星期某天没有完成家庭体育作业，该星期则不能获得奖励积分。教师统计结束后，把学生每星期的总计得分记录到学期统计表内。需要注意的是，由于跨度为一个月，学生容易把统计表弄丢，必须向学生强调要保存好统计表。4.教师学期汇总统计，按照比例换算成绩学期结束，教师把本学期所有统计积分都汇总到学期统计表内进行积分汇总，得出该学生本学期体育家庭作业总积分，并依据体育学期成绩比值赋予积分相应的体育成绩分值，通过家庭体育作业积分统计，让家庭体育作业在体育成绩里面占有一席之地。体育成绩的计算方式为：体育成绩（100%）=课堂常规（20%）+体质健康（25%）+球类技能（25%）+期末考核（20%）+体育家庭作业（10%）。二、成绩进阶，阶段评价，增强作业完成的实效性（一）成绩进阶评价概述“进阶式”评价是在家庭体育作业评价中，采用从低往高的评价标准，以某一标准为基础，设置若干更高级别的标准，评价标准呈现阶梯式上升，因为该方法类似于上台阶，所以称为“进阶式”评价。“进阶式”评价是对学生某一阶段完成家庭体育作业的检验和评价，可以激励学生努力向更高的级别奋斗，从而检验家庭体育作业的完成质量。“进阶式”评价以某一项《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试项目为依据，以该项目80分为基础（各学校可根据实际情况确定基础标准），达到该项目80分的成绩，称为“龙山秀才”（学校曾为“龙山学堂”，所以取“龙山”二字为徽标名字），为第一档；达到该项目的100分成绩，称为“龙山举人”，为第二档；在100分的基础上再往上增加一定成绩，为第三档（各学校可根据项目实际情况，由体育教师确定第三档的增加值），称为“龙山进士”；最高一档为该项目成绩最高者，称为“龙山状元”，“龙山状元”以班级为单位进行评定（《国家学生体质健康标准（2014年修订）》未规定的测试项目，体育教师可根据实际情况制订一套评价标准）。以五年级1分钟跳绳为例，具体分值和档次见表1。“进阶式”评价奖励是基于学校全息智能评价系统而设计的奖励办法，全息智能评价是一套全面系统的评价系统，分为成绩评价和奖励评价，其中奖励评价根据学生参加的各级正式比赛而进行一至三星级奖励（参加镇级比赛奖励1个一星级码，参加县市区级比赛奖励1个二星级码，参加市级及以上比赛三星级码），以刷二维码的形式进行等级记录。其中一星级为校级比赛奖励，1个“龙山状元”兑换1个一星级二维码；2个“龙山进士”兑换1个一星级二维码；3个“龙山举人”兑换1个一星级二维码；4个“龙山秀才”兑换1个一星级二维码。此外，也可根据学校的实际情况确定奖励办法。如，男生B1分钟跳绳成绩为130个，他可以找体育委员申请评定，合格后授予“龙山秀才”称号并记录在册。经过一段时间练习后，他可以再次申请“龙山举人”，合格后授予“龙山举人”称号并记录在册。又经过一段时间的练习，他可以向体育教师申请“龙山进士”的评定，合格后授予“龙山进士”称号并记录在册。若他的成绩位列班级男生最高，可以授予“龙山状元”称号并记录在册。学期结束后，根据他的等级称号，赋予不同星级的二维码奖励。（二）成绩进阶评价实践操作1.公布评价办法在学期初，体育教师把“进阶式”评价办法在班级里公布，让学生明白“进阶式”评价的操作方法，以及如何获得奖励，更让学生明白，“进阶式”评价是为了促进学生家庭体育作业的完成，只有在真正实践了家庭体育作业后，才能使自己得到提升。奖励是促进和鼓励，不是监督和检查，目的是让家庭体育作业能真正取得实效。2.体育委员组织评价对于“龙山秀才”和“龙山举人”的评定，评审权在体育委员。体育教师赋予体育委员这两级的评审权，要求他根据项目的不同，挑选2名该项目成绩好的学生组成评审组，并报体育教师审核通过。审核通过的评审组可以随时接受班级学生的评定请求，利用合适的时间对申请的学生进行评定。通过评定的学生必须有评审组3人的签字认可，方可上报体育教师留档。评审组以学期为单位开展工作，新学期开始后，需重新审核认定。评审组必须坚持“公平、公正、公开、透明”的工作原则，真正做到接受其他学生的监督。体育教师可以建议体育委员在挑选评审组成员时，做到男女搭配，避免产生不公正嫌疑；还可以建议评审组固定一个评定时间，避免因为评审影响学习秩序和时间（图1-1）。3.月“状元挑战赛”体育教师在开学初就规定每月的最后一节体育课或最后一节体育课当天的大课间为“状元挑战赛”挑战日。在挑战日，具有“龙山举人”称号的学生可以针对具有该称号的项目进行“龙山进士”或“龙山状元”的挑战。对于挑战“龙山状元”成功的学生，现场直接颁发奖励二维码。“龙山状元”每月最高成绩者即为下一月挑战的成绩。毫不夸张地说，挑战日就是学生每月一次的“体育盛会”（图1-2）。4.期末统计颁奖每到学期结束时，体育教师对本学期所有“龙山秀才”“龙山举人”“龙山进士”“龙山状元”进行统计，按照进阶评价奖励规则对学生进行奖励，奖励要有仪式感，让获奖的学生感到这是一份荣誉和自豪，同时也是对其他学生的鞭策和鼓励。通过这种仪式感满满的表彰大会，让学生感受到体育给他们带来的快乐和自豪，坚定他们积极完成家庭体育作业的信心和坚持体育锻炼的决心。三、全息智能，全程评价，提升作业完成的成效性“全息”时空特征表现为“全面、全员和全程”，即评价对象面向全体学生，评价内容渗透整个学习过程，评价过程采集全部信息化，评价目标实行全程监控、全部信息智能化，评价结果促进全面发展。实施时，把诊断性评价、形成性评价和终结性评价有机结合为一个整体运动过程。在一定的时域内，动态监控学生学校体育学习的全过程。学校通过和信息科技公司联合开发的一套学生全息智能评价系统，对学生的全部学科的信息智能化评价。家庭体育作业作为体育学科评价的一部分评价内容，使用全息智能评价全程监测作业完成情况以及促进作业完成的效果，是一个值得尝试的举措。全息智能评价完善评价内容和体系，体现现代化智能导向，用数据替代主管评价。结合各方面的评价比值，以及体育组全体教师意见，最后体育成绩的组成为上文“健康积分”中的成绩组成公式。（一）星级评价1.积分评价体育教师针对学生的家庭体育作业积分情况，分别给予体育家庭作业积分评价对应的五星、四星、三星和二星体育二维码，并记录在册。2.即时评价即时评价是体育教师对学生家庭体育作业进行即时评价，以体现评价的有效性。3.奖励评价奖励评价是教师认为某一个学生在家庭体育作业的操作过程中，有值得表扬的情况和现象。如，学生C一学期体育家庭作业积分为（每天都拿顶额积分，一学期20周计算）：［（5+5）×7+7］×20=1540，体育教师根据该生体育家庭作业1540的积分给予对应五星二维码评价，再根据平时因为家庭体育作业操作而获得的即时评价和奖励评价二维码，以及“进阶式”评价中获得的二维码，共同组成该生体育家庭作业的成绩（即积分评价获得的二维码+即时评价和奖励评价获得的二维码+进