最大的麦穗省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

最大的麦穗第1页

每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。/10/102第2页那正是收获季节，地里满是沉甸甸麦穗。/10/103第3页

苏格拉底让学生们到麦田里找最大麦穗,弟子们走到麦蒂尽头还是两手空空，苏格拉底对弟子们进行教育，让弟子们知道要善于抓住机遇道理。听录音范读课文思索问题：1、想想：课文主要内容是什么？2、结合下面段意给课文分段第一段：苏格拉底让学生们到麦田里找最大麦穗。第二段：苏格拉底给弟子们教育。第三段：弟子们最终知道了要善于抓住机遇道理。

（1）

（2--6）

（7）

/10/104第4页默读课文思索问题：①用直线画出苏格拉底说话，并想想该用怎样语气来读？②弟子们从他话语中分别知道了些什么？③弟子们听后又是怎么想，怎么做？/10/105第5页

苏格拉底跟他弟子们说了些什么？（几次？）/10/106第6页

苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大麦穗，只许进不许退，我在麦地尽头等你们。”苏格拉底苍老如同洪钟普通声音：“你们已经到头了。”苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里必定有一穗是最大，但你们未必能遇见它；即使遇见了，也未必能作出准确判断。所以最大一穗就是你们刚才摘下。”/10/107第7页苏格拉底

对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大麦穗，只许进不许退，我在麦地尽头等你们。”这话是老师在提要求。最大麦穗只许进不许退郑重地/10/108第8页

地里处处都是大麦穗，哪一个才是最大呢?弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大那一穗还在前面呢。即使，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总认为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。弟子们一边低着头往前走，一边专心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。

定夺：对事情做可否或取舍决定。/10/109第9页

地里处处都是大麦穗，哪一个才是最大呢?弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大那一穗还在前面呢。即使，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总认为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。弟子们一边低着头往前走，一边专心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。心理活动、动作、神态················用心地

两个独立句子，在意思上是紧紧相连，用分号隔开。/10/1010第10页突然，大家听到了苏格拉底苍老如同洪钟普通声音

：“你们已经到头了”。到头了惋惜地说:苍老：1、(面貌﹑声音﹑树木等)显出老态。

2、形容诗文书画笔力﹑格调雄健而老练。

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两手空空弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇摆着脑袋，似乎在为他们惋惜。

……/10/1012第12页……

两手空空弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇摆着脑袋，似乎在为他们惋惜。

如梦初醒：象刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在他人或事实启发下，刚才明白过来。

麦垄：麦田中小路。

惋惜：表示同情、可惜（遗憾）。

/10/1013第13页

lǒng麦垄垄/10/1014第14页

苏格拉底

对弟子们说：“这块麦地里必定有一穗是最大，但你们未必能遇见它；即使遇见了，也未必能作出准确判断。所以最大一穗就是你们刚才摘下。”意味深长地所以必定有未必能即使也

含有转折意思时，用分号隔开。/10/1015第15页

弟子们悟出道理：人一生好像也在麦地中行走，也在寻找那最大一穗。有人见到了颗粒饱满“麦穗”，就不失时机地摘下它；有人则东张西望，一再错失良机。当然，追求应该是最大，但把眼前一穗拿在手中，这才是实实在在。················

····

内容上有对比两个句子，用分号来隔开。/10/1016第16页

苏格拉底把人生比作作

，用“最大一穗”比喻

，用“眼前一穗”比喻

，他把

与人生

联络起来。在麦地里行走远大理想眼前机遇摘麦穗追求远大理想/10/1017第17页

追求应该是最大，但把眼前一穗拿在手中，这才是实实在在。

一个人需要树立远大理想和理想，但更要抓住自己眼前出现机遇，实实在在地完成好当前任务，这么就不会错失良机，一事无成了。

/10/1018第18页

我们在日常生活或学习中有类似事情吗？请举例说说。课外延伸/10/1019第19页

你以为苏格拉底教育方法好吗？下面我们来夸一夸他：苏格拉底可真是一位好老师。

善于把握机会、教诲有方、循循善诱/10/1020第20页◆每日积累◆珍惜机会名言：

机会是每个人都有，但许多人不知道他们已碰到它。

—达尔文机会来时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。

——巴尔扎克/10/1021第21页小结

苏格拉底是

（国家）一位大学者。课文《最大麦穗》讲是他让弟子们在要求时间内