《各式各样的鞋》教案-11各式各样的鞋-三年级上册美术

《各式各样的鞋》教案-11各式各样的鞋-三年级上册美术课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《各式各样的鞋》

2.教学年级和班级：三年级上册美术班

3.授课时间：2022年10月15日，周一下午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课《各式各样的鞋》旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过观察、分析各种鞋子的图片，让学生了解和感受不同风格、不同材质的鞋子所带来的审美差异，提高学生的审美鉴赏能力。

2.创新实践能力：在绘画制作过程中，鼓励学生发挥想象，设计出自己独一无二的鞋子，培养学生的创新实践能力。

3.团队协作能力：分组进行合作完成鞋子的设计，培养学生的团队协作能力，提高沟通能力。

4.观察能力：要求学生在日常生活中关注鞋子的设计，观察不同场合、不同人群对鞋子的需求和选择，锻炼学生的观察能力。

5.文化传承意识：通过了解我国传统鞋文化，让学生认识到传统文化的重要性，增强文化传承意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握鞋子的基本结构，包括鞋面、鞋底、鞋跟等。

（2）学习鞋子的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

（3）了解不同场合、不同人群对鞋子的需求和选择，提高审美鉴赏能力。

（4）通过实践活动，培养创新实践能力和团队协作能力。

（5）了解我国传统鞋文化，增强文化传承意识。

2.教学难点：

（1）鞋子结构的准确把握：学生对鞋子结构的认识不足，容易忽视鞋跟、鞋带等细节。

（2）绘画技巧的运用：学生在绘画过程中，对线条、色彩、构图的掌握不够熟练，导致鞋子画面效果不佳。

（3）创新实践能力：学生缺乏想象力，难以设计出独特且美观的鞋子。

（4）团队协作：学生在合作过程中，沟通能力不足，难以达成共识，影响鞋子设计效果。

（5）文化传承意识：学生对传统鞋文化了解不足，难以将其运用到鞋子设计中。

针对以上难点，教师在教学过程中应注重以下几个方面：

（1）讲解鞋子结构时，可通过实物展示、图片分析等方式，让学生直观地了解鞋子各部分的名称和作用。

（2）在绘画技巧方面，教师应引导学生观察鞋子图片，分析线条、色彩、构图等方面的特点，然后进行示范，让学生跟随实践。

（3）鼓励学生发挥想象力，创新设计鞋子，可以提供一些设计灵感和参考素材，帮助学生突破创新实践难点的困境。

（4）在团队协作方面，教师应组织学生进行分组讨论，培养学生的沟通能力，确保每个成员都能发挥自己的特长，共同完成设计任务。

（5）介绍我国传统鞋文化，让学生了解传统鞋子的特点和意义，激发学生的文化传承意识。可以通过展示实物、图片、视频等多种方式，让学生感受传统鞋文化的魅力。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解鞋子结构、绘画技巧、传统鞋文化等内容，为学生提供系统的知识体系。

（2）案例研究：分析优秀鞋子设计案例，让学生从中汲取经验，提高审美鉴赏能力和创新实践能力。

（3）项目导向学习：以设计一双独特的鞋子项目为主线，引导学生自主探究、合作完成任务，培养团队协作能力。

（4）讨论法：分组进行讨论，让学生分享设计理念，互相借鉴，共同提高。

2.教学活动设计：

（1）观察分析：让学生观察各种鞋子图片，分析其结构、色彩、构图等方面的特点。

（2）实践练习：学生动手绘制鞋子，教师巡回指导，纠正错误，提高绘画技巧。

（3）小组合作：分组进行鞋子设计，鼓励学生发挥想象力，创新实践。

（4）展示评价：各组展示设计成果，互相评价，取长补短。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：展示鞋子图片、绘画技巧、传统鞋文化等内容，方便学生观看和理解。

（2）视频：播放优秀鞋子设计案例，让学生直观地感受鞋子设计的魅力。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多设计灵感和素材，拓宽视野。

（4）实物展示：展示传统鞋子，让学生近距离感受传统鞋文化的魅力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《各式各样的鞋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过挑选鞋子的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索各式各样鞋子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鞋子设计的基本概念。鞋子设计是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鞋子设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鞋子结构和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鞋子设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示鞋子设计的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“鞋子设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了鞋子设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鞋子设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握鞋子设计的基本概念，包括鞋子的结构、绘画技巧以及不同场合、不同人群对鞋子的需求和选择。他们将了解鞋子设计在实际生活中的应用，并能够识别和欣赏各式各样的鞋子。

2.审美鉴赏能力：通过观察、分析和讨论各种鞋子图片和案例，学生的审美鉴赏能力将得到提高。他们将能够辨别不同风格、不同材质的鞋子所带来的审美差异，并能够表达自己的审美观点。

3.创新实践能力：在实践活动环节，学生将有机会发挥自己的想象力，设计出自己独一无二的鞋子。通过实践操作，他们的创新实践能力将得到锻炼，他们将学会如何将设计理念转化为实际作品。

4.团队协作能力：在分组讨论和合作完成鞋子设计的过程中，学生将学会与他人沟通、协作，共同解决问题。他们将能够理解和尊重他人的意见，并与团队成员共同分担任务，完成最终的设计作品。

5.观察能力：通过观察日常生活中不同人群、不同场合的鞋子选择，学生将能够培养自己的观察能力。他们将学会关注细节，发现问题，并能够将观察到的信息运用到鞋子设计中。

6.文化传承意识：通过了解我国传统鞋文化，学生将增强对传统文化的认识和尊重。他们将学会将传统文化元素融入到鞋子设计中，并将这种文化传承意识应用到日常生活中。七、教学反思与总结在今天《各式各样的鞋》的课堂教学中，我作为教师，深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。首先，我注意到在导入新课时，通过提问的方式能够有效地激发学生的兴趣，让他们能够快速地投入到课程内容中来。这一点是我教学过程中的一个亮点，也是今后教学中需要继续发扬光大的地方。

然而，在讲授新课时，我发现自己在讲解鞋子结构时过于繁琐，导致部分学生出现了注意力不集中的情况。这是我需要在今后的教学中改进的地方。今后，我将尽量采用更生动、更直观的教学方式，如展示实物、图片等，以提高学生的学习兴趣。

在实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作，让学生能够通过实践活动来加深对鞋子设计知识的理解。这一点得到了学生的积极响应，他们在实践中都能够积极参与，表现出很高的热情。这让我感到很欣慰，也说明我的教学设计是符合学生需求的。

然而，我也发现了一些问题。在实验操作环节，由于时间安排不够合理，导致部分学生没有足够的时间完成自己的设计作品。这是我需要在今后的教学中注意改进的地方。我将更加合理地安排教学时间，确保每个学生都有足够的时间来完成自己的作品。八、课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与鞋子设计相关的书籍，如《时尚鞋履设计》、《鞋履设计手册》等。同时，提供一些关于鞋子设计的历史、文化、流行趋势等方面的阅读材料。鼓励学生通过观看与鞋子设计相关的视频，如设计大师访谈、鞋子制作过程等，来加深对鞋子设计知识的理解。

2.拓展要求：

（1）自主学习：学生应利用课后时间自主学习，通过阅读推荐书籍和材料，观看相关视频，深入了解鞋子设计的相关知识。

（2）问题解答：学生在学习过程中遇到问题，可以通过询问教师或同学来寻求帮助，教师应积极解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。

（3）作品创作：鼓励学生结合所学知识，发挥自己的想象力和创造力，设计一双独特的鞋子。学生可以将设计作品进行展示，与其他同学分享和交流。

（4）交流讨论：学生可以组织或参与与鞋子设计相关的讨论组，与其他同学分享自己的观点和想法，互相学习，共同进步。内容逻辑关系2.绘画技巧：讲解如何用线条、色彩、构图等绘画技巧来表现鞋子的美感；通过实例分析，让学生了解绘画技巧在鞋子设计中的应用。

3.审美鉴赏能力：通过观察、分析各种鞋子图片，让学生了解和感受不同风格、不同材质的鞋子所带来的审美差异；引导学生表达自己的审美观点，提高审美鉴赏能力。

4.创新实践能力：鼓励学生发挥想象，设计出自己独一无二的鞋子；通过实践活动，培养学生的创新实践能力。

5.团队协作能力：分组进行合作完成鞋子的设计，培养学生的团队协作能力；引导学生学会与他人沟通、协作，共同解决问题。

6.观察能力：通过观察日常生活中不同人群、不同场合的鞋子选择，培养学生的观察能力；引导学生关注细节，发现问题，并能够将观察到的信息运用到鞋子设计中。

7.文化传承意识：通过了解我国传统鞋文化，增强对传统文化的认识和尊重；引导学生将传统文化元素融入到鞋子设计中，培养文化传承意识。

板书设计：

1.鞋子设计的基本概念：

-鞋面、鞋底、鞋