职业生涯规划：成功的三大因素

第第页职业生涯规划：成功的三大因素每个职场人都想在个人发展中获得成功，但所谓的成功是由很多因素所构成，其中最核心的是三个要素是：工作贵有“新”、生涯需有“的”、第三、谨防思维“生锈”。接下来，我们一起分析下这三个要素。第一、工作贵有“新”信任很多人都知道当今教育家魏书生先生，他并不是一个高学历的人，仅是一个中学毕业生。他为什么会取得那么多骄人的成绩？这紧要得益于他擅长学习，有极强的创新本领。我们再来看一个小故事：一家美国食品公司在参加一次展览会时，由于报名晚而被布置在顶楼最偏僻的角落，光顾者当然少得可怜。于是老板想出一条妙计，在底层撒下很多铜牌，并在铜牌上写着“拾到此牌者，可到1068室换取纪念品”，结果使生意一下子火了起来。显然，这个案例成功的前提条件就是老板具有“怎样去吸引顾客”的创新意识。而我们寻寻常人普遍缺乏的就是这种创新意识。假如一个老师长期安于近况、墨守成规、不思进取，从未想过应当有所创造，那他就难以开展创造性教学活动，也就不会产生创造性教学成绩。当我们确立前进的目标后，不但要有坚韧不拔的毅力，还要有创新精神与改革意识，这样才略实现理想的彼岸。就拿写文章来说，有的老师文笔不谓不好，选材的角度不谓不新，可屡屡不能见诸报刊。为何？其中很紧要的一点，就是所列举的教例没有特色，由于在实践中没有创新，没有变革。因此说教研文章不是写出来的，是做出来的，这句话很有道理。这个“做”就看你怎么做？是沿袭，是因循，还是创新。第二、生涯需有“的”“的”，箭靶的中心，前进的方向。美国生物学家克林莱斯有幸拍到了一组精彩镜头。有一种麻雀大小的鸟儿扑扇着翅膀刚刚停在沙地上准备觅食时，潜匿在沙子里的蛇猛地张开大口窜了出来。鸟儿用自身的爪子一下又一下地拍击着蛇的头部，气力有限，蛇仍然对鸟儿攻击不止，鸟儿一边躲闪着蛇的血盆大口，一边用爪子拍击着蛇的头部，其准确程度分毫不差。就在鸟儿拍击了1000多下时，蛇终于无力地瘫软在沙地上，再也爬不起来了。这种鸟儿和蛇的气力对比是悬殊的，它甚至还没有一只麻雀飞得高，生物学家唯一能解释的答案就是，这种鸟儿在经过长期的经验积累后，终于掌握了一套应付蛇的方法，那就是瞄准一个点，持之以恒地用爪子击打蛇的头部。在现实生活中，很多人之所以失败就是没有瞄准一个点，持之以恒地走下去。而成功者则瞄准了这个点，并坚持走到了最终。这个点就是自身所定的目标，人生的理想，只要能瞄准一个点，哪怕气力微小，但只要坚持，就确定能够到达胜利的彼岸。第三、谨防思维“生锈”有人做过一个青蛙的试验，到池塘里随便抓来两只青蛙，先将其中一只放入常温的水中，青蛙会仍然故我地游来游去。给水渐渐加温，青蛙略有反应，仍旧渐渐腾腾地游来游去，未做出任何挣扎，没有丝毫危机感。待水温升到确定高度时，青蛙游得越来越慢，最终不动了，变成一只熟青蛙。而取来另外一只青蛙，将它直接丢入热水中，它会不顾一切地奋力蹦出那可以致它于死命的热水，于是得生了。青蛙因麻木于水温的渐变，而死去。有的老师，因跟随没有理念、没有灵魂的管理者，或因整日忙于应付繁杂的事务，而渐渐失去对教育理想的努力探求与热诚。对教学麻木，不讲策略与方法；对作业麻木，批改只管对与错，不去深究其内因。不但对教育，对生活又何尝不是如此？今日重复昨天之生活，明天重复今日之生活。随着时间的流逝，一切都是那样的索然无味，生活无一点亮色，懒得去思考，懒得去变化，由于其心已死。庄周说，“哀莫大于心死，而人死亦次之”。思维上的麻木生锈，可能随之而来的是对老师职业的倦怠，这就需要我们不绝地自我发现、自我调整不健康的心理。老师的专业发展与职业社会化的要求，呼喊老师绿色的健康心理，由于只有心理健康的老师才略培养出心理健康的学生。影响职业生涯规划的因素很多，有的更改因素是可以猜测的，而有的更改因素难以猜测。在此状态下，要使职业生涯规划行之有效，就必需不绝地对职业生涯规划执行情况进行评估。首先，要对年度目标的执行情况进行总结，确定哪些目标已按计划完成，哪些目标未完成。然后，对未完成目标进