《构图的作用》教学设计2-第3课构图的作用-初二上册美术（人教版）

《构图的作用》教学设计2-第3课构图的作用-初二上册美术（人教版）主备人备课成员教学内容《构图的作用》是初二上册美术（人教版）第3课的内容。本节课的主要教学内容有：

1.让学生了解构图的概念，掌握构图的基本原则和方法。

2.引导学生通过观察、分析、实践，掌握构图在作品中的作用，提高审美能力和创作能力。

3.培养学生的创新意识和团队协作精神，提升学生的综合素质。

教学重点：构图的概念、原则和方法；构图在作品中的作用。

教学难点：如何运用构图原则创作出具有个性和独特风格的作品。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行分析：

1.审美素养：通过学习构图的基本原则和方法，使学生能够独立审美，分析作品的构图特点，提高审美能力。

2.创新素养：引导学生发挥创新意识，将所学的构图原则运用到实际创作中，形成个性化和独特风格的作品。

3.协作素养：在课堂实践环节，鼓励学生相互协作，共同完成作品，提升团队协作能力和沟通能力。

4.自我反思素养：学生在完成作品后，进行自我评价和反思，找出自己的不足，提高自我改进的能力。

5.文化传承素养：通过学习构图技巧，使学生能够更好地欣赏和理解我国传统美术作品，传承和弘扬中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：构图的概念、原则和方法；构图在作品中的作用。

难点：如何运用构图原则创作出具有个性和独特风格的作品。

解决办法：

1.针对构图的概念、原则和方法，通过讲解、示范、分析经典作品等方式，让学生直观地理解并掌握构图的基本知识。

2.针对构图在作品中的作用，组织学生进行小组讨论、实践创作，让学生在实际操作中感受构图的重要性。

3.为突破如何运用构图原则创作出具有个性和独特风格的作品这一难点，可以设置开放性的创作任务，引导学生发挥创新意识，将所学的构图原则运用到实际创作中。同时，组织学生进行作品展示和评价，互相借鉴学习，提升创作能力。

4.在教学过程中，注意引导学生进行自我反思，找出自己的不足，并给予针对性的指导和建议，帮助学生提高自我改进的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初二上册美术》（人教版）第3课《构图的作用》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括经典的美术作品、构图示例图、构图原则示意图等，以便在讲解构图的概念、原则和方法时，能够直观地展示给学生，帮助他们更好地理解和掌握。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置几个展示区，用于展示学生的作品和优秀经典作品的复制品，以便学生能够相互欣赏和交流。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线构图教程、优秀美术作品欣赏等，以便在课堂上需要时能够迅速展示。

6.投影仪和音响设备：确保投影仪和音响设备的正常运行，以便在课堂上展示多媒体资源和播放相关视频。

7.作业评价标准：提前制定好作业评价标准，包括构图的合理性、创意性、execution等方面的评价指标，以便在学生完成作业后能够进行客观、公正的评价。

8.学生分组：根据学生的学习水平和特点，提前对学生进行分组，以便在实践创作环节能够更好地进行团队合作和交流。

9.教师备课：教师需要提前备课，熟悉教学内容，明确教学目标，准备好讲解稿和示范作品，以便能够顺利进行课堂教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《构图的作用》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习构图的作用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《构图的作用》教学目标和构图的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保构图教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习构图的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入构图学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基本美术知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为构图新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解构图的概念、原则和方法，结合实例帮助学生理解。

突出构图的重点，强调构图难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕构图在作品中的作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验构图知识的应用，提高实践能力。

在构图新课呈现结束后，对构图知识点进行梳理和总结。

强调构图的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对构图知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决构图问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的构图错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与构图相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合构图内容，引导学生思考构图与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习构图的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的构图内容，强调构图的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的构图内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《构图的作用》是初二上册美术（人教版）第3课的内容，本节课的主要知识点包括：

1.构图的概念：构图是指在艺术作品中，艺术家对画面元素的组织和安排，包括画面中的线条、形状、色彩、质感等视觉元素。构图是艺术作品的基础，它决定了作品的整体效果和表现力。

2.构图的原则：构图的原则包括平衡、对比、重复、对齐、焦点等。平衡是指在作品中分布元素的方式，使作品显得稳定和和谐。对比是指通过差异化的元素来突出主题和增强视觉效果。重复是指在作品中重复使用相同的元素，以增强整体感。对齐是指将作品中的元素按照一定的规律排列，使作品显得有序。焦点是指在作品中设置重点元素，吸引观众的注意力。

3.构图的方法：构图的方法包括中心构图、对角线构图、环形构图、框架构图等。中心构图是将主题放在画面的中心位置，使作品显得稳定和庄重。对角线构图是通过将对角线上的元素进行排列，使作品显得dynamic和动感。环形构图是将元素围绕一个中心点进行排列，形成环形状，使作品显得有趣和富有层次感。框架构图是通过在作品中设置框架，将观众的视线引导到框架内的元素上，使作品显得有焦点和立体感。

4.构图在作品中的作用：构图在艺术作品中的作用非常重要，它可以引导观众的视线，突出主题，增强视觉效果，营造氛围，表现情感等。通过合理的构图，可以使作品更加吸引人，具有更好的表现力和艺术性。

5.构图的实际应用：构图不仅在艺术创作中非常重要，也在日常生活中到处可见。例如，构图在摄影、设计、建筑、影视等领域都有广泛的应用。通过学习构图，可以使学生提高审美能力，培养创新意识，提升创作能力，对今后的学习和工作都有很大的帮助。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成课后作业后，教师应认真批改作业，对学生的构图技巧、创意表现和作品完成情况进行评价。在评价过程中，教师应注重发现学生的优点和不足，给予具体的改进建议，帮助学生提高构图能力和创作水平。同时，教师应鼓励学生在作业中发挥个性化和独特风格，培养学生的创新意识。在作业评价中，教师可以采用口头评价、书面评价和作品展示等方式，与学生进行互动交流，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.学生互评：

组织学生进行互相评价，促进学生之间的交流和学习。在课堂中，教师可以引导学生进行小组讨论和作品展示，让学生相互评价对方的构图作品。通过学生互评，学生可以相互借鉴和学习，提高自己的构图能力和审美水平。教师应在学生互评过程中给予指导和引导，帮助学生建立正确的评价标准，培养学生的批判性思维和审美能力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。教师可以通过家访、电话沟通、家长会议等方式，与家长交流学生的学习情况和构图进展。通过家长沟通，教师可以更好地了解学生的学习环境和家庭背景，为学生的构图学习提供更有针对性的指导和支持。同时，教师应鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长和进步。

5.持续关注：

对学生的学习进步持续关注，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。教师应关注学生在构图学习过程中的进步情况，对于学习有困难的学生，教师应提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师应根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求，提高教学质量和学生的学习兴趣。内容逻辑关系①构图的概念、原则和方法

重点知识点：构图的概念、构图的原则、构图的方法

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