猴子的烦恼（教案）2023-2024学年数学三年级下册 北师大版

教案：猴子的烦恼教学目标：1.让学生掌握两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、动手操作的能力。教学内容：1.两位数加两位数的计算方法。2.运用数学知识解决实际问题。教学重点与难点：重点：两位数加两位数的计算方法。难点：理解并运用数学知识解决实际问题。教具与学具准备：1.教具：猴子挂图、计算器、投影仪。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：1.导入：出示猴子挂图，引发学生兴趣，导入新课。2.新课内容：(1)讲解两位数加两位数的计算方法。(2)通过例题，让学生理解并掌握计算方法。(3)引导学生运用数学知识解决实际问题。3.练习：(1)让学生独立完成练习题，巩固所学知识。(2)老师巡回指导，解答学生疑问。5.作业布置：布置适量的作业，让学生回家巩固所学知识。板书设计：1.猴子的烦恼2.重点内容：两位数加两位数的计算方法3.难点内容：运用数学知识解决实际问题作业设计：1.基础题：计算两位数加两位数。2.提高题：运用所学知识解决实际问题。3.拓展题：探讨两位数加两位数的其他计算方法。课后反思：1.教学目标是否达成，教学内容是否合适。2.教学方法是否恰当，教学效果是否良好。3.学生掌握知识的情况，存在的问题及改进措施。教学过程：1.导入：为了吸引学生的注意力并激发他们的兴趣，可以使用猴子的挂图来引入本节课的主题。挂图上可以展示一只猴子，它面前有一堆香蕉，但是它不知道如何计算这些香蕉的总数。通过这个场景，可以引发学生对数学问题的思考，并激发他们解决问题的欲望。2.新课内容：(1)讲解两位数加两位数的计算方法：可以使用投影仪展示具体的计算步骤和示例，通过一步一步的讲解和演示，让学生清晰地理解和掌握两位数加两位数的计算方法。可以使用彩色粉笔或教具来突出关键步骤，以便学生更好地记忆和理解。(2)通过例题，让学生理解并掌握计算方法：在讲解完计算方法后，可以给学生一些例题，让他们自己动手计算，以加深对计算方法的理解和掌握。可以让学生在练习本上完成例题，并在黑板上展示一些学生的答案，进行讲解和讨论。(3)引导学生运用数学知识解决实际问题：在学生掌握了计算方法后，可以给他们一些实际问题，让他们运用所学的数学知识来解决。可以让学生分组讨论，合作解决问题，并分享他们的解答过程和结果。通过这种方式，学生不仅能够巩固所学的知识，还能够培养合作交流和动手操作的能力。3.练习：(1)让学生独立完成练习题，巩固所学知识：在课堂的阶段，可以给学生一些练习题，让他们独立完成。这些练习题可以是计算题，也可以是解决实际问题的题目。通过练习，学生可以巩固所学的知识，并提高计算和解决问题的能力。(2)老师巡回指导，解答学生疑问：在学生完成练习题的过程中，老师可以巡回指导，观察学生的解题情况，并及时解答他们的疑问。这样可以确保学生正确理解和掌握所学的知识，并及时纠正他们的错误。5.作业布置：为了巩固学生在课堂上学到的知识，可以布置适量的作业。作业可以包括基础题、提高题和拓展题。基础题可以是对两位数加两位数的计算进行练习，提高题可以让学生运用所学知识解决实际问题，拓展题可以让学生探讨两位数加两位数的其他计算方法。通过不同难度的作业，可以满足不同学生的学习需求，并促进他们的数学能力的提升。1.导入环节的补充：在导入环节中，除了使用猴子的挂图来吸引学生的注意力，还可以通过提问的方式来激发学生的思考。例如，老师可以问学生：“你们觉得猴子为什么会有烦恼呢？”“我们能用我们学过的数学知识来帮助它吗？”这样的问题可以让学生从一开始就参与到教学活动中来，激发他们的好奇心和解决问题的欲望。2.新课内容环节的补充：(1)在讲解两位数加两位数的计算方法时，可以通过动画或实物操作来模拟计算过程，让学生在视觉和操作上都能更好地理解加法运算的原理。(2)通过例题讲解时，可以邀请学生上台演示解题过程，这样不仅能提高学生的参与度，还能让其他学生从同伴的解题过程中学习到不同的解题思路和方法。(3)在引导学生运用数学知识解决实际问题时，可以选择一些与学生生活密切相关的情境，如购物、计分游戏等，让学生感受到数学的实用性和趣味性。3.练习环节的补充：(1)在学生独立完成练习题时，可以设置一些计时任务，以提高学生的计算速度和准确性。(2)老师在巡回指导时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注学生的解题思路和方法，及时给予反馈和指导，帮助学生建立起正确的数学思维模式。4.小结环节的补充：在小结环节，老师可以通过提问的方式让学生回顾本节课的重点内容，如：“我们今天学习了什么？”“怎样快速准确地计算两位数加两位数？”通过学生的回答，老师可以了解到学生对知识的掌握情况，并对学生的回答进行补充和纠正。5.作业布置环节的补充：在布置作业时，可以设计一些开放性的问题，鼓励学生进行探索和创造。例如，可以让学生自己设计一个两位数加两位数的数学游戏，或者让学生记录下在生活中遇到的两位数加两位数的实际问题，并尝试解决。6.课后反思环节的补充：课后