部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时（教案）

一、教学目标1.认知目标：通过观察图画，学生能够理解《贪玩的小老鼠》的故事情节，并能够用自己的语言进行表达。2.技能目标：培养学生通过观察图画进行想象和表达能力，提高学生的写作水平。3.情感目标：通过故事的学习，让学生明白贪玩会影响学习和生活，引导学生树立正确的时间观念。二、教学内容1.观察图画，理解故事情节。2.学习如何通过图画进行想象和表达。3.学习故事中的道理，引导学生树立正确的时间观念。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生通过观察图画进行想象和表达能力。2.教学难点：引导学生理解故事中的道理，树立正确的时间观念。四、教具与学具准备1.教具：图画《贪玩的小老鼠》PPT、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.导入：通过提问方式引导学生谈论贪玩的后果，引起学生对本节课的兴趣。2.观察图画：展示《贪玩的小老鼠》图画，引导学生观察并描述图画中的情节。3.理解故事情节：根据学生的描述，引导学生理解《贪玩的小老鼠》的故事情节。4.想象表达：引导学生通过观察图画进行想象，用自己的语言表达故事情节。5.讲解道理：通过故事的学习，引导学生明白贪玩会影响学习和生活，帮助学生树立正确的时间观念。6.练习写作：给学生发放练习本，让学生根据图画进行写作练习。7.交流分享：学生互相交流自己的写作内容，教师给予点评和指导。六、板书设计1.部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》2.教学内容：观察图画、理解故事情节、想象表达、讲解道理、练习写作3.教学重点：通过观察图画进行想象和表达4.教学难点：理解故事中的道理，树立正确的时间观念七、作业设计1.根据图画《贪玩的小老鼠》编写一个短故事。2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。八、课后反思1.教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。2.在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作水平。3.通过本节课的学习，教师应引导学生树立正确的时间观念，培养学生的自律意识。本节课通过观察图画、理解故事情节、想象表达等方式，培养学生通过图画进行想象和表达能力，同时引导学生理解故事中的道理，树立正确的时间观念。在教学过程中，教师应关注学生的表现，及时发现问题并给予指导，提高学生的写作水平。五、教学过程（详细补充）1.导入教师可以通过一个简短的故事或日常生活中的例子来引出“贪玩”的主题，让学生初步感受到贪玩可能带来的后果。提问学生：“你们有没有贪玩的时候？贪玩会带来什么后果？”让学生思考并分享自己的经历或看法。2.观察图画展示《贪玩的小老鼠》图画，引导学生注意图画中的细节，如小老鼠的表情、动作、周围环境等。教师可以提出问题，如“小老鼠在做什么？它的表情是怎样的？你猜它心里在想什么？”引导学生观察并描述图画中的情节。3.理解故事情节根据学生的描述，教师可以帮助学生串联起整个故事情节，确保每个学生都能理解图画所表达的故事内容。教师可以通过提问或让学生复述故事的方式，检验学生对故事情节的理解程度。4.想象表达教师引导学生通过观察图画进行想象，鼓励学生用自己的语言表达故事情节。可以让学生尝试从不同角度或角色出发，想象并表达故事中的情节，如从小老鼠的角度描述它的心理活动，或从其他动物的角度描述他们对小老鼠贪玩行为的看法。5.讲解道理教师引导学生从故事中找出贪玩的后果，让学生明白贪玩会影响学习和生活。教师可以通过实际生活中的例子，让学生进一步理解贪玩的负面影响，并引导学生树立正确的时间观念。6.练习写作给学生发放练习本，让学生根据图画进行写作练习。教师可以提供一些写作提示，如“描述小老鼠贪玩时的情景”、“写出小老鼠贪玩后的感受”等。学生在写作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供个性化的反馈和建议。7.交流分享学生完成写作后，教师可以组织学生进行交流分享。学生可以自愿上台朗读自己的作品，或与其他同学交换阅读。教师应鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，同时也能从他人的作品中学习到不同的表达方式和创意。教师可以再次强调贪玩的后果，以及树立正确时间观念的重要性，让学生将所学内容与实际生活相结合。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和参与度，通过多种教学活动，如观察、讨论、写作等，帮助学生深入理解故事内容，并能够用自己的语言进行表达。同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，并及时提供反馈和指导，促进学生的全面发展。1.导入教师可以通过一个互动游戏或情境模拟来导入课程，例如，让学生模拟小老鼠贪玩的场景，让学生在游戏中体验贪玩的后果。教师可以提出引导性问题：“如果你们是小老鼠，你们会怎么做？为什么？”让学生在游戏中思考和讨论。2.观察图画教师可以通过PPT或实物投影展示《贪玩的小老鼠》的图画，确保每个学生都能清晰地看到图画细节。教师可以引导学生注意图画中的时间线索（如太阳的位置）、环境变化（如季节、天气）和小老鼠的行为，以帮助学生更好地理解故事背景。3.理解故事情节教师可以组织学生进行小组讨论，每组学生根据图画内容创作一个简短的故事梗概。教师可以邀请几组学生在全班面前分享他们的故事梗概，其他学生倾听后给予反馈或提出问题。4.想象表达教师可以提供一个角色扮演的活动，让学生选择故事中的一个角色，并从该角色的视角出发，想象并表达故事情节。教师可以鼓励学生使用丰富的词汇和句式来描述角色的感受和想法，帮助学生提高语言表达能力。5.讲解道理教师可以通过问答的形式，引导学生探讨贪玩对小老鼠和其他角色的影响，以及这些影响如何与现实生活中的学习、工作相联系。教师可以结合学生的实际经历，让学生分享自己如何管理时间，避免贪玩带来的负面影响。6.练习写作教师可以提供写作框架或思维导图，帮助学生组织和规划他们的写作内容。教师可以鼓励学生尝试使用不同的写作技巧，如比喻、拟人等，来丰富他们的写作表达。7.交流分享教师可以组织一个“小小作家”分享会，让学生有机会展示自己的作品，并从同伴那里获得反馈。教师可以引导学生互相提问，促进学生对故事深层次意义的思考。教师可以强调观察图画、想象表达和写作技巧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些技能。在教学过