苏教版小学三年级品德与社会下册全册教案

在教学之路上，你是捱坂重要，但更重要的是你和捱在一起。

1、邻居家的小伙伴共L课时

课题课型新授课课时

第L课时

理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，

学习目标

体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。

教学重点：

体验公情，学会互相关爱。

教学难点：

如谪化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互

相帮助。

学情分析

易混、易错点：学习中做到与小伙伴互相关爱

学生认知基础：学生学会互相关爱，

时间分配学12讲8练20

教法与学法情景教学、小组合作

教学准备制作一张精美的卡片。

学生活动教师助学课后改进

一、学生先思考并完成下表。导入

我的好伙伴师：同学们，我们

姓名：_____________________通常把自己家边上的

我们经常在一起：_________________人家，叫做邻居。你们

我们能成为好伙伴，是因为：—有邻居吗？在邻居中

二、学生交流各自的好伙伴，体你有没有自己的好伙

验邻里伙伴之间的友情。伴？你能向大家介绍

三、故事欣赏《雅各布的故事》你最要好的小伙伴

四、学生讨论：为什么故事中的吗？

小伙伴能成为好伙伴？

五、学生看图说说图中小伙伴之

师小结：

间产生了什么矛盾，他们是怎

邻里之间要互相

样解决的；

关心和爱护，要互相帮

再结合自己的实际情况说说自

助，要为邻里做些力所

己和小伙伴之间曾经发生过什么矛

能及的事情。

盾，是怎样解决的，现在还有解决

不了的矛盾吗？

六、学生看图，说说图中的邻里

是怎样互相关心的，并结合自己的提醒学生注意：要多看

到别人的优点和长处。

实际说说邻里为自己家做过哪些事

情，自己又为邻里做过哪些事情。学生互送卡片，教师给

儿位需要特别关心的

体验“远亲不如近邻”。

同学送上几句鼓励的

十、课后小结：学话。

生通过故事，并与自己的生活经验

体验邻居的重要性。

课得：

后失：

反纠：

思

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是徭很重要，但更重要的是你和堆在一起。

2、不给邻居添麻共L课时

课题烦课型新授课课时

第L课时

使学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互

学习目标谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商

的方式解决邻里之间的矛盾。

教学重点：

使学生明白邻里之间相处的准则。

教学难点：

学情分析让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。

易混、易错点：生明白邻里相处要讲公德，能为别人着

想，相互谦让，相互宽容

学生认知基础：使学生明白邻里之间相处的准则。

时间分配学10讲10练20

教法与学法情景教学、小组合作

1、为学生提供相关资料。

教学准备

2、布置教室。

学生活动教师助学课后改进

、讨论：怎样多为邻居想一

想。师：上一节课我们通过

学生先看图，说说图意，体会学习知道邻里之间要

怎样为邻居着想并结合自己的生活互相关心，互相帮助，

实际，说说自己平时是怎样做的。那么在平时的生活中

2、讨论：有了麻烦怎么办？你们注意怎样做了

师：在实际生活中，我们有时吗？

候在不经意时也会给邻居添麻烦，

请你看一看图中的小朋友给邻居添

了什么麻烦？如果是你，你会怎么

办？师：我们会给邻居

学生看图并讨论，再结合自己的生添麻烦，反过来邻居有

活实际，说说自己有没有给邻居添时候也会给我们添麻

过麻烦。烦，这时候我们该怎么

二、三味书屋《不一样的琴声》办呢？先请小朋友看

学生读一读并说一说“琴声怎图，说说图中小朋友的

么会前后不一样呢？”邻居给他添了什么麻

三、小组合作开展实践活动烦，如果是你该怎么处

(1)讨论共用部位乱理？

堆乱放的现象该怎样师小结：《民法通

处理。则》关于相邻关系的有

(2)制定邻里大会大关规定：

会议程相邻各方，应当按

(3)制定邻里公约。照有利生产，方便生

四、师小结活，团结互助，公平合

通过讨论交流使学生明白建立理的精神，正确处理截

良好的邻里关系必须要为邻居着水，排水，通行，通风，

想，不给邻居添麻烦。采光等方面的相邻关

系。给相邻方造成妨碍

或者损失的，应当停止

侵害，排除妨碍，赔偿

损失。

得：

课

后失：

反

思

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是捱坂重要，但更重要的是你和捱在一起。

新共1课时

课

课题3、快乐的邻里生活课型授

时第1课时

课

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关

系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活

方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解

学习目标

决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识

和能力。

教学重难点：

认同健康、文明的生活方式，能正确面对不良生活

方式，有一定的改善环境的主体意识和能力。

学情分析易混、易错点：养成正确面对不良生活方式的心态，初

步掌握解决这些问题的基本技能，

学生认知基础：有一定的改善环境的主体意识和能力。

时间分配学10讲8练22

教法与学法情景教学、小组合作

1、为学生提供相关资料。

教学准备

2、布置教室。

学生活动教师助学课后改进

一、体验“我们多快乐”：师导入：小

1、师：春节是中华民族的传统节日，春节里大家是朋友，你们

不是天天与小伙伴一起玩，想一想，你们一起都玩了些有没有注意

什么？到邻居们平

学生想一想，写一写：时在一起都

如：我们在一爱做些什么

起______________________________________________呢？

_______O

2、交流：小朋友们，去年的年夜饭你和哪些人一起师：酗

吃的？酒、赌博都

二、回忆，并交流邻居平时在在一起做些什么？是不好的现

学牛交流・格式如下・象。那么生

(1)我家周围的爷爷奶奶经常在一起活中还有没

他们感到______O有其他不好

(2)我家周围的叔叔阿姨经常在一起的现象了

他们感到______o呢？

三、故事讨论“让我们一起帮帮刘玫”。师小结：邻

1、先读故事里之间要

2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。团结，如果

3、帮助刘玫给县张写封信。大家都参

4、讨论还有什么其他方法。加健康的

四、要不要搬：故事“孟母三迁”娱乐活动，

1、读《孟母三迁》的故事邻里生活

2、说说自己是否赞同孟母的做法。各自说说理由，就会充满

开展讨论。欢乐。让我

五、我为邻里添欢乐方案征集们为邻居

学生先自主设计设计儿个

开展课堂交流。有意义的

六、总结活动吧！

通过故事和活动设计使学生体验建立快乐邻里关系

的重要性，并且了解开展邻里活动的•些策略。

得：

课

后失：

反

思纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是捱坂重要，但更重要的是你和捱在一起。

4、为你介绍我们的共L课时

课题学校课型新授课课时

第L课时

使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道

学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内

在精神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认

学习目标

同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与

学校建设。

教学重点：

了解学校，树立小主人意识。

教学难点：

激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感，增强

小主人意识。

学情分析

易混、易错点：使学生能利用简单的图形画出简单的平

面图，知道学校的发展变化

学生认知基础：了解学校的物理空间、体察学校内在精

神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、

归属感

时间分配学10讲10练20

教法与学法情景教学、小组合作

自己建立自己的小档案，建立同桌小档案，制作一张

教学准备

精美的卡片。

学生活动教师助学课后改进

导入

b新生自我介绍；

师：这个学期，我们又

师:有哪位同学愿意给这几位新来了好几名新同学，下

面请他们来进行一下

同学介绍一下我们的学校。

自我介绍。

一至两位学生介绍学校。

(1)学校全称(2)学校地址

(3)学校建筑物(4)学校环境

(5)学校班级(6)学校师生

学校历史等。

(7)师：通过这一节课的学

二、整理学校的相关资料

习使我们对学校有了

学生根据刚才学生的介绍和老

更多更深的了解，那么

师的补充,将学校的有关情况整理，

你觉得我们学校有哪

并汇集在一张卡片上。

些可爱之处？给你留

学生相互交流，互相评价整理

下深刻印象的有哪些

结果。

呢？

三、夸夸我们的学校

学生讨论交流。

通过介绍让学生进一步增强爱

学校的思想感情。1、师：你知道我

(1)学生通过画画或写诗来赞们学校的校徽是怎样

美学校的吗？你能画出来

(2)作品交流、；评价。吗？

四、创意大赛2、师：小朋友们，

学生设计并说说意图。你也能来为我们学校

3、作品展示或者班级设计一个徽

四、了解过去的学校，展望未来章吗？

的学校。

小结

学生画一画并说说含义。

学生很乐意为学

1、师介绍过去的学校“私塾”。

校做一些事情，在设计

2、学生畅想未来的学校。

校徽的过程中都表现

了较高的积极性。

得：

课

后失：

反

思纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是捱坂重要，但更重要的是你和捱在一起。

5、我是教室美容师共L课时

课题课型新授课课时

第L课时

1、使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有

权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利

学习目标于健康发展的因素，J火而在教室里更愉快地生活和成长；

2、通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提

高审美品味，增强创1斫思维能力和实践技能。

教学重点：

使攀生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权

利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。

教学难点：

强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维

学情分析能力和实践技能。

易混、易错点：使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空

间，

学生认知基础：有义务去改变和美化自己的成长空间。

时间分配学10讲10练20

教法与学法情景教学、小组合作

教学准备多媒体课件

学生活动教师助学课后改进

导入

讨论交流

师：我们在学校的大部

(1)学生先想一想，写出三个分时间都是在教室里

度过的，同学们，我们

喜欢自己学校教室的理由。

的教室是怎样的？你

(2)学生交流自己的想法。喜欢它吗？

师：确实,教室有许多值得我

师：既然有这些不尽如

们喜欢的地方和理由，但是我们的

人意的地方，你们想改

教室里肯定也有不尽如人意的地变吗？你们有什么好

方，你们有没有觉得？的办法吗？

(1)学生想一想，写一写，教师：同学们，你们想不

室中有哪些还不尽如人意的地方。想把自己的教室打扮

(2)交流得更加美丽？那么请

学生讨论交流改变的方法。你们在小组内讨论一

(1)师：你知道我们学校的校些，每个小组都拿出自

徽是怎样的吗？你能画出来吗？己的方案。

(2)学生画一画并说说含义。小结

三、设计打扮自己的教室师：同学们，教室是我

们在学校的主要活动

(1)学生分组讨论场所，我们在这里学知

识，学做人的道理，我

(2)课堂交流们大多的时间都在这

里度过，

(3)动手实践。

我们是教室的主人，我们有权利，

有责任，有义务去改变和美化教室

环境，使我们学得更轻松，更快乐！

得：

课

后失：

反

思纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是捱坂重要，但更重要的是你和捱在一起。

6、我送老师一朵共L课时

课题课型新授课课时

花第L课时

使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理

学习目标解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要

有一种民主、平等的意识。

教学重点：

使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理

解和尊重教师，学会体谅和关心教师。

教学难点：

学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、

学情分析

平等的意识

易混、易错点：学会体谅和关心教师，在师生交往中要

有一种民主、平等的意识

学生认知基础：学生体会教师为学生的成长付出的辛勤

劳动

时间分配学10讲8练22

教法与学法情景教学、小组合作

常见的交通布置

教学准备

学生活动教师助学课后改进

一、导入

学生回忆并写下印象最深的一件师：同学们，你一定知

事。道老师为了我们的成

长，付出了辛勤的劳

(1)学生交流。动，请你想一想，有哪

一件事情给你留下的

二、故事体验印象最深，请你写下

来。

1、

学生交流：

(1)故事讲的是什么？师：是啊！每一位同学

(2)故事中的同学遇到了一位或多或少都有老师无

怎样的老师？微不至地关心我们的

(3)什么是“人间最美的笑事例，

容”？师讲故事《人间最

美的笑容》

2、师讲述故事《回忆饥饿》

学生交流

学生能通过故事，

(1)故事讲的是什么？

通过讨论体会到教师

(2)故事中的同学遇到了一位

对学生的关心和帮助，

怎样的老师？

体会到教师为学生的

学生简单交流。

成长付出的艰辛。萌发

2、师：是啊！每一位老师对自

理解和尊重教师的情

己的学生的关心都是无微不至的，

感。

老师都希望自己的学生能获得更多

师：你们有什么好的办

的知识，掌握更多的本领，将来成

法和做法能使老师笑

为对社会有用的人。老师的工作是

一笑？

辛苦的，在这节课的最后让我们以

一首《每当我走过老师窗前》来结师：其实，老师和同学

是平等的，不仅要相互

束。尊重，更要相互关心，

老师和同学完全可以

3、师生同唱歌曲。成为朋友，你们愿意和

老师成为朋友吗？你

二、讨论“我让老师笑一笑”

觉得怎样才能和老师

(1)学生先在组内讨论成为朋友？

小结：

(2)班级交流

通过活动，学生进

师:你觉得这样做为什么为使

一步理解尊师的意义，

老师开心？

能从交流中进一步体

学生交流。

会用实际行动表达对

2、欣赏日记《老师，您辛苦了》

老师的敬爱。

O

得：

课

后

失：

反

思

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是捱坂重要，但更重要的是你和捱在一起。

共L课时

课题7、我的劳动感受课型新授课课时

第L课时

使学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工

作岗位，体验劳动的过程，激发学生对劳动的热爱之情

学习目标和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的

创新意识。

教学重点：

使学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工

作岗位，体验劳动的过程，激发学生对劳动的热爱之情

和对劳动者的理解与尊重。

教学难点：

学情分析激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊

重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。

易混、易错点：有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动

的过程

学生认知基础：学生参与力所能及的劳动，

时间分配学10讲10练20

教法与学法情景教学、小组合作

教学准备多媒体课件

学生活动教师助学课后改进

一、导入

1、师：小朋友们，你们知道什

么最光荣吗？

学生讨论。

2、师小结：劳动光荣师：请小朋友们说

二、讨论：我会做写什么事情说看，你会做哪些力所

学生讨论并记录能及的事情。

欣赏体验日记

三、户外活动，''弯弯腰”

学生分组在校园的各个园中检

垃圾。

交流活动心得。

四、劳动创意设计

简单设计并交流。

五、想一想：

劳动使我_________________

劳动使我_________________

劳动使我_________________

劳动使我_________________

劳动使我_________________

先在小组内交流，再进行课堂六、小结

讨论。师：通过这节课的

活动，我们知道“劳动

最光荣”，我们从小就

要养成爱劳动的习惯，

帮助家长、老师、同学

等做一些力所能及的

事情。

得：

课

后失：

反

思

纠：

让教育囱落实而精彩，让教学因细节而美丽

在教学之路上，你是捱坂重要，但更重要的是你和捱在一起。

8、有多少人为了我共L课时

课题课型新授课课时

第L课时

教学目标：通过观察、访问身边的劳动者，感受他们的

劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各

学习目标

行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他

们的劳动成果。

重点：感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我

们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，

感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

易混、易错点：懂得我们的生活离不开各行各业的劳动

学情分析者

学生认知基础：感受他们的劳动给自己生活带来的方便，

懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的

人格。

学10讲10练20

时间分配

情景教学、小组合作

教法与学法

多媒体课件

教学准备

学生活动教师助学课后改进

学生讨论，体验没有工人、农

民等劳动人民的劳动，我们的生活

一、导入

就会遇到问题。

师：小朋友们，你们知

学生再讨论，有多少人在为我道我们喝的水是什么

们默默地做着工作。

地方来的？我们吃的

完成天空：

粮食是什么地方来

假如自来水厂的工人都停止了

的？我们穿的衣服乂

劳动，____________________

是什么地方来的吗？

假如所有的警察都不上班，_

假如____________________

假如____________________

欣赏：《生活中有许多这样的

人》

二、辩论“农民工进城，虽然给城

师：既然有这么都人在

市带来了方便，但也给常识带来了

为我们服务，那么我们

麻烦。”

又能为他们做些什么

小喇叭

P49呢？

学生先根据图P50,51上的情

景说一说，再开展讨论。

四、小结

通过这节课的活动，我们知道，

社会上有许多人都在为我们服

务，我们在接受服务的同时也教师小结：通过故事和

要为他们着想，做一些自己力讨论，学生体会到社会

所能及的事情帮助他们。记住上的劳动着都是在为

列宁的一句话“人人为我，我我们服务，为人民服

为人人”。务。作为一个社会人，

应该做到“人人为我，

我为人人二

得：

课

后失：

反

思纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是捱坂重要，但更重要的是你和捱在一起。

共L课时

课题9、不说话的“朋友”课型新授课课时

第L课时

教学目标：通过观察生活中常见的公用设施及使用、维护情况，

体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护共用设施人人有

学习目标责，能够自觉爱护共用设施，初步形成公德意识。

重点：体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护共用设施

人人有责，能够自觉爱护共用设施。难点：初步形成公德意识。

学情分析易混、易错点：获得主动学习、独立思考，做学习小主

人的经验和体会

学生认知基础：初步理解什么是家庭，

时间分配学10讲8练22

教法与学法情景教学、小组合作

1、为学生提供相关资料。

教学准备

2、布置教室。

学生活动教师助学课后改进

学生说说各种公用设施并说说

一、导入

功能。

师：小朋友们，上节课

二、说说共用设施给我们带来那些

我们知道有许多人为

方便

我们服务着，你是否知

学生先在组内进行整理再进

道，同样有许多不说话

行课堂讨论。

的朋友一一共用设施

读读《候车室的烦恼》和《真

实的故事》,感受公用设施遭到破坏也在为我们服务。

后的严重后果。谈谈如何爱护公用

设施，并和破坏公用设施的不良现

象做斗争。

三、活动：调查学校中公用设施的

使用情况并制成调查表。

四、讨论怎样与“朋友”相处，我教师引导：你还能再提

出什么问题考考你的

能为朋友做点什么事情。同学？

学生进行交流

完成填空：你知道吗？课后小结：通过讨论交

五、小结流，学生体会到公共设

师：我们要爱护这些不说话的施对我们的重要性，同

朋友，课后请大家一起来设计一些时产生爱护共用设施

爱护公用设施的公益广告，你们愿的思想感情。

意吗？

得：

课

后失：

反

思纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学M路上，你是谑很重要，但更重要的是你和谁在一起。

10、我的家乡在哪里共L课时

课题课型新授课课时

第L课时

教学目标：（1）能以地图为工具认识家乡的空间位置，

对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡

是祖国的一部分。（2）能够初步辨认地图上的方向、简

学习目标

单认识图例。（3）简单了解地图的用途，知道地图对于

人们生活的重要性。（4）培养爱家乡和爱祖国的思想感

情。

重点：能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在

祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的

学情分析一部分。难点：培养爱家乡和爱祖国的思想感情。

易混、易错点：能够初步辨认地图上的方向、简单认识

图例。

学生认知基础：培养爱家乡和爱祖国的思想感情。

时间分配学10讲8练22

教法与学法情景教学、小组合作

1、为学生提供相关资料。

教学准备

2、布置教室。

学生活动教师助学课后改进

学生说一说，找一找。一、导入

二、找家乡师：小朋友们，我

师：我知道我们班级的同学来们昆山是哪个省你知

自不同的省，你能在地图上找到自道吗？你能从地图上

己的家乡吗？找出来吗？

学生找一找小结

交流：(1)家乡在那个省，在师：今天我们在地

北京的哪一面图上找到了我们的家

(2)怎样看地图乡，大家知道了家乡在

小小地图会说话P62我们国家的哪个方位，

三、看方位图，再画一画学校方位也了解了怎样看地图

图和方位图。课后请大家

学生先交流再动手画一画查阅一些资料

四、根据地图了解我们的珍惜动物

及其所在的省。

欣赏：美丽是不能忽略的

得：

课

后失：

反

思纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是捱坂重要，但更重要的是你和捱在一起。

11、请到我的家乡来新授课共1课时

课题课型

课时第2课时

教学目标：了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡

学习目标

的可爱，萌发对家乡的热爱之情。

重难点：了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的

可爱，萌发对家乡的热爱之情。

学情分析易混、易错点：从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热

爱之情。

学生认知基础：体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之

情。

时间分配学____10讲10练20

教法与学法情景教学、小组合作

1、为学生提供相关资料。

2、布置教室。

教学准备3、队歌磁带。

4、排练小品。

课后改

学生活动教师助学

进

请大家来说说你们家乡有哪些好玩的地一、导入

师：小朋友们，

方，好吃的东西。

上一节课我们

二、学生交流家乡的自然景物和物产。在地图上都找

到了自己的家

请学生先分省交流。乡。

再请昆山的小朋友交流昆山的自然景物

和物产。

三、制定游千灯、锦溪、周庄古镇一日游行

教师引导：谈

程表谈自己做了这

个作业后的

学生小组合作感想。

开展课堂交流。

五、小结

师：今天我们了解了许多同学的家乡，四、总结：

学了课文，你

大家的家乡都是美丽的，风景优美，物有什么想法？

产丰富。课后请大家来编一份“家乡小

报”来夸一夸自己的家乡。

课后小结：通过对自己家乡的介绍，进一步

增强学生爱家乡，建设家乡的思想感情。

得：

课

后失：

反

思纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是捱坂重要，但更重要的是你和捱在一起。

12、可爱的家乡人共L课时

课题课型新授课课时

第L课时

教学目标：让学生通过不同渠道爰E取信息的方法，感知家乡人的

可爱，简单了解家乡不同时代的心亡秀人物，激发对家乡人的钦佩

学习目标与热爱。

重点、难点：重难点：，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同

时代的优秀人物，激发对家乡人的钦佩与热爱。

学情分析

易混、易错点：简单了解家乡不同时代的优秀人物

学生认知基础：激发对家乡人的钦佩与热爱。

时间分配学______讲__________练_________

教法与学法情景教