河南省扶沟高中高三六校第一次联考新高考历史试卷及答案解析

河南省扶沟高中高三六校第一次联考新高考历史试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．英国人赫德在《双周评论》撰文说：“中国如被瓜分，全国将协同一致来反对参与瓜分的那几个外国统治者”，“表现出民族感情的存在和力量”。该材料用于帮助我们理解A．三元里人民抗英斗争的影响 B．太平天国运动的历史意义C．中日甲午战争对中国的危害 D．《辛丑条约》签订的重要原因2．日本在1948-1949年两次编制《经济复兴五年计划试行方案》，法国从1947年起相继编制过七个中期经济计划，联邦德国和意大利从1967年起都编制了类似的计划。这些做法A．表明国家推行指令性经济B．主要作为经济参考指标C．造成国家沉重的经济负担D．导致国营经济效益低下3．一百年前，孙中山提出的民族、民权、民生三大主义成为革命党人奋斗的纲领。以下论述能够体现民权主义思想的是A．“就算汉人为君主，也不能不革命” B．“驱逐鞑虏之后，光复我民族的国家”C．“改良社会经济组织，核定天下地价” D．“涤二百六十年之腥膻，复四千年之祖国”4．为解决粮食收购问题导致的粮食供应的严峻形势，联共（布）中央从1928年发布指示，严厉批评了各地党、苏维埃和合作社组织以及党员个人在粮食收购工作中的懈息和迟缓。为贯彻指示，在各地组织武装征粮队，到处搜查，没收“余粮”，此举收到了成效。这表明苏联A．恢复了战时共产主义的余粮收集制B．通过集体农庄建设来解决农业问题C．新经济政策不能满足经济建设需要D．工业化进程过快引发经济结构失衡5．“美国联邦宪法（TheConstitutionoftheUnitedStatesofAmerica）是联邦党人试图造就口口口口的结果。其中的‘constitution’一词，主要内涵是指经由人民约定而形成的根本大法，代表的是一个国家的最高政治原则而不是各个政治共同体的随意联合或结盟。”材料中的口口口口处应该填写A．中央权威 B．邦联政治 C．人民主权 D．民主共和6．伏尔泰的《风俗论》认为是“蛮族入侵和宗教纠纷”两重灾祸摧毁了罗马帝国。伏尔泰所说的“蛮族”和“宗教纠纷”分别是指A．罗马奴隶和基督教内部纠纷B．日耳曼人和基督教内部纠纷C．日耳曼人和基督教与伊斯兰教纠纷D．奥斯曼人和犹太教与基督教的纠纷7．1952年4月，西欧国家参加了苏联在莫斯科举办的民间性国际经济会议，东西方商界精英不仅探讨了突破政治束缚、开展民间贸易的可能性，还签署了大量实质性的贸易协定。这现象反映出当时A．美苏关系有所缓和 B．经贸合作是大势所趋C．民间自由贸易已经实现 D．全球化贸易阻力巨大8．美国前总统克林顿在观摩了西安城郊的一个村庄村委会选举后说：“我了解到，像其他遍及中国的近五十万个村庄一样，他们很快就要透过选举推举你们当地的领导，……只要有选举，人民就有决定权，……你们的成就是一个窗口。”这个“窗口”是指A．人民真正实现了当家作主 B．为政府机构的产生提供依据C．直接选举制度全面推行 D．基层民主得以进一步扩大9．麦迪逊在1787年2月的一封信中指出：“一般来说，我觉得有思想的人士对于新制度的希望远不及对于现制度的绝望之甚。的确，现制度不但没有人们加以拥护，而且不值得加以拥护。如果没有非常有力的支持，它马上就会崩溃下去。”这反映出麦迪逊A．致力于革除联邦体制弊端 B．极力维护和挽救邦联体制C．对建立联邦体制缺乏信心 D．改变松散邦联体制的决心10．西汉初年，一些先朝的礼制如车马殉葬制度不复存在；从汉文帝到汉武帝末年，车马殉葬制度在诸侯王墓葬中重新被发现。这一变化表明西汉A．中央集权进一步强化 B．社会经济得到迅速发展C．诸侯王实力日益增强 D．儒家思想重新受到重视11．明清时期出现了很多商书，有相当多的内容是关于商贾自身的道德修养和价值判断的。如要求商人“处财治事，须宽弘大度……怀人以德”、要“存心合乎天理，正三纲，明五伦，拯困苦”“贸易之道，勤俭为先，谨言为本”等。材料说明了()A．经济影响商人文化普及程度 B．商人的义利观发生根本变化C．儒家思想影响商人伦理构建 D．商人重视教育助推文化发展12．顾炎武在《日知录》中说：“自天下为家，各亲其亲，各子其子，而人之有私，固情之所不能免矣。故先王弗为之禁。非为弗禁，且从而恤之。建国亲侯，胙土命氏，画井分田，合天下之私，以成天下之公。”顾炎武的上述主张意在A．鼓励发展私欲B．突出个性自由C．主张实行分封D．反对理学禁欲二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）拿破仑是早期资产阶级革命时代的杰出代表人物。阅读下列材料：材料一就国内政治而论，拿破仑可比得上开明的专制君主。他感兴趣的是技术效率而不是抽象的意识形态。虽然他对国家实行独裁统治，但有效地统治了国家。他把法律编成法典，将行政机关置于中央集权下，组织国民教育体系，建立法兰西银行，并就法国的教会和国家关系与教皇达成协议。……大多数人都因他结束骚乱和建立了一个可信任、强有力的政府而向他欢呼。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二拿破仑虽然赞同启蒙思想中的“平等”观念，但他并不是自由主义思想或代议制政府的拥护者。他限制言论自由，定期审查报纸及其他出版物。他建立了一支极度依赖间谍情报的秘密警察部队，拘留了数千名有嫌疑的政敌。他利用宣传的力量有组织地操纵公共舆论。他无视选举制政体，利用大量忠诚于自己的军官来确保自己的权力不受代表大会的限制。——摘编自杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》完成下列要求：（1）据材料一并结合所学知识，分析拿破仑“有效统治国家”的措施产生的影响。（2）据材料二，指出拿破仑违背启蒙思想精神的做法有哪些？据此分析拿破仑政权的实质。（3）综合上述材料，结合所学知识，你如何认识杰出人物在推动历史进程中的作用？14．（20分）材料丁颖（1888—1964年），我国现代稻作科学的奠基人，高等农业教育先驱，中国科学院院士。他出生于一个贫苦的农民家庭，自幼就立志为振兴祖国农业解决“民食”而奋斗。进入中学后，接受了孙中山先生的民主思想，关心时政，积极参加学生爱国活动。1912年，留学日本学农。1924年，学成毅然回国，长期在农学院进行教学和科研。他深入研究水稻生态，结合生产实际，联系稻种起源、分类、区划和遗传育种等基础学科，取得了丰硕的科研成果。丁颖还十分重视教学、科研、生产三者的结合。他从我国实际出发，不断探索中国式办学道路，积累了丰富的办学经验，推动了高等农业教育事业的发展。逝世后，党和政府给予了这样的评价：“在工作中，充分表现出又红又专的科学家的高尚品德，为我国农业科学技术工作者和教育工作者树立了光辉的榜样。”——摘编向何贻赞《丁颖教授科教思想探讨》（1）根据材料并结合所学知识，概括丁颖科教思想形成的原因。（2）根据材料并结合所学知识，简述丁颖对中国农业科学发展的贡献。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、D【解析】试题分析：“中国如被瓜分”，是指看到了列强割占、瓜分中国领土的危害；“全国协同一致来反对……几个外国统治者”、“民族感情的存在和力量”，是指八国联军侵华战争期间清军和义和团曾经配合抵抗侵略，这显然会危及列强在华利益，所以《辛丑条约》才会不割占土地、也不新增通商口岸。考点：近代中国的民主革命·1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争·八国联军侵华战争、义和团运动、《辛丑条约》。2、B【解析】

依据材料可知，战后日本、法国等国家通过编制计划制定经济发展目标，作为经济参考指标，因此B选项正确。A选项错误，推行指令性计划的是苏联，不是日本、法国、联邦德国和意大利等国家；C选项错误，编制计划与造成经济负担沉重没有必然关系；D选项错误，编制计划与国营经济发展情况也没有直接关系。故正确答案为B选项。3、A【解析】试题分析：三民主义是孙中山的革命辛亥革命的指导思想。包括民族、民权、民生三部分。民权即创立民国，建立资产阶级的共和国。因此不管是那个民族为君主，也是要革命推翻的。故选A。BD有反满统治，建立汉族政权的意思，与材料不符。C说的是平均地权。考点：辛亥革命点评：辛亥革命是考试的重点。与此相关的知识点如辛亥革命的影响等也需要掌握。4、C【解析】

联共（布）批评地方在粮食收购方面的迟缓，随后以行政力量强制征粮，收到成效，结合材料时间，可以证明新经济政策采取的收购形式不能满足经济建设需要，选项C正确；1928年政府收购粮食行为和战时共产主义政策中的余粮收集制不同，因此不属于恢复，排除A；通过材料描述可知，这一时期尚未大规模建立集体农庄，而且集体农庄建立的目的是为工业化建设服务，选项B排除；选项D与题无关，排除。5、A【解析】试题分析：该题属于材料型选择题，旨在考查学生的史料阅读与分析能力。材料中的联邦党人的目的是代表最高政治原则，而不是随意的结盟，所以方格处应该填写的是中央权威，故A项正确。考点：欧美代议制的确立与发展·美国共和制的确立·美国联邦制6、B【解析】

根据所学知识可知，对古罗马帝国灭亡影响较大的“蛮族入侵和宗教纠纷”，指的分别是日耳曼人的进攻和基督教内部纠纷，B选项正确；罗马奴隶的反抗属于内部的阶级矛盾，A选项错误；罗马帝国分裂时期，伊斯兰教尚未创立，C选项错误；奥斯曼土耳其人灭亡的是东罗马帝国，D选项不符合题意。7、B【解析】

由材料“1952年4月”“突破政治束缚、开展民间贸易的可能性，还签署了大量实质性的贸易协定”，说明两大阵营的冷战对峙不能阻挡经贸合作，排除D，B正确；材料没有涉及美苏关系，排除A；材料没有涉及自由贸易，排除C。8、D【解析】

材料是改革开放后，关于中国农村基层民主制度建设情景的描述，说明基层民主得以进一步扩大，故选D；人民真正当家作主的实现是1949年新中国成立，排除A；农村基层选举和政府机构无关，材料信息不能说明直接选举全面展开，排除BC。【点睛】解答本题的关键信息是“像其他遍及中国的近五十万个村庄一样，他们很快就要透过选举推举你们当地的领导”，联系所学我国基层民主建设成就分析解答。9、D【解析】

根据所学知识可知，麦迪逊所说的“现制度”是指当时的邦联体制，并认为它“不但没有人们加以拥护，而且不值得加以拥护”、有思想的人士对它“绝望之甚”，这反映了麦迪逊从根本上改变松散邦联体制的决心，故答案为D项；当时联邦体制尚未建立，排除A项；麦迪逊不是邦联体制的维护者，排除B项；“有思想的人士对于新制度的希望远不及对于现制度的绝望之甚”强调的是人们对邦联制度的不满，对新制度的不了解，并非指麦迪逊对建立联邦体制缺乏信心，排除C项。10、B【解析】

依据所学，西汉初期经济凋敝，取消了车马殉葬制度。而后随着经济的迅速发展，此制度又被重新采用。B正确；材料未体现中央集权的变化，A错误；汉武帝时期诸侯力量逐渐被削弱，C错误；材料未体现儒家思想，D错误。故选B。11、C【解析】

材料“处则治事，须宽弘大度……”、“存心合乎天理，正三纲，明五伦，拯困苦”、“贸易之道，勤俭为先，谨言为本”反映出明清时期具有儒家理念的商人们，在获取之道上，遵循传统“义利观”的原则，通过“拯困苦”等行义举的方式来表达自己对社会的关怀，由此可知儒家思想影响明清时期商人伦理的构建，故C正确；材料没有反映商人受教育或文化普及的程度，故A错误；材料反映的是儒家思想的“义利观”和理学思想对商人伦理观的影响，并没有发生根本变化，排除B；材料不是反映商人重视教育，而是自身对道德修养和价值观的认识，排除D。12、D【解析】顾炎武论证了人的私欲产生的合理性和古圣先贤满足人的私欲形成天下之公的努力，是对宋明理学“存天理，灭人欲”主张的否定，D项符合题意；“建国亲侯，胙土命氏，画井分田，合天下之私，以成天下之公”是举例说明古圣先贤满足人的私欲做法的合理性，并非是鼓励发展私欲和实行分封制，排除A、C两项；材料论述的是对公私关系的处理，不涉及个性自由的问题，排除B项。点睛：解答本题的关键信息是“自天下为家，各亲其亲，各子其子，而人之有私，固情之所不能免矣。故先王弗为之禁。非为弗禁，且从而恤之”，紧扣关键信息并结合明末清初思想家的思想主张分析解答。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）影响：巩固了法国大革命的成果；建立了强有力的中央政府；树立了拿破仑的威望。（2）做法：限制言论自由；建立秘密警察制度；操纵公共舆论；破坏选举制度。实质：资产阶级军事独裁统治。（3）认识：杰出人物只有顺应历史潮流、遵循社会规律，才会推动历史发展进程。【解析】

（1）影响：根据“有效地统治了国家”得出巩固了法国大革命的成果；根据“把法律编成法典，将行政机关置于中央集权下”得出建立了强有力的中央政府；根据“向他欢呼”得出树立了拿破仑的威望。（2）做法：根据“限制言论自由”得出限制言论自由；根据“建立了一支极度依赖间谍情报的秘密警察部队，拘留了数千名有嫌疑的政敌”得出建立秘密警察制度；根据“利用宣传的力量有组织地操纵公共舆论”得出操纵公共舆论；根据“无视选举制政体，利用大量忠诚于自己的军官来确保自己的权力不受代表大会的限制”得出破坏选举制度。实质：根据