四年级上册英语教案-UNIT 7 WHAT IS NATURE Lesson 23 （2） 北京课改版

四年级上册英语教案UNIT7WHATISNATURE?Lesson23（2）北京课改版教学内容：本节课为北京课改版四年级上册英语第七单元第二十三课的后续部分。教学内容将继续围绕“自然是什么”这一主题展开，通过图片、故事和讨论等方式，引导学生理解自然的概念，并学会用英语描述自然现象。教学目标：1.学生能够理解并运用关于自然的基本词汇和句型。2.学生能够用英语简单描述自然现象，并表达自己对自然的感受。3.培养学生的环保意识，让他们懂得珍惜和保护自然资源。教学难点：1.自然现象的英语表达方式。2.学生对自然概念的理解和描述。3.环保意识的培养。教具学具准备：1.课件或黑板，用于展示图片和关键词。2.自然现象的图片或视频素材。3.学生用书和练习本。4.彩色笔和绘画纸，用于学生创作。教学过程：1.导入：复习上一节课的内容，通过提问和讨论的方式引导学生回顾自然的概念。2.新课内容展示：展示与自然现象相关的图片或视频，引导学生学习并运用新词汇和句型。3.小组活动：学生分组，每组选择一个自然现象进行讨论和描述，然后向全班汇报。4.课堂练习：进行相关的听、说、读、写练习，巩固所学知识。5.创意表达：学生用绘画和文字的方式表达自己对自然的感受，教师巡回指导。板书设计：关键词：自然、天空、海洋、山脉、动植物等。句型：Whatisnature?Natureis作业设计：1.学生用英语写一篇关于自然的小短文。2.列举三种自然现象，并用英语描述它们。课后反思：本节课通过丰富的教学活动和练习，使学生更好地理解和掌握了自然的概念，并能够用英语进行描述。在小组活动中，学生积极参与，展示了自己的学习成果。在创意表达环节，学生通过绘画和文字表达了对自然的感受，体现了他们的创造力和想象力。整体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在环保意识的培养方面，还可以进一步加强，例如通过更多的实例和讨论，让学生更加深入地理解环保的重要性。重点关注的细节：环保意识的培养在上述教案中，虽然已经包含了培养学生环保意识的教学内容，但这一部分往往需要更多的关注和深入，因为它不仅关系到学生对自然知识的理解，还直接影响到他们未来的行为和生活方式。因此，有必要对这一重点细节进行详细的补充和说明。环保意识的培养1.引入环保概念：在介绍自然现象的同时，教师应该引入环保的概念。例如，在讨论森林时，可以提到森林对于地球生态系统的调节作用，以及过度砍伐森林对环境的负面影响。在讨论海洋时，可以提到海洋污染的问题，以及如何减少塑料垃圾对海洋生物的影响。2.案例分析：通过具体的环保案例，让学生了解环保行动的实际效果。例如，可以介绍一些成功的环保项目，如植树造林、垃圾分类、减少塑料使用等，让学生看到环保行动的具体成果。3.讨论与反思：鼓励学生就环保问题进行讨论和反思。例如，可以组织学生就“如何在日常生活中实践环保”进行小组讨论，让学生分享自己的看法和建议。同时，教师也可以提出一些问题，引导学生思考，如“为什么环保很重要？”“我们每个人能做些什么来保护环境？”4.实践活动：组织学生参与环保实践活动，如校园垃圾分类、植树节植树等。通过实践活动，让学生亲身体验环保行动的意义，从而增强他们的环保意识。5.跨学科学习：环保是一个跨学科的问题，涉及到生物学、化学、物理学、地理学等多个学科。教师可以与其他学科的教师合作，设计一些跨学科的教学活动，让学生从不同的角度来理解和解决环保问题。6.持续跟进：环保意识的培养不是一蹴而就的，而是一个长期的过程。教师应该持续跟进学生的环保行动，定期组织学生分享自己的环保经验和感悟，以及遇到的困难和挑战，并提供相应的指导和帮助。环保意识的培养的补充说明知识与理解：教师需要提供关于环境问题的科学知识，如气候变化、生物多样性丧失、水资源污染等，让学生了解环境问题的严重性和复杂性。通过视频、图表、实例研究等教学资源，帮助学生建立起对环境问题的科学认识。情感与价值观：环保意识的培养不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的情感和价值观。教师可以通过讲述环境故事、展示受污染的自然景观图片、观看环保主题的电影等方式，触动学生的情感，培养他们对自然的热爱和对环境问题的责任感。行为与习惯：环保意识的最终目的是引导学生在日常生活中采取环保行动。教师可以设计一些简单的环保实践活动，如回收利用、节约用水用电、减少一次性塑料使用等，让学生从身边的小事做起，逐渐形成环保的生活习惯。批判性思维与问题解决：环保意识的培养还应该包括培养学生的批判性思维和问题解决能力。教师可以引导学生分析环境问题的原因和后果，探讨可能的解决方案，并评估这些方案的有效性和可行性。通过这样的思维训练，学生能够更加理性地看待环境问题，并提出自己的见解和建议。参与与行动：环保意识的培养还应该鼓励学生参与环保行动。教师可以组织学生参与社区环保活动，如清洁河流、植树造林等，让学生亲身体验环保行动的意义和价值。同时，教师也可以鼓励学生发起自己的环保项目，如建立环保社团、开展环保宣传等，培养学生的领导