Unit6 Meet my family!Part B Lets learn（教案）人教PEP版英语四年级上册

Unit6Meetmyfamily!PartBLet’slearn（教案）教学内容：本节课教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!PartBLet’slearn部分，包括词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma；句型：Thisismy;Ilovemy。教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型。2.能够运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。3.培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念。教学难点：1.词汇的发音和记忆。2.句型的正确运用。教具学具准备：1.多媒体课件。2.家庭成员图片。3.学生用书。教学过程：1.导入

a.播放歌曲《Ilovemyfamily》，营造家庭氛围。

b.引导学生谈论自己的家庭成员。2.新课展示

a.展示家庭成员图片，引导学生学习新词汇。

b.教师领读、学生跟读新词汇，注意发音和词义。

c.运用新词汇，进行句型练习：Thisismy;Ilovemy3.操练

a.学生分组，进行角色扮演，运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

b.教师巡回指导，纠正发音和句型错误。4.巩固

a.完成课本Let’slearn部分练习题。

b.学生上台展示，教师点评。5.作业设计

a.抄写新词汇，每个单词写5遍。

b.运用所学词汇和句型，写一段介绍自己家庭成员的短文。6.课后反思本节课通过歌曲、图片等教具，激发学生学习兴趣，培养学生热爱家庭的情感。在教学过程中，注重词汇的发音和记忆，以及句型的正确运用。通过角色扮演、练习题等形式，巩固所学知识。作业设计既注重基础知识的积累，又注重能力的培养。板书设计：Unit6Meetmyfamily!PartBLet’slearnfather,mother,brother,sister,grandpa,grandmaThisismy;Ilovemy作业设计：1.抄写新词汇，每个单词写5遍。2.运用所学词汇和句型，写一段介绍自己家庭成员的短文。课后反思：本节课教学目标明确，教学过程紧凑，学生参与度高。但在教学过程中，发现部分学生对词汇的记忆和句型的运用仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导。同时，对于家庭观念的培养，可以结合实际生活，让学生更加深入地了解和关爱自己的家人。重点关注的细节：教学难点一、词汇的发音和记忆1.发音

a.对于本节课的词汇，教师需要重点强调其正确发音。例如，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等词汇的发音需要注意口型、舌位和声调。

b.教师可以通过播放多媒体课件、录音等形式，让学生反复听、模仿，以掌握正确发音。

c.在教学过程中，教师应关注学生的发音问题，及时纠正错误，避免形成错误的发音习惯。2.记忆

a.教师可以采用联想记忆法，将词汇与图片、实物、动作等相结合，帮助学生记忆。例如，展示家庭成员图片，让学生将词汇与图片对应起来。

b.运用构词法，分析词汇的词根、前缀、后缀等，帮助学生理解和记忆。例如，grandpa,grandma中的“grand”表示“祖辈”，有助于学生记忆这两个词汇。

c.创设语境，让学生在实际运用中记忆词汇。例如，让学生用所学词汇进行角色扮演，介绍自己的家庭成员。二、句型的正确运用1.理解句型结构

a.教师需要向学生讲解句型的结构，如Thisismy;Ilovemy，让学生明确主语、谓语、宾语等成分。

b.通过示例、练习等形式，让学生熟悉句型的用法。2.句型变换

a.教师可以引导学生对句型进行变换，如将Thisismy变为She/Heismy，让学生了解不同句型的表达方式。

b.鼓励学生运用所学句型进行创造性表达，如介绍家庭成员的特点、喜好等。3.情境运用

a.创设真实或模拟的情境，让学生在实际交流中运用所学句型。例如，组织学生进行家庭聚会，用所学句型介绍自己的家庭成员。

b.结合学生的生活经验，让学生用所学句型描述自己的家庭生活，提高句型的实际运用能力。本节课的教学难点主要集中在词汇的发音和记忆，以及句型的正确运用。在教学过程中，教师应关注学生的发音问题，及时纠正错误，避免形成错误的发音习惯；同时，通过创设语境、进行句型变换等方式，提高学生对句型的理解和运用能力。教师还需关注学生的学习兴趣和积极性，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习热情，帮助他们克服教学难点，全面提高英语水平。继续对教学难点进行详细补充和说明：三、针对词汇记忆的教学策略1.游戏化学习：设计一些有趣的词汇游戏，如“家庭成员接龙”、“猜词游戏”等，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。2.重复强化：通过重复朗读、拼写和听写，加强学生对单词的记忆。教师可以设置固定的复习时间，定期检查学生的记忆效果。3.分类记忆：将单词按照一定的分类进行记忆，如按照家庭成员的角色、按照单词的词性等，帮助学生建立词汇网络，提高记忆效率。4.利用记忆曲线：教师可以指导学生按照艾宾浩斯记忆曲线进行复习，合理安排复习时间，巩固记忆成果。四、针对句型运用的教学策略1.情境模拟：创造真实的语言使用情境，让学生在模拟的日常对话中练习句型，如模拟家庭介绍、家庭成员互动等场景。2.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生在具体的角色中练习和使用句型，增强语言运用的真实感。3.句型转换练习：通过改写句子、填空、句型转换等练习，让学生熟悉不同语法结构的用法，提高句型运用的灵活性。4.互动交流：鼓励学生在小组讨论、同伴交流中多用英语表达，教师提供及时的反馈和指导，帮助学生改正错误，提高句型运用的准确性。五、教学评价与反馈为了确保教学效果，教师需要对学生的学习情况进行评价和反馈：1.过程性评价：在教学过程中，教师应关注学生的参与度、反应和表现，及时给予口头表扬或鼓励，增强学生的学习动力。2.作品展示：鼓励学生展示自己的学习成果，如家庭成员介绍的小作文、绘制的家庭树