Unit1 How can I get there story time（教案）人教PEP版英语六年级上册

Unit1HowcanIgettherestorytime（教案）人教PEP版英语六年级上册教学内容：本课为人教PEP版英语六年级上册Unit1HowcanIgetthere的Storytime部分。本节课主要学习一个关于问路和指路的小故事，通过故事情节，让学生学习如何用英语描述路线和地点，以及如何礼貌地询问和回答问题。教学目标：1.学生能够理解并朗读故事，并能用自己的语言复述故事大意。2.学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。3.学生能够通过故事学习，提高自己的听、说、读、写能力，并增强英语学习的兴趣。教学难点：1.学生对于描述路线的英语表达方式可能不太熟悉，需要教师引导和练习。2.学生在口语表达时，可能会出现语法错误，需要教师及时纠正和指导。教具学具准备：1.教师准备PPT，包含故事内容、重点词汇和句型等。2.学生准备英语课本、笔记本和文具。教学过程：1.导入：教师通过图片或视频，引导学生复习已学的关于地点和方向的词汇，为新课的学习做好铺垫。2.故事呈现：教师通过PPT展示故事内容，学生跟读并理解故事大意。3.词汇和句型学习：教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，学生跟读并模仿，然后进行小组练习。4.故事表演：学生分组，每组根据故事内容进行角色扮演，教师巡回指导。5.作业布置：教师布置作业，包括书面作业和口语作业，要求学生在课后完成。板书设计：1.Unit1HowcanIgettherestorytime2.故事内容：简笔画或关键词展示故事情节3.重点词汇和句型：用不同颜色标注，突出重点作业设计：1.书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。2.口语作业：根据故事内容，创编一个新的对话，下节课进行展示。课后反思：本节课通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，使学生在实践中掌握知识。同时，教师对学生的发音和语法错误进行了及时的纠正和指导，提高了学生的英语水平。在今后的教学中，教师可以更多地采用情境教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。教师还可以设计一些有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。重点关注的细节：教学过程在Unit1HowcanIgettherestorytime的教学过程中，教师通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，使学生在实践中掌握知识。同时，教师对学生的发音和语法错误进行了及时的纠正和指导，提高了学生的英语水平。1.导入环节：在导入环节，教师可以通过图片或视频展示一些常见的地点和方向，引导学生复习已学的相关词汇。例如，教师可以展示一张地图，让学生指出某个地点的方位，并用英语进行描述。这样既能激发学生的兴趣，又能为新课的学习做好铺垫。2.故事呈现环节：在故事呈现环节，教师可以通过PPT展示故事内容，让学生跟读并理解故事大意。在展示故事时，教师可以采用图文并茂的方式，让学生更好地理解故事情节。同时，教师可以设置一些问题，引导学生关注故事中的关键信息，提高他们的阅读理解能力。3.词汇和句型学习环节：在词汇和句型学习环节，教师可以通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。为了让学生更好地掌握这些词汇和句型，教师可以设计一些有趣的小游戏，让学生在游戏中进行练习。例如，教师可以设计一个“单词接龙”游戏，让学生用所学的词汇进行接龙，提高他们的词汇运用能力。4.故事表演环节：在故事表演环节，学生分组进行角色扮演，根据故事内容进行表演。在表演过程中，教师应巡回指导，关注学生的发音和语法错误，并及时进行纠正。教师还可以鼓励学生发挥自己的想象力，对故事情节进行适当的改编，提高他们的创新意识。5.作业布置环节：在作业布置环节，教师应注重作业的针对性和实用性。书面作业可以让学生完成课后练习题，巩固所学知识；口语作业可以让学生根据故事内容，创编一个新的对话，并进行展示。在布置作业时，教师应明确作业要求和完成时间，确保学生能够在课后认真完成作业。6.课堂小结环节：在课堂小结环节，教师应简要回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。同时，教师可以邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，提高他们的自信心和表达能力。8.教学评价环节：在教学评价环节，教师应采用多元化评价方式，全面评估学生的学习成果。除了书面考试外，教师还可以设计一些口语表达、小组合作等实践活动，让学生在实际操作中展示自己的英语能力。同时，教师应鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自主学习能力。9.教学拓展环节：为了丰富学生的学习体验，教师可以在教学过程中适