下学期高一语文期中试题汇编：写作专题

写作专题河南省南阳市2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。去读书吧，书中记载着前人种树的故事和树下悟出的道理。——语言文字运用Ⅱ学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。——习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上的讲话阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。——习近平总书记致首届全民阅读大会的贺信以上材料给你带来怎样的思考？请结合材料并联系自身，谈谈你的看法。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：读书是朵有用之花习近平总书记说，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。诚哉斯言，读书对我们益处颇多。读书可以怡神旷心，陶冶我们情操，开阔我们的视野，增长我们的见识。人生活的范围有限，但当他打开一本书，时间，空间便再也不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，体会陶渊明的“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界；体会世界经典名著《巴黎圣母院》，使我们在寻觅美的同时去追求心灵的高尚与纯洁；体会拉提琴的小女孩，品味出了妈妈那伟大而又无私的母爱。为什么这样呢？因为读书可以使我们翱翔于智慧的天空，可以陶冶我们的情操，增长我们的见识。知识改变命运，读书成就未来。有着“千古文章四大家”之一的醉翁——欧阳修，四岁的时候就失去父亲，因此，家里非常贫穷没有金钱资助他上学，为了改变自己的命运，他要求母亲用树枝在地上写字来教他认字。稍长大后，他认识到只靠那一点知识是不够的，于是便向士人借书来读，为了更好的学习，有时，还趁机会抄下来读。唯读书是务，自幼赋诗文字，下笔如成人。欧阳修的童年是这样度过的，虽然命运对他很不公平，但是他通过读书来改变了看似不可改变的命运。如果，欧阳修面对不公平的命运，常常自怨自艾，那么他就不能在读书的过程中享受其中的乐趣。如果欧阳修不是认同读书能够改变命运的看法，那么，他就不会少年刻苦学习，更不用说唯读书是务。可见知识改变命运，读书成就未来。读书可以实现自我价值，创造辉煌的人生。从古至今，上学读书都是必不可少的人生阶段。三国时期蜀国名相诸葛亮因勤奋读书而具经天纬地之才，辅佐刘备成就霸业；周恩来总理发宏志“为中华之崛起而读书”。在今天科技竞争异常激烈的情势下，我们从小学到大学一直在努力读书，这些都是为了丰富自己，充实自己，提高自己，未来能够报效祖国。由此，我们不难看出，正是因为通过不断地读书、学习，才让读书实现自身的价值、创造辉煌的人生成为可能。全国着名的教育家李希贵曾说过：“我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书，使我顿悟了教育。教育，使我顿悟了人生。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”让我们在书籍中“沐浴书香，其乐融融”，相信读书的价值，珍惜时间，勤奋学习，让读书这朵有用之花，开在幸福的枝头，灼灼其华。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。试题所给的三则材料，都与“读书”有关。第一句借用语言文字运用Ⅱ的相关语句，发起了“去读书吧”的呼吁，并说明读书是我们学习前人经验、人生道理的重要渠道。第二句，借助习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上的讲话，阐述了阅读历史、诗歌、伦理学等不同类型的书籍，对我们鉴往知来、培养情操、为人处世等方面的诸多作用。由此可见，我们要多读书，更要努力接触、学习多种类型的书籍，增长知识，开拓眼界。材料第三句，则借助习近平总书记致首届全民阅读大会的贺信，进一步对于读书对人的重要意义进行了阐发。由此可见，本次作文材料的核心，就在于读书对于我们成长成才不可取代的作用与意义。因此，写作时，可以以“读书”的作用作为写作的起点，就“读书”作用的某个单一角度出发，谈谈自己的看法。考生也可以主动建构“读书”不同作用间的关联。如从“获取知识”与“培养道德、涵养浩然之气”的相互关系出发，思考读书作用的主次辩证关系，鼓励青年主动阅读、积极阅读。也可以阐述“获取知识”“启智增慧”皆是为了“培养道德人格”，阐述阅读带给人的由外而内的提升。或者从三个作用的权衡比较中，谈谈自己认为最为重要的作用是哪一个。当然，考生也可以围绕“读书之用”这个话题，在深入解读材料的基础上，提出读书的其他作用。立意：1.读书让我们懂得诗和远方。2.书籍是进步的阶梯。3.读书有用，乐此不疲。4．借鉴读书的力量，奋力前行，开创新局面。河南省商丘市2023-2024学年高一下学期期中联考语文试卷四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。中华优秀传统文化正搭乘数字媒体的东风，加速“破圈”，真正“飞入寻常百姓家”，使得大众通过掌上小屏等就可感受到传统文化之魅力。戏腔成为短视频平台的热门音乐元素，名师讲解古诗词受到用户热捧，非遗传承人进驻短视频平台……以往“曲高和寡”的传统文化，通过数字媒体实现“以文化人”，获得众多人的青睐。以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请结合你的感悟与思考，写一篇文章。要求：自拟标题，自定立意，自选文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道引语式材料作文题。材料主要阐述了传统文化借助数字媒体实现了突破性发展的现实，这种新形式获得了更多人的青睐。围绕材料，我们可以思考如何进一步发挥数字媒体对继承与弘扬传统文化的有益作用。中华优秀传统文化丰富多彩，是中华民族的文化瑰宝，传承、弘扬传统文化是一项任务重大、意义重大的事件，也是一项艰难而紧迫的任务。因为经济、科技等的飞速发展，一些传统文化的弘扬、传承某种程度上受到了局限，传统文化成了我们普通人可望而不可即的东西，这不利于文化的普及和传承，人们只有了解了传统文化的魅力，才会发自内心的喜欢或者心甘情愿的传承它，因此，我们应设法普及传统文化、弘扬传统文化，这是继承和发扬传统文化的基础。借助科技力量如短视频、小程序等传播途径传播传统文化，扩大它的影响力，让传统文化“破圈”，真正“飞入寻常百姓家”，是一种非常好的途径，短视频平台为传播传统文化搭建了良好的平台，因此我们应合理利用短视频平台。3D小程序也是很好的平台，如线上敦煌游等小程序也为传统文化普及助力不少。因此我们应发掘各种有效途径，利用能利用的各种媒介，传播传统文化，让传统文化成为每一位中华儿女心中的文化，而不是少数人从事的职业。从另一个角度看,我们也应该避免利用数字媒体弘扬传统文化可能出现的弊端，如某些自媒体的粗制滥造等，会破坏传统文化在百姓心中的样貌，国家相关部门和平台等应严格监管，避免文化快餐的弊端。如果写成议论文，应在文章开头简短引入主题，可运用比喻、排比、引用等方法引入中心论点，如“数字技术助推传统文化传承创新”；正文部分可运用递进式结构行文，先论述弘扬、传承传统文化的必要性；接着运用正反对比论证，从不弘扬传统文化，导致传统文化走向没落甚至消失的弊端角度对比论证；最后论述传统文化借助数字技术等途径走入寻常百姓家的传播方法。行文要综合运用举例论证、正反对比论证、引用论证等论证方法，以充实有力地说理。立意：1.数字技术助推传统文化传承创新。2.“数字技术＋传统文化”应满足人们文化消费的需求。3.数字媒体丰富传统文化传承内容，可以增强民族自信力。4.数字技术应凸显优秀传统文化的精髓和魅力。河南省周口市鹿邑县2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题五、作文（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。学生说：“我读了很多书，但是后来都忘记了，读书有什么意义呢？”老师道：“我们小时候吃过很多东西，但是长大后大部分都不记得了，吃东西有什么意义呢？”学生说：“吃过的东西早已经形成了我们现在的骨和肉。”老师道：“当下，知道匡衡、祖逖的人太少，甚至有很多人不知道名言‘饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读’‘为中华之崛起而读书’是谁说的，懂他们的人就更少了！”以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：书香氤氲，且行且歌读书，是一种开始，它孕育着思想。读书人，除了拥有一个真实饱满的现实世界外，还拥有一个不为人知的浩瀚的精神世界。人生漫漫，让书香氤氲，我们且行且歌。书香氤氲，且行且歌。我们要永远相信文字的力量，那是人生的一束光。我们读书而后知道自己并不孤单。翻开《活着》，我们能看到福贵对生命的坚持。看着福贵在经受一连串打击后由疼痛变得清醒再到释然，然后唱着“少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚”晃晃悠悠地向着夕阳走去。从《从前慢》中感受木心笔尖下的温热。“从前的日子过得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人。”在科技不断刷新沟通方式的时代，人们内心深处仍寻找纸上的温度，用邮戳把惦念寄到远方，单是这个过程就足以感动我们。在钢铁森林，人们心中依然怀有最纯真的温存。我们通过《钢铁是怎样炼成的》走入保尔柯察金的世界。他将他的生命和全部精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争。我们不禁思考：在漫长人生中是否有一件事值得我为之披星戴月，倾注全部呢？找到心之所向，像保尔柯察金般坚毅不屈，让我们跋山涉水，不做碌碌无为的平庸之辈，不虚度年华而要勇敢地奔赴理想。文字照亮了我们人生的一角，激励我们追逐美好。书香氤氲，且行且歌。我们要用生活所感去读书，要学思并重。鲁迅先生说：“倘只看书，便成书橱。”不要为读书而读书，那样可能读完一无所获。其实你看过的文字，汲取的思想都构成了那个辽阔无边的精神世界，铸就了你自己。可能我未入过繁华之境，未听过喧器声音，未见过太多的人与事，未有过滚烫人生，但通过阅读思考书中所得的情感与智慧，凭自身阅读构建起的精神总能让我无畏地奔向前方的未知之境，用读书所获来抵抗世间种种磨难，无论顺境逆境，所行皆化为坦途，活在这珍贵的人间，能看到太阳强烈，水波温柔，这本身就是种幸福。通过阅读思考，我永远对生活有期待、有热望，这便是读书的意义。在俗世中寻到一个诗意的世界，让书籍成为穿透风雪的一束光，光会驱散黑暗，而我们就跟着光。山河平静辽阔，岁月书香氤氲，让我们且行且歌。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料借师生关于读书的一组对话，阐述了“读书”（即“阅读”）的意义。在这组对话里，命题者看似没有直接指明“阅读”的实质，而是通过如下类比推理过程：人吃很多食物——记不起吃过什么——一部分成长为骨肉。人读了很多书——大部分被忘记——至少有部分积淀成为情感、思想、精神——影响着我们情感、思想、精神、文化等的改变——最终成为我们身上流淌出来的文化血脉。很显然，“读书”（“阅读”）的意义绝不仅仅在于死死记住多少内容，而在于这些内容有多少成为我们情感、思想、精神、文化的养分，对我们的情感、思想、精神、文化起着渐进的推动、促进、发展的作用。正如曾国藩说的“人之气质，由于天生，很难改变，为读书则可以变换骨相”和三毛说的“读书多了，容颜自然改变，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯”。写作时，可以首先论述读书对于我们个人成长的重要性。也可以从立志报国、科技强国等角度，阐述只有我们这些新时代青少年立志“为国家之崛起而读书”，我们的国家才能拥有更多更强的建设力量。但不管如何，重点都在于说清楚读书对于人的内在成长以及国家的高质量发展上的深层意义。当然，对读书的意义的思考也可以针对当下一些“功利性阅读”展开批判，说明真正的阅读应该是怎样的，从而使自己的论述更为完善：如真正的读书，应该是发自内心的，是对于生活真正的品味与思考，唯有如此，读书才能深入心灵，滋养灵魂。立意：1.读书是个人成才的绝佳途径。2.要读书，更要会读书。3.为中华之崛起而读书。4.读书折射一个国家、一个民族的精神状态与发展潜力。河南省部分学校2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧；如果你沉湎于喜剧之中，那就是悲剧。请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：于悲剧中抗争，于喜剧中警惕有人说，世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧；如果你沉湎于喜剧之中，那就是悲剧。此言甚善。人生往往悲喜交织，最终是悲剧还是喜剧，要以结果来论。不沉湎其中，不屈服于命运的安排，于悲剧中抗争，于喜剧中警惕，当为人生的智者。生于帝王之家，承父辈基业，有贤相辅佐，这样的人生开局当为喜剧。但蜀汉后主刘禅不思进取，亲小人，远君子，把手里的一把好牌打了个稀烂，让一个好好的国家断送在自己手中。在英雄辈出的三国时代，他却成了“扶不起的阿斗”，在历史上空留一个“乐不思蜀”的笑柄。兵败国破，以身为质，曲意事仇，当为悲剧。但越王勾贱不愿屈服，他励精图治，十年生聚，暗暗积蓄力量，最终打败了强大吴国。勾践不仅一雪前耻，报了国仇，消了家恨，成为春秋时期最后一位霸主，成就了自己的一世英明，他“卧薪尝胆”的故事也永留史册，激励了无数后人。孟子说，生于忧患，死于安乐。我们的国歌中之所以保留了“中华民族到了最危险的时候”这一句歌词，原因就在于我们想告诫自己，要有居安思危的忧患意识。正是这种人间清醒，才使得我们能够踔厉奋发，砥砺前行，才使得我们在复杂多变的世界局势下保持长治久安，才有了新中国建设的伟大成就，有了中华民族的再次崛起。青少年学生的成长之路，亦是如此。我们每个人的具体情况不同，先天条件有着天壤之别。有的生在大城市，有的生在偏远的山区，有的家境富裕，有的家境贫寒，有的天资聪颖，有的智力一般，有的身体健壮，有的身有残疾。但只要我们肯努力，哪怕是身处逆境也会取得成功，现在的苦难也会成为未来的勋章。相反，如果不求上进，每天只是虚度光阴，再好的外部条件也无济于事，将来只会愧对祖先。莎士比亚说，一切过往，皆为序章。我们不必纠结于当下，而要着眼于未来。世界本是一个舞台，人生本是一幕大剧，我们每个人都是其中的主角。最终是喜剧还是悲剧，要看舞台上的我们如何演出。只要我们有居安思危的智慧，有愈挫愈勇的胆气，于悲剧中抗争，于喜剧中警惕，就能让自己永远立于不败之地。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料表明人生没有绝对的悲剧和喜剧，二者是可以相互转换的。“悲剧”可以理解为人生中的逆境与磨难等，而“喜剧”则可以理解为人生中的顺境与享受等。悲剧和喜剧并非固定类别，它们取决于人的认知和心境转换。从悲剧中走出，悲剧就会变为喜剧；沉湎于喜剧，喜剧就会变为悲剧。悲剧到喜剧强调的是从消极到积极的态度转变，一旦能够摆脱困境或挫折，就能把不利变为有利，这是积极面对现实的表现；反之，过于沉迷于短暂的欢愉，忽视潜在的问题和风险，可能导致同样的结果，反映出盲目乐观的危害。这提示我们：人生没有绝对的悲剧，遭遇了悲剧，要努力从中走出，战胜困难，谱写人生的喜剧；人生也没有绝对的喜剧，沉湎于一时的成就或享乐，很有可能会跌入生活的陷阱，在享受生活的同时，也要有忧患意识，保持适度的警惕和理性。本则材料蕴含深刻的人生哲理，具有较强的思辨性。因此，在文体上本文更适合写成议论文。写作时，可采用递进式的论证结构，从悲剧与喜剧的内涵与实质，二者的辩证关系，沉湎于喜剧或悲剧的危害，如何正确对待悲剧与喜剧的关系等角度展开具体论证。在论述“如何正确对待悲剧与喜剧的关系”时，可以采用分论点的形式从不同角度切入辩证分析，如我们应积极面对人生中的悲剧，百折不挠，百炼成钢；我们也应保持适度的警惕和理性，不让喜剧转化为人生悲剧。立意：1.生于忧患，死于安乐。2.转换视角，化悲为喜。3.于悲剧中抗争，于喜剧中警惕。河南省开封市五校2023-2024学年高一下学期4月期中联考语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。2023年3月4日晚，“感动中国年度人物”颁奖盛典在北京举行，在今年的颁奖仪式上，主办方颁出了一个集体奖——“银发知播”，致敬“借助互联网传授知识的退休教师”。这群感动中国的银发教师，正让短视频成为第二科普课堂。“春蚕不老，夕阳正红。没有墙壁的教室，不设门槛的大学，白发人创造的流量，汇聚成真正的能量。”“感动中国”颁奖词这样写道。这些老年知识创作者平均年龄77岁，通过短视频和直播等形式传播科学和人文知识。通过这些短视频和直播，我们可以感受到他们对所从事领域的热爱和热情，以及对薪火相传的殷切期待；感受到他们对人生的高标准期待，即使步入晚年，依旧不虚度、不苟且。对此你有怎样的看法？请结合你的感受与思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：“银发知播”，展生命热情“感动中国2022年度人物”揭晓，集体奖花落13位“银发知播”。他们平均年龄77岁，有中国科学院院士、中国科技馆原馆长，还有大学教授和中小学老师。天文、物理、文学、美学……借助短视频与直播，他们将毕生所学授以他人，用日复一日的耐心播下知识的种子。虽已高龄，却玩转网络；白发飘飘，却依然很潮——中科院院士欧阳自远每次在短视频平台做探月知识直播都有上百万人观看；海洋地质学家汪品先用大白话科普海洋知识；古代文学专业教授戴建业通过短视频讲授古诗词，深入浅出、幽默风趣的风格吸引了770多万粉丝；退休物理学教授吴於人和十多位博士生在短视频平台科普物理常识、演示趣味物理实验，吴教授被网友称为“科学姥姥”……没有滤镜美颜，没有叫卖求打赏，“银发知播”群体用精心的设计和精彩的讲述，汇成了短视频直播界的一股清流。“感动中国”获奖信息推文下面，网友们赞叹“这群爷爷奶奶真酷”“这才是最值得追的up主们”，字里行间不乏对“银发知播”何以令人感动的生动诠释——人们感动于职业生涯已画上句号的老人未被数字鸿沟吓退，而是主动拥抱新技术，为知识传播插上互联网的翅膀；感动于有这样一群人退而不休，发挥余热，为社会继续贡献价值；感动于在扎实功底和丰富阅历的加持下，“银发知播”们的课堂有着非比寻常的魅力和感染力；感动于这一群体不求利益、不问回报，一门心思将传授知识进行到底的无私与热忱。进入晚年的“银发知播”们为何孜孜不倦地“工作在别处”，他们有着怎样的初衷，这不禁引发我的思考。我认为，这份选择源于他们对人生的高标准期待，即使步入晚年，依旧不虚度、不苟且，努力实现老有所值、老有所乐。在“感动中国”名单揭晓当晚，“银发知播”中的几位老师仍在坚持上直播课。守着“一人一黑板一教棍”的杨维云表示，“只要有一个人听，都会坚持讲下去”。读懂“银发知播”的内心，我们或许会明白，他们身上比传授知识本身更令人感动的，是他们的人格魅力与精神力量。经年之后，网友们或许会淡忘在直播间里学过的知识，但爷爷奶奶们的那份执着和自信、积极和热情，应该不会被时光轻易抹去。其实，在直播间之外，还有不少老年人在社会生活中继续发挥着自己的光和热，博物馆里的志愿讲解员、社区里的兼职工作者、地铁里的志愿服务人员等等，他们所做的事也许并不耀眼夺目，但他们的付出同样值得我们送上一