四年级上册美术教学设计 第13课《规划每一天》人教新课标

四年级上册美术教学设计第13课《规划每一天》人教新课标教学目标本课旨在引导学生通过美术创作，将日常生活中的时间规划视觉化，培养他们的时间管理意识，提高生活自理能力。同时，通过观察、讨论和动手操作，激发学生的创新思维，增强审美情趣，提高美术实践能力。教学内容1.引导学生认识时间管理的重要性，学会规划每一天。2.指导学生运用绘画、剪贴等手法，创作出具有个人特色的时间规划图。教学重点与难点重点：学会规划每一天，提高时间管理意识。掌握绘画、剪贴等手法，创作出具有个人特色的时间规划图。难点：如何引导学生将抽象的时间概念具象化，创作出富有创意的时间规划图。教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、贴纸等。教学过程1.导入：通过PPT展示一些时间规划图，引导学生认识时间管理的重要性，激发他们的学习兴趣。2.新授：讲解时间规划的基本方法，引导学生学会规划每一天。同时，教授绘画、剪贴等手法，为学生创作时间规划图打下基础。3.示范：教师现场示范如何创作时间规划图，引导学生观察、学习。4.练习：学生根据所学内容，动手创作自己的时间规划图。教师巡回指导，解答学生疑问。5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。板书设计1.《规划每一天》2.重点内容：时间管理的重要性、创作时间规划图的方法。3.辅助内容：绘画、剪贴等手法，作品展示与评价。作业设计1.必做题：创作一幅具有个人特色的时间规划图。2.选做题：观察自己的生活，发现美好，将其融入时间规划图的创作中。课后反思教学过程1.导入情境创设：利用多媒体展示一些与时间管理相关的图片或短视频，例如忙碌的城市景象、钟表的运转、日历的翻页等，让学生直观感受到时间的流逝和重要性。问题引导：提出一些启发性的问题，如“你们觉得时间对我们的生活有什么影响？”“你们是如何安排自己的一天时间的？”等，引发学生对时间管理的思考。2.新授在新授环节，教师需要将时间管理的概念和技巧清晰地传授给学生：时间管理概念：解释时间管理不仅仅是规划时间表，更是一种生活态度和自我管理能力的体现。规划方法：介绍一些基本的时间规划方法，如优先级排序、时间块划分、番茄工作法等，并举例说明如何在实际生活中应用。创作技巧：讲解如何将时间规划转化为视觉艺术作品，包括选择合适的绘画材料、布局设计、色彩搭配等。3.示范示范环节是让学生直观学习创作过程的重要步骤：教师示范：教师应现场演示如何从构思到完成一个时间规划图的过程，包括如何选择主题、布局设计、细节描绘等。学生观察：学生在观察过程中应被鼓励提问和互动，以便更好地理解创作步骤和技巧。4.练习个别指导：在学生创作过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况提供个性化的建议和帮助。鼓励创新：鼓励学生根据自己的生活习惯和喜好进行创作，使作品更具个人特色和创意。合作交流：鼓励学生之间相互交流想法和技巧，促进合作学习。5.展示与评价展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励，也是提高学生自我认知能力的重要步骤：多样化展示：通过展览、壁报、数字媒体等多种形式展示学生作品，增加学生的成就感。多维度评价：采用学生自评、同伴互评、教师评价相结合的方式，从不同角度对作品进行评价，强调过程和努力的重要性。时间管理的重要性：再次强调时间管理对于个人成长和生活质量的积极影响。持续实践：鼓励学生在日常生活中持续实践时间管理，将所学内容转化为实际行动。反思与改进：引导学生反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。教学过程（续）4.练习（续）材料选择：为学生提供多样化的材料选择，如不同颜色的彩纸、贴纸、颜料等，以便他们根据自己的时间规划内容选择合适的材料进行创作。安全指导：在使用剪刀、胶水等工具时，教师应提醒学生注意安全，避免发生意外。时间安排：教师应根据学生的创作进度灵活调整课堂时间，确保每个学生都有足够的时间完成自己的作品。5.展示与评价（续）展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励，也是提高学生自我认知能力的重要步骤：展示准备：教师应协助学生将作品展示在教室的显眼位置，以便其他学生和教师欣赏。评价标准：在评价之前，教师应明确评价标准，如创意、色彩搭配、时间规划的合理性等，以便学生了解评价的依据。正面反馈：在评价过程中，教师应给予学生正面的反馈，强调每个学生的努力和进步，同时提出建设性的改进意见。生活应用：教师应引导学生思考如何将在课堂上学到的知识应用到日常生活中，例如如何规划放学后的时间、周末的活动等。持续学习：鼓励学生在课后继续学习和实践时间管理，可以建议学生记录自己的时间使用情况，以便更好地了解自己的时间管理习惯。家长参与：教师可以建议学生与家长分享自己的时间规划作品，让家长了解学生的学习成果，并鼓励家长参与孩子的时间管理教育。教学延伸课后作业：设计相关的课后作业，如让学生在家中尝试规划一天的活动，并记录下来，以便下次课上进行分享。跨学科活动：与其他