一年级人教版小学统计知识点

一年级人教版小学统计知识点一、教学内容本节课的教学内容选自一年级人教版小学数学教材第三单元《统计》中的第105页至第106页。这部分内容主要让学生初步了解统计的基本知识，学会使用简单的图表来表示数据，培养学生的观察能力和数据分析能力。具体内容包括：1.认识统计表和统计图；2.学会用画“正”字的方法收集数据；3.学会根据数据绘制条形统计图；4.学会通过统计图获取信息，解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握统计的基本知识，能够认识统计表和统计图，了解它们的特点和作用；2.培养学生运用统计方法解决实际问题的能力；3.培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学生的观察能力和数据分析能力。三、教学难点与重点重点：认识统计表和统计图，学会用画“正”字的方法收集数据，绘制条形统计图。难点：根据数据绘制条形统计图，通过统计图获取信息，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件、统计图模板、彩笔等。学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一幅篮球比赛统计图，让学生观察并回答比赛双方得分情况。引导学生发现统计图的作用，引出本节课的主题。2.自主学习：学生翻到教材第105页，自主学习统计表和统计图的基本知识。教师提问，检查学生学习效果。3.课堂讲解：教师讲解统计表和统计图的特点和作用，示范如何用画“正”字的方法收集数据，并演示绘制条形统计图的过程。4.随堂练习：学生分组合作，用画“正”字的方法收集一组数据，并绘制条形统计图。教师巡回指导，给予评价。5.例题讲解：教师展示一组实际问题，引导学生运用统计图获取信息，解决问题。如：“某班有男生20人，女生15人，请问男生和女生各有多少人？”7.课后作业：学生完成教材第106页的练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：统计表、统计图、画“正”字收集数据、绘制条形统计图、统计图的作用。七、作业设计1.请用画“正”字的方法收集你所在班级男女生人数，并绘制条形统计图。答案：男生12人，女生8人。2.某商店举行促销活动，部分商品打折情况如下：商品原价（元）折扣A306折B508折C207折请用统计图表示各商品打折后的价格。答案：略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在课堂讲解环节，注重了学生动手操作能力的培养，让学生在实际操作中掌握统计图的绘制方法。在课后作业设计中，注重了作业的实用性，让学生将所学知识运用到实际问题中。拓展延伸：教师可以组织学生进行统计调查活动，如调查学校图书馆图书的分类情况，让学生运用统计方法解决问题，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：认识统计表和统计图，学会用画“正”字的方法收集数据，绘制条形统计图。难点：根据数据绘制条形统计图，通过统计图获取信息，解决实际问题。二、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件、统计图模板、彩笔等。学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。三、教学过程1.实践情景引入：教师展示一幅篮球比赛统计图，让学生观察并回答比赛双方得分情况。引导学生发现统计图的作用，引出本节课的主题。2.自主学习：学生翻到教材第105页，自主学习统计表和统计图的基本知识。教师提问，检查学生学习效果。3.课堂讲解：教师讲解统计表和统计图的特点和作用，示范如何用画“正”字的方法收集数据，并演示绘制条形统计图的过程。重点和难点解析：（1）统计表和统计图的展示：教师应选择清晰、简洁的统计图进行展示，以便学生能够直观地了解统计图的特点和作用。同时，教师可以通过对比展示不同类型的统计图，如条形图、折线图、饼图等，让学生了解各自的特点和适用场景。（2）画“正”字收集数据的方法：教师应详细讲解画“正”字的方法，包括如何记录数据、如何画出清晰的“正”字等。通过示例演示，让学生明确这一方法的操作步骤，确保学生在实践中能够正确地运用。（3）绘制条形统计图的步骤：教师应讲解绘制条形统计图的详细步骤，包括确定坐标轴、画出条形图、标注数据等。同时，教师可以设置疑问，引导学生思考如何根据数据大小绘制条形图，以培养学生的数据分析能力。4.随堂练习：学生分组合作，用画“正”字的方法收集一组数据，并绘制条形统计图。教师巡回指导，给予评价。5.例题讲解：教师展示一组实际问题，引导学生运用统计图获取信息，解决问题。如：“某班有男生20人，女生15人，请问男生和女生各有多少人？”7.课后作业：学生完成教材第106页的练习题，巩固所学知识。四、板书设计板书内容：统计表、统计图、画“正”字收集数据、绘制条形统计图、统计图的作用。五、作业设计1.请用画“正”字的方法收集你所在班级男女生人数，并绘制条形统计图。答案：男生12人，女生8人。2.某商店举行促销活动，部分商品打折情况如下：商品原价（元）折扣A306折B508折C207折请用统计图表示各商品打折后的价格。答案：略。六、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在课堂讲解环节，注重了学生动手操作能力的培养，让学生在实际操作中掌握统计图的绘制方法。在课后作业设计中，注重了作业的实用性，让学生将所学知识运用到实际问题中。拓展延伸：教师可以组织学生进行统计调查活动，如调查学校图书馆图书的分类情况，让学生运用统计方法解决问题，提高学生的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解统计表和统计图的特点和作用时，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以激发学生的兴趣。在示范绘制条形统计图的过程中，教师可以适当放慢语速，确保学生能够听懂并跟上操作步骤。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑学生的实际操作需求。在讲解统计表和统计图的基本知识后，教师应给予学生足够的时间进行实践操作，确保学生能够掌握绘制条形统计图的技巧。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和探讨。例如，在讲解统计图的作用时，教师可以提问：“为什么统计图能帮助我们更好地理解数据？”在实践操作环节，教师可以引导学生思考：“你们是如何根据数据绘制条形统计图的？”4.情景导入：教师可以创设有趣的篮球比赛情景，引导学生关注统计图在实际生活中的应用。同时，教师还可以通过展示不同类型的统计图，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生学习统计图的欲望。教案反思：1.在本节课中，我注重了统计表和统计图的基本知识的讲解，让学生掌握了绘制条形统计图的技巧。但在实际操作环节，我没有给予学生足够的时间进行练习，导致部分学生未能充分巩固所学知识。改进措施：在今后的教学中，我将增加学生实践操作的时间，确保每个学生都能熟练掌握绘制条形统计图的技巧。2.在课堂提问环节，我设计了具有针对性和启发性的问题，但部分学生未能积极参与回答。改进措施：在今后的教学中，我将更加关注学生的参与度，通过设置小组讨论、互动问答等方式，激发学生的积极性，提高课堂提问的效果。3.在情景导入环节，我创设了有趣的篮球比赛情景，但部分学生对篮球比赛不感