北师大版数学精打细算的教学方法研究

北师大版数学精打细算的教学方法研究一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学五年级上册第十单元《精打细算》的第一课时，主要内容包括：认识小数除以整数的计算方法，掌握小数除以整数的笔算和口算方法，以及运用小数除以整数的计算方法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够掌握小数除以整数的计算方法，并能运用该方法解决实际问题。2.学生能够理解小数除以整数的过程，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：小数除以整数的计算方法的掌握和运用。难点：理解小数除以整数的过程，以及如何运用该方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片学具：练习本、笔、小卡片五、教学过程1.情景引入：通过一个购物的情景，引导学生思考如何计算找回的钱。2.讲解小数除以整数的计算方法：通过PPT展示和小卡片的方式，讲解小数除以整数的计算方法，并进行例题讲解。3.随堂练习：学生独立完成PPT上的练习题，教师进行讲解和指导。4.实际问题解决：学生分组讨论，运用小数除以整数的计算方法解决实际问题。六、板书设计板书内容：小数除以整数的计算方法1.小数点对齐2.整数除法计算3.保留位数七、作业设计作业题目：例题：2.3÷4=0.575答案：2.3÷4=0.575八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对小数除以整数的计算方法的掌握情况如何？2.学生在解决实际问题时，是否能灵活运用小数除以整数的计算方法？3.教学过程中，是否有需要改进和调整的地方？拓展延伸：1.引导学生思考，小数除以整数的计算方法是否能应用于其他数学问题？2.学生可以尝试自己设计一些实际问题，运用小数除以整数的计算方法进行解决。3.引导学生探索小数除以整数的计算方法在实际生活中的应用。重点和难点解析一、教学内容细节1.小数除以整数的计算方法：教师需要明确小数除以整数的计算方法，包括小数点对齐、整数除法计算和保留位数等步骤。2.实际问题解决：教师需要提供一些实际问题，让学生分组讨论并运用小数除以整数的计算方法进行解决。二、教学目标细节1.学生能够掌握小数除以整数的计算方法，并能运用该方法解决实际问题。在教学过程中，教师需要关注学生对小数除以整数计算方法的掌握情况，通过例题讲解和随堂练习，确保学生能够熟练运用该方法解决实际问题。2.学生能够理解小数除以整数的过程，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师需要引导学生思考小数除以整数的过程，并通过实际问题解决，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点细节1.小数除以整数的计算方法的讲解：教师需要通过PPT展示和小卡片的方式，详细讲解小数除以整数的计算方法，包括小数点对齐、整数除法计算和保留位数等步骤。2.实际问题解决的引导：教师需要提供一些实际问题，引导学生分组讨论并运用小数除以整数的计算方法进行解决。在讨论过程中，教师需要关注学生的思考过程和方法选择，提供必要的指导和引导。四、教具与学具准备细节1.PPT：教师需要制作精美的PPT，展示小数除以整数的计算方法、例题和实际问题。3.小卡片：教师需要准备一些小卡片，用于展示例题和实际问题，方便学生进行自主学习和练习。五、教学过程细节1.情景引入：教师可以通过一个购物的情景，引发学生对小数除以整数计算方法的思考，例如：顾客购买了一件价格为2.3元的商品，商家应该找回多少钱？2.讲解小数除以整数的计算方法：教师通过PPT展示和小卡片的方式，详细讲解小数除以整数的计算方法，包括小数点对齐、整数除法计算和保留位数等步骤。同时，教师可以通过例题讲解，让学生理解和掌握该方法。3.随堂练习：学生独立完成PPT上的练习题，教师进行讲解和指导。教师需要关注学生的解题过程和方法选择，及时提供帮助和指导。4.实际问题解决：学生分组讨论，运用小数除以整数的计算方法解决实际问题。教师需要提供问题的背景和条件，引导学生进行思考和讨论。六、板书设计细节1.小数除以整数的计算方法步骤：教师可以通过板书，将小数除以整数的计算方法步骤清晰地展示给学生，包括小数点对齐、整数除法计算和保留位数等。2.例题讲解：教师可以选择一个典型的例题，通过板书的方式，展示解题过程和计算方法。3.实际问题解决：教师可以选择一个实际问题，通过板书的方式，展示解题本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除以整数的计算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，可以适当地使用一些比喻或例证，使抽象的数学概念更加具体易懂。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解小数除以整数的计算方法时，可以分配一定的时间让学生进行随堂练习，以便及时巩固所学知识。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在讲解小数除以整数的计算方法时，可以提问学生：“你们认为小数除以整数应该如何计算？”、“你们在解决问题时，是如何运用小数除以整数的计算方法的？”等。4.情景导入：在教学过程中，教师可以通过情景导入的方式，引发学生对小数除以整数计算方法的兴趣。例如，可以创设一个购物的情景，让学生思考如何计算找回的钱，从而引出小数除以整数的计算方法。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要确保内容具有一定的挑战性和实用性，以激发学生的学习兴趣。同时，要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。2.教学方法：在教学过程中，要注重运用多种教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，以提高学生的学习效果。同时，要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助。3.教学时间：在安排教学时间时，要确保每个环节都有足够的