苏教版高一语文能力训练与历年真题练习题

苏教版高一语文能力训练与历年真题练习题教学内容：1.成语辨析与运用：通过对成语的词义、感情色彩、习惯用法等方面进行辨析，提高学生正确运用成语的能力。2.病句修改：学习病句的类型，掌握修改病句的方法，提高学生书面表达能力。3.阅读理解：分析历年高考真题，提高学生准确理解文意、筛选整合信息、分析评价作者观点的能力。4.作文训练：以历年高考真题为例，指导学生进行作文训练，提高学生写作水平。教学目标：1.学生能够准确理解成语的意义，正确运用成语表达。2.学生能够识别并修改常见病句，提高书面表达能力。3.学生能够准确理解文章内容，筛选整合信息，分析评价作者观点。4.学生能够根据题目要求进行作文创作，提高写作水平。教学难点与重点：重点：成语的辨析与运用，病句的修改，阅读理解能力的培养，作文训练。难点：成语的准确运用，阅读理解的深度分析，作文的创新与表达能力。教具与学具准备：教具：多媒体设备，教学PPT，历年高考真题试卷。学具：笔记本，笔，历年高考真题试卷。教学过程：1.导入：以一篇精彩的作文开头，引发学生对语文学习的兴趣，导入新课。2.成语辨析与运用：分析历年高考真题中出现的成语题目，引导学生掌握成语的词义、感情色彩、习惯用法等，进行成语辨析练习。3.病句修改：让学生分组讨论，找出历年高考真题中的病句，学习病句的类型，掌握修改病句的方法。4.阅读理解：分析历年高考真题中的阅读理解题目，引导学生提高准确理解文意、筛选整合信息、分析评价作者观点的能力。5.作文训练：以历年高考真题为例，指导学生进行作文训练，提高学生写作水平。7.课后作业：布置成语辨析、病句修改、阅读理解和作文练习题目，巩固所学知识。板书设计：1.成语辨析与运用：成语的词义、感情色彩、习惯用法。2.病句修改：病句类型及修改方法。3.阅读理解：理解文意、筛选信息、分析评价作者观点。4.作文训练：作文创作要求及技巧。作业设计：例题：他这个人真是守口如瓶，什么事都不跟别人说。答案：错误。守口如瓶形容说话谨慎，严守秘密，此处用来形容一个人保守秘密，使用正确。例题：他这次考试成绩很好，因为他很努力地学习了。答案：他这次考试成绩很好，因为他努力学习。文章：鲁迅，原名周树人，是我国现代著名文学家、思想家、革命家。他于1881年出生于浙江绍兴一个旧式封建家庭，从小就表现出对文学的浓厚兴趣。问题：请简要介绍鲁迅的生平事迹。答案：鲁迅，原名周树人，是我国现代著名文学家、思想家、革命家。他于1881年出生于浙江绍兴一个旧式封建家庭，从小就表现出对文学的浓厚兴趣。4.作文训练：请以“我的梦想”为题，写一篇作文。课后反思及拓展延伸：本节课通过历年高考真题的练习，使学生掌握了成语的辨析与运用、病句的修改、阅读理解的技巧以及作文创作的要点。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和自信心。同时，拓展延伸部分可以让学生进行更多的练习，巩固所学知识，提高语文综合能力。重点和难点解析：1.成语的辨析与运用：成语是汉语中的一种特殊表达方式，具有固定的结构和丰富的内涵。在教学过程中，学生需要掌握成语的词义、感情色彩、习惯用法等方面，以正确运用成语。补充和说明：成语的词义：成语通常由两个或多个汉字组成，每个汉字都有自己的意义，而成语的整体意义往往不是单个汉字的简单相加。因此，学生需要理解成语中每个汉字的含义，并将其组合起来理解成语的整体意义。成语的感情色彩：成语常常带有特定的感情色彩，如喜悦、悲伤、赞美、批评等。学生需要根据上下文判断成语的感情色彩，并正确运用。成语的习惯用法：成语在实际运用中有特定的习惯用法，如固定搭配、倒装、省略等。学生需要了解这些习惯用法，并在实际运用中遵循。2.病句的修改：病句是指在表达中存在错误或不合适的句子。学生需要识别并修改常见病句，提高书面表达能力。补充和说明：病句的类型：病句主要包括成分残缺、成分赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱等类型。学生需要熟悉这些病句类型，并能准确识别。修改病句的方法：修改病句的方法包括补充缺失的成分、删除多余的成分、调整搭配、改变语序、简化结构等。学生需要掌握这些方法，并灵活运用。病句的判断与修改：学生需要通过阅读句子，判断是否存在病句，并运用相应的修改方法进行修正。在修改过程中，要注意保持句子的原意和语言的流畅性。3.阅读理解的深度分析：阅读理解是高考语文的重要部分，学生需要准确理解文章内容，筛选整合信息，分析评价作者观点。补充和说明：理解文意：学生需要通过阅读文章，理解文章的基本意思和主旨。在理解过程中，要注意抓住文章的关键词、中心句、转折点等，并理解其含义和作用。筛选信息：学生需要从文章中筛选出与问题相关的信息，并进行整理和归纳。在筛选信息时，要注意根据问题的要求，选择关键的信息，并排除无关的信息。分析评价作者观点：学生需要通过阅读文章，分析评价作者的观点和态度。在分析评价过程中，要注意理解作者的观点，并对其进行合理的评价和分析。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解成语辨析与运用时，使用生动的语言和变化的语调，引起学生的兴趣。在病句修改环节，可以通过举例子的方式，让学生更容易理解。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在成语辨析与运用环节，可以安排10分钟进行讲解，15分钟进行练习。3.课堂提问：在讲解成语辨析与运用时，可以适时提问学生，让学生积极参与，加深对成语的理解。在病句修改环节，可以让学生上台展示自己的修改方法，增加互动性。4.情景导入：以历年高考真题中的成语题目为例，引导学生思考成语在实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.讲解成语辨析与运用时，发现部分学生对成语的理解不够深入，下次可以增加更多例子进行讲解，帮助学生巩固。2.在病句修改环节，部分学生对修改方法掌握不够熟练，下次可以增加更多练习题目，让学生反复练习，提高掌握程度。3.阅读理解环节，时间安排不够充足，导致讲解不够深入。下次可以适当延长讲解时间，确保学生能够充分理解文章内容。4.整体教学过程中，语言语调变化丰富，课堂氛围较好。但在时间分配上还有待改进，下次会更加注意时间的合理利用。5.课堂提问环节，学生积极参与，表现出对成语学习的热情。但在病句修改环节，互动性不够强，下次会增加更多让学生上台展示的机