《小小新闻发布会》教案

《小小新闻发布会》教案(精选一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握新闻报道的基本结构，包括、、主体和结尾。2.培养学生新闻采访、写作和报道的能力，提高学生的语言表达能力。3.培养学生关注社会、关注时事新闻的习惯，增强学生的新闻意识。三、教学难点与重点重点：新闻报道的基本结构的掌握和运用。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、新闻报道范文、新闻采访视频资料。2.学具：笔记本、文具、新闻报道作业纸。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师播放一段新闻报道视频，学生观看后，教师提问：“同学们，你们觉得新闻报道有哪些特点呢？”引导学生思考新闻的特点和结构。2.知识讲解（10分钟）3.例题讲解（10分钟）4.随堂练习（5分钟）学生分组，每组根据给定的新闻题材，编写一篇新闻报道。教师巡回指导，纠正学生的错误。六、板书设计新闻报道基本结构：简洁明了，吸引读者简要介绍新闻事件背景和主要内容主体：详细叙述新闻事件的发展过程、原因和结果七、作业设计1.请根据本节课所学内容，编写一篇新闻报道。答案：小学生开展环保公益活动近日，我校五年级一班的学生在老师的带领下，开展了以“爱护环境，从我做起”为主题的环保公益活动。主体：活动中，学生们自发组成环保小队，分别负责清理校园内的垃圾、绿化带和公共场所。他们手持垃圾袋，捡拾垃圾，擦拭公共设施，以实际行动践行环保理念。此次活动共清理垃圾5公斤，绿化带30平方米。结尾：通过此次活动，学生们深刻认识到环保的重要性，纷纷表示要从自己做起，爱护环境，为创建美好校园贡献自己的力量。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1.邀请当地新闻媒体的记者，为学生讲解新闻报道的实际情况，让学生更深入地了解新闻报道的过程。2.组织学生参观新闻媒体单位，了解新闻采编、制作和发布的工作流程，拓宽学生的视野。3.开展校园新闻报道比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中，提高学生的新闻素养。重点和难点解析一、教学内容的选取与设计《小小新闻发布会》这一主题的选择，旨在通过模拟新闻发布会的形式，让学生在实践中学习新闻报道的基本技巧。在内容选取上，以人教版小学语文五年级下册第五单元为基础，着重强调了新闻报道的基本结构，包括、、主体和结尾。这一设计的重点在于，通过具体的新闻案例，让学生了解并掌握新闻报道的基本技巧。二、教学目标的设定在教学目标的设计上，着重关注了三个方面：一是让学生掌握新闻报道的基本结构；二是培养学生的新闻采访、写作和报道能力；三是培养学生关注社会、关注时事新闻的习惯。这三个目标的设定，既有知识技能层面的要求，也有情感态度价值观层面的要求，体现了教学目标的全面性。三、教学难点与重点的处理四、教具与学具的运用在教具与学具的运用上，充分考虑了教学的需要。教具方面，使用了电脑、投影仪等设备，以便于展示新闻报道范文和新闻采访视频资料。学具方面，准备了新闻报道作业纸，方便学生进行随堂练习。五、教学过程的安排与实施六、板书设计的创意与实用板书设计采用了简洁明了的方式，将新闻报道的基本结构进行了直观展示。这样的设计，既有利于学生对新闻报道结构的记忆，也有利于学生在实际操作中对照使用。七、作业设计的创新与实践八、课后反思与拓展延伸的思考总的来说，《小小新闻发布会》这一教案的设计，既注重了知识的传授，也注重了学生的实践能力的培养。在教学过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以保证教学效果的最大化。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语调亲切、自然，语速适中，以便于学生听清楚、理解透彻。在讲解新闻报道的基本结构时，可以适当提高语调，以引起学生的注意；在举例说明时，可以使用轻松幽默的语言，以激发学生的兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，可以适当延长时间，让学生充分感受新闻报道的魅力；在知识讲解环节，应确保学生有足够的时间理解并掌握新闻报道的基本结构；在随堂练习环节，应给予学生充分的时间进行编写和讨论。4.情景导入：在授课开始时，教师可以利用新闻报道视频等资料，为学生创设一个实践情景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。例如，可以播放一段关于环保活动的新闻报道，让学生观看后，引导他们思考新闻报道的特点和结构。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的亲切自然，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生充分参与其中。在课堂提问上，我运用了启发式的提问技巧，引导学生思考和回答问题。在情景导入上，我利用了新闻报道视频等资料，激发了学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解新闻的写法时，我没有给予学生充分的实际操作机会，导致他们在编写新闻报道时对的处理不够准确。在课堂提问环节，我没有给予所有学生充分的回答机会，导致一些学生可能没有完全理