苏教版三年级下册数学全册教学课件

苏教版三年级下册数学全册教学课件一、教学内容1.第一单元：整数乘法1.1一位数乘以一位数1.2一位数乘以两位数1.3两位数乘以两位数2.第二单元：除法2.1一位数除以一位数2.2一位数除以两位数2.3两位数除以两位数3.第三单元：认识人民币3.1认识元、角、分3.2人民币的换算3.3购物预算4.第四单元：数据的收集与处理4.1数据的收集4.2数据的整理4.3数据的表示5.第五单元：简单的统计5.1统计表的绘制5.2统计图的绘制6.第六单元：空间与图形6.1平面图形的认识6.2立体图形的认识7.第七单元：角的初步认识7.1角的概念7.2角的分类8.第八单元：质量单位8.1认识克、千克8.2质量的换算二、教学目标1.学生能够掌握整数乘除法的运算方法，并能够灵活运用。2.学生能够认识人民币，并掌握换算和购物预算的方法。3.学生能够掌握数据的收集、整理和表示的方法，并能够制作简单的统计表和统计图。4.学生能够认识各种平面和立体图形，并能够进行分类。5.学生能够理解角的概念，并能够对角进行分类。6.学生能够认识质量单位，并能够进行换算。三、教学难点与重点1.教学难点：整数乘除法的运算方法，数据的收集与处理，图形的分类，角的概念，质量单位的换算。2.教学重点：整数乘除法的运算方法，数据的收集与处理，图形的分类，角的概念，质量单位的换算。四、教具与学具准备1.教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备，数学教材，练习册。2.学具：铅笔，橡皮，尺子，圆规，量角器，人民币模型，统计表和统计图的制作材料。五、教学过程1.实践情景引入：通过购物场景，让学生接触人民币，引出本节课的主题。2.例题讲解：讲解整数乘除法的运算方法，通过实际例题，让学生理解和掌握。3.随堂练习：布置一些简单的整数乘除法的题目，让学生进行练习。4.数据的收集与处理：让学生分组进行数据的收集，整理和表示，培养学生的合作能力。5.图形的分类：通过观察和比较，让学生对各种图形进行分类。6.角的概念：讲解角的概念，并通过实际操作，让学生理解和掌握。7.质量单位的换算：讲解质量单位的概念，并通过实际例题，让学生理解和掌握。六、板书设计1.整数乘法：一位数乘以一位数，一位数乘以两位数，两位数乘以两位数。2.除法：一位数除以一位数，一位数除以两位数，两位数除以两位数。3.认识人民币：元、角、分的换算，购物预算。4.数据的收集与处理：数据的收集，数据的整理，数据的表示。5.简单的统计：统计表的绘制，统计图的绘制。6.空间与图形：平面图形的认识，立体图形的认识。7.角的初步认识：角的概念，角的分类。8.质量单位：克、千克的换算。七、作业设计题目：23×45，56×78，34×21。题目：81÷9，144÷12，35÷7。3.认识人民币：进行人民币的换算和购物预算题目。题目：20元减去8角重点和难点解析一、整数乘法在整数乘法部分，学生需要掌握一位数乘以一位数、一位数乘以两位数、两位数乘以两位数的运算方法。这是学生学习乘法的起点，也是后续更复杂乘法运算的基础。重点解析：1.乘法的基本概念：乘法是将两个数相乘得到一个新的数，乘法符号用“×”表示。2.一位数乘以一位数：将两个数写成加法的形式，然后进行简便的加法运算。例如：12×15，可以写成12+12+12+12+12+12+12，然后进行简便的加法运算。3.一位数乘以两位数：将两位数分解成十位和个位，然后分别与一位数相乘，将两个结果相加。例如：12×25，可以分解成12×20+12×5，然后进行简便的加法运算。4.两位数乘以两位数：同样地，将两个两位数分解成十位和个位，然后分别相乘，将四个结果相加。例如：12×35，可以分解成12×30+12×5，然后进行简便的加法运算。二、除法在除法部分，学生需要掌握一位数除以一位数、一位数除以两位数、两位数除以两位数的运算方法。这是学生学习除法的起点，也是后续更复杂除法运算的基础。重点解析：1.除法的基本概念：除法是将一个数分成若干等份的运算，除法符号用“÷”表示。2.一位数除以一位数：判断商的位数，然后进行简便的除法运算。例如：48÷6，由于48是6的倍数，所以商为8。3.一位数除以两位数：判断商的位数，然后进行简便的除法运算。例如：48÷8，由于48是8的倍数，所以商为6。4.两位数除以两位数：同样地，判断商的位数，然后进行简便的除法运算。例如：144÷12，由于144是12的倍数，所以商为12。三、数据的收集与处理在数据的收集与处理部分，学生需要掌握数据的收集、整理和表示的方法，并能够制作简单的统计表和统计图。重点解析：1.数据的收集：数据的收集是通过观察、调查、实验等方式获取数据的过程。学生需要明确收集数据的目的和方法，并能够运用适当的工具进行数据的收集。2.数据的整理：数据的整理是将收集到的数据进行归类、排序、筛选等操作，以便于进一步分析和处理。学生需要学会运用图表、表格等方式对数据进行整理。3.数据的表示：数据的表示是将整理后的数据以适当的方式展示出来，以便于观察和分析。学生需要掌握常用的数据表示方法，如条形图、折线图、饼图等。四、图形的分类在图形的分类部分，学生需要通过观察和比较，对各种平面和立体图形进行分类。重点解析：1.平面图形的认识：学生需要认识各种平面图形，如三角形、四边形、五边形等，并能够进行分类。例如，根据边界的条数和角的数量，可以将平面图形分为三角形、四边形、五边形等。2.立体图形的认识：学生需要认识各种立体图形，如球体、立方体、圆柱体等，并能够进行分类。例如，根据面的形状和边的数量，可以将立体图形分为球体、立方体、圆柱体等。五、角的概念在角的概念部分，学生需要理解角的概念，并能够对角进行分类。重点解析：1.角的概念：角是由两条射线的公共端点和这两条射线的部分组成的图形。角的大小是用度数来度量的，常用的度量单位是度、分、秒。2.角的分类：根据角的大小，可以将角分为锐角、直角、钝角、周角等。例如，锐角是小于90度的角，直角是等于90度的角，钝角是大于9本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，富有变化。可以通过提问、讲解实例等方式与学生互动，激发学生的兴趣和参与度。二、时间分配在安排课程内容时，要合理分配时间，确保每个部分都有足够的讲解和练习时间。对于重点和难点部分，可以适当延长讲解时间，确保学生充分理解和掌握。三、课堂提问在授课过程中，教师应适时提问，引导学生思考和回答。可以针对个别学生进行提问，也可以针对整个班级进行讨论。通过提问，可以检查学生对知识点的掌握情况，并及时进行解答和纠正。四、情景导入在授课开始时，教师可以通过情景导入的方式引起学生的兴趣。例如，利用购物场景引入人民币的认识，或者通过实际