成语里的建筑艺术苏教版小升初语文篇

成语里的建筑艺术苏教版小升初语文篇一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小升初语文篇，主要涉及成语中的建筑艺术。教材中的章节包括成语的起源、发展以及与建筑艺术相关的成语典故。具体内容包括：成语的定义与特点、成语中的建筑元素、著名建筑与成语故事、成语中的建筑艺术价值等。二、教学目标1.让学生了解成语的起源和发展，掌握成语的基本结构及特点。2.培养学生对建筑艺术的兴趣，提高学生对成语中建筑元素的认识。3.通过学习成语中的建筑艺术，增强学生对传统文化的了解，培养学生的审美情趣。三、教学难点与重点重点：成语的基本结构、特点以及与建筑艺术相关的成语典故。难点：成语中的建筑艺术价值和文化内涵。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、成语卡片、建筑模型等。学具：笔记本、彩笔、成语卡片等。五、教学过程1.实践情景引入：展示一些著名的建筑图片，引导学生思考建筑与成语之间的联系。2.成语的起源与发展：介绍成语的起源、发展以及基本结构特点，让学生对成语有一个整体的认识。3.成语中的建筑元素：分析成语中的建筑元素，如“高楼大厦”、“金砖玉瓦”等，让学生了解成语与建筑艺术的关系。4.著名建筑与成语故事：讲解一些著名建筑与成语典故，如“长城”、“故宫”等，让学生在故事中感受建筑艺术的美。5.成语中的建筑艺术价值：分析成语中的建筑艺术价值，如“雕梁画栋”、“琼楼玉宇”等，让学生认识到建筑艺术在成语中的重要性。6.随堂练习：让学生运用所学知识，分析一些成语中的建筑元素，加深对成语与建筑艺术的理解。7.例题讲解：以一些典型的成语为例，讲解成语中的建筑艺术，提高学生的审美情趣。8.板书设计：将本节课的主要内容进行板书，便于学生复习巩固。六、作业设计1.请列举出你熟悉的五个成语，并分析其中的建筑元素。2.请选出一个与建筑艺术相关的成语，查阅相关资料，了解其典故和建筑艺术价值。3.请以“成语中的建筑艺术”为主题，编写一个短文，展示你对成语与建筑艺术的理解。七、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解成语中的建筑艺术，使学生对成语与建筑艺术有了更深入的了解。在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在讲解典故时，部分学生对一些历史背景和文化内涵的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强历史文化的渗透。拓展延伸：可以组织学生参观一些著名的建筑，让他们亲身体验建筑艺术的美，从而更好地理解成语中的建筑艺术。同时，可以开展成语竞赛等活动，激发学生对成语学习的兴趣。重点和难点解析一、成语的基本结构与特点成语是由四个汉字组成的固定短语，具有结构稳定、内涵丰富、表达简洁等特点。成语的结构主要包括：首字、次字、第三字和尾字。其中，首字和尾字往往具有相同或相近的意义，次字和第三字则起到连接和补充的作用。成语的来源主要有三个：一是古代文献中的经典语句；二是民间口头传说；三是文人墨客的创作。成语具有丰富的文化内涵，蕴含了古人的智慧和生活哲理。二、成语中的建筑元素成语中的建筑元素是指成语中涉及到的与建筑相关的字词。这些建筑元素既包括建筑物的名称、建筑材料、建筑结构，也包括建筑景观、建筑风格等。例如：“高楼大厦”中的“高楼”和“大厦”分别表示建筑物的名称；“金砖玉瓦”中的“金砖”和“玉瓦”表示建筑材料；“雕梁画栋”中的“雕梁”和“画栋”表示建筑景观。通过分析成语中的建筑元素，可以让学生了解到成语与建筑艺术的紧密联系。三、著名建筑与成语故事成语故事是指成语背后的历史典故或民间传说。许多成语都与古代著名建筑密切相关，通过讲解这些成语故事，可以使学生更好地理解成语的来源和建筑艺术的价值。例如：“长城”成语故事讲述了秦始皇为了防御外敌入侵，命令蒙恬修建长城的典故；“故宫”成语故事则涉及到明朝永乐年间，明成祖朱棣为了加强皇权，修建北京故宫的传说。通过这些故事，学生可以感受到建筑艺术在历史中的重要地位。四、成语中的建筑艺术价值成语中的建筑艺术价值是指成语所体现出的建筑美学、建筑技术、建筑文化等方面的价值。成语中的建筑艺术价值不仅体现在建筑物的外观、结构和景观上，还体现在建筑所蕴含的文化内涵、历史价值和审美情趣上。例如：“雕梁画栋”成语体现了古代建筑中精美的木雕艺术和绘画艺术；“琼楼玉宇”成语则形容了建筑物的华丽和富丽堂皇。通过分析成语中的建筑艺术价值，可以让学生更好地认识到建筑艺术在传统文化中的地位和作用。五、随堂练习与例题讲解随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在讲解成语中的建筑艺术后，可以设计一些练习题目，让学生运用所学知识进行分析。例如：请分析成语“雕梁画栋”中的建筑元素，并解释其建筑艺术价值。例题讲解则可以选择一些典型的成语，进行详细解析，让学生深入理解成语中的建筑艺术。例如：讲解成语“高楼大厦”，分析其成语结构、建筑元素和建筑艺术价值。六、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，可以起到梳理知识、强化记忆的作用。在本节课的教学中，板书设计应包括成语的基本结构、成语中的建筑元素、著名建筑与成语故事、成语中的建筑艺术价值等内容。通过板书，让学生对成语与建筑艺术有一个清晰的认识。七、作业设计作业是巩固课堂所学知识的重要途径。在作业设计中，可以让学生列举出自己熟悉的成语，并分析其中的建筑元素；选取一个与建筑艺术相关的成语，查阅相关资料，了解其典故和建筑艺术价值；以“成语中的建筑艺术”为主题，编写一个短文，展示对成语与建筑艺术的理解。通过这些作业，让学生在实践中进一步深化对成语与建筑艺术的认识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解成语和建筑艺术时，教师应采用生动、形象的语言，尽可能地还原历史场景和建筑风貌。语调要根据教学内容的变化而变化，如讲述成语故事时，可以使用激昂的语言表达建筑的壮丽；分析建筑艺术价值时，可以使用深沉的语言表达建筑的内涵。2.时间分配：本节课的内容较多，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时长。可以适当延长讲解成语故事和分析建筑艺术价值的时间，让学生充分感受建筑艺术的美。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如：请学生举例说明成语中的建筑元素；让学生谈谈对某个著名建筑与成语故事的认识等。通过提问，激发学生的学习兴趣和参与度。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用图片、视频等资源，创设一个与建筑艺术相关的情景，引导学生进入学习状态。例如：展示一些著名的建筑图片，让学生猜测与之相关的成语。5.教学方法：采用案例教学法、小组讨论法等教学方法，让学生在实践中学习成语与建筑艺术的关系。例如：让学生分组讨论成语中的建筑元素，共同分析建筑艺术价值。6.教学辅段：利用多媒体教学设备、成语卡片、建筑模型等教具，增强课堂教学的趣味性和互动性。例如：通过展示建筑模型，让学生更直观地了解成语中的建筑元素。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言表达的生动性和形象性，尽量让学生感受到建筑艺术的美。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时长，让学生充分参与讨论和思考。在课堂提问环节，