乘法结合律课件北师大版教学实践

乘法结合律课件北师大版教学实践教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版小学数学三年级上册第五单元《乘法结合律》，具体涉及第页至第87页的内容。这部分内容主要介绍了乘法结合律的概念和运用。通过本节课的学习，学生能够理解和掌握乘法结合律的意义，能够运用乘法结合律进行简便计算。教学目标：1.学生能够理解和掌握乘法结合律的概念和运用。2.学生能够运用乘法结合律进行简便计算。3.学生能够通过实际操作和练习，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。教学难点与重点：教学难点：乘法结合律的意义和运用。教学重点：学生能够理解和掌握乘法结合律的概念和运用。教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、计算器。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些实际生活中的情景，如购物、做菜等，引导学生发现其中的数学问题，并引导学生思考如何用乘法来解决这些问题。二、新课讲解（10分钟）三、随堂练习（5分钟）教师给出一些应用乘法结合律的题目，让学生在课堂上进行练习。例如：4×5×6、4×(5+6)等，并让学生通过计算器或手工计算的方式，找出最简便的计算方法。四、例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示一些例题，并引导学生如何运用乘法结合律进行简便计算。例如：12×15×20，教师可以引导学生先算12×15，再乘以20，也可以先算15×20，再乘以12，最终的结果都是一样的。五、课堂小结（5分钟）六、板书设计（5分钟）教师通过板书设计，将乘法结合律的概念和运用展示给学生。例如：乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)七、作业设计（5分钟）(1)2×3×4(2)4×5×6(3)12×15×20答案：(1)24(2)120(3)36002.请举出一个运用乘法结合律的实际例子，并说明计算过程。答案：例如，假设要去买3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么可以用乘法结合律进行计算：2×3×1=6元。也可以先算3×1=3，再乘以2=6元，最终的结果都是一样的。八、课后反思及拓展延伸（5分钟）教师引导学生反思本节课的学习过程，让学生明确自己的学习收获。同时，教师可以给出一些拓展延伸的题目，让学生课后进行思考和练习，以提高自己的数学能力。例如：(1)5×6×7(2)8×9×10(3)12×15×20答案：(1)210(2)720(3)3600重点和难点解析：本节课的重点是让学生理解和掌握乘法结合律的概念和运用。乘法结合律是数学中的一个基本性质，它指出在乘法运算中，无论先计算哪两个数的乘积，最终的结果都是相同的。这个性质对于学生来说可能比较抽象，因此需要通过具体的例子和实际操作来帮助学生理解和掌握。在教学过程中，教师可以通过多媒体课件展示一些实际生活中的情景，如购物、做菜等，引导学生发现其中的数学问题，并引导学生思考如何用乘法来解决这些问题。这样的情景引入可以帮助学生理解乘法结合律的实际意义，并激发学生的学习兴趣。在讲解乘法结合律的运用时，教师可以通过多媒体课件展示一些例题，并引导学生如何运用乘法结合律进行简便计算。例如，教师可以给出一个例题：12×15×20，教师可以引导学生先算12×15，再乘以20，也可以先算15×20，再乘以12，最终的结果都是一样的。通过这样的例题讲解，学生可以理解乘法结合律的运用，并学会如何运用乘法结合律进行简便计算。在随堂练习环节，教师给出一些应用乘法结合律的题目，让学生在课堂上进行练习。例如：4×5×6、4×(5+6)等，并让学生通过计算器或手工计算的方式，找出最简便的计算方法。这样的练习可以巩固学生对乘法结合律的理解和运用。在作业设计环节，教师可以给出一些运用乘法结合律的实际例子，并说明计算过程。例如，教师可以让学生举出一个运用乘法结合律的实际例子，并说明计算过程。这样的作业可以让学生将所学的乘法结合律运用到实际问题中，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。在课后反思及拓展延伸环节，教师可以引导学生反思本节课的学习过程，让学生明确自己的学习收获。同时，教师可以给出一些拓展延伸的题目，让学生课后进行思考和练习，以提高自己的数学能力。例如，教师可以让学生用乘法结合律计算一些更大的数，并写出计算过程。这样的拓展延伸可以让学生进一步加深对乘法结合律的理解和运用。总的来说，本节课的重点是让学生理解和掌握乘法结合律的概念和运用。为了达到这个目标，教师需要通过具体的例子、实际操作和练习，帮助学生理解和掌握乘法结合律的意义和运用。同时，教师还需要引导学生通过实际问题和课后练习，将所学的乘法结合律运用到实际中，提高自己的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解乘法结合律的概念和运用时，教师应注意语言的清晰度和语调的变化。可以使用生动的语调来引起学生的兴趣，同时在重要的概念和操作上加重语气，以引起学生的注意。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，可以问学生：“乘法结合律的意义是什么？”或者“你们能举出一个运用乘法结合律的实际例子吗？”等，以激发学生的思维和兴趣。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示一些实际生活中的情景，如购物、做菜等，引导学生发现其中的数学问题，并引导学生思考如何用乘法来解决这些问题。这样的情景导入可以激发学生的学习兴趣，并帮助学生理解乘法结合律的实际意义。教案反思：1.在本节课中，我通过多媒体课件展示实际生活中的情景，引导学生发现数学问题，并运用乘法来解决。这样的情景导入激发了学生的学习兴趣，并帮助他们理解了乘法结合律的实际意义。2.在讲解乘法结合律的概念时，我通过讲解和举例，让学生理解和掌握了乘法结合律的意义。通过多媒体课件展示例题，并引导学生如何运用乘法结合律进行简便计算，让学生更好地理解和运用乘法结合律。3.在随堂练习环节，我给出了一些应用乘法结合律的题目，让学生进行练习。通过计算器或手工计算的方式，学生能够找出最简便的计算方法，巩固了对乘法结合律的理解和运用。4.在作业设计环节，我给出了运用乘法结合律的实际例子，并说明了计算过程。这样的作业让学生将所学的乘法结合律运用到实际问题中，提高了他们的数学思维能力和解决问题的能力。5.在整个教学过程中，我注意了语言的清晰度和语调的变化，以及在重要的概念和操作上加重语气，以引起学生的注意。同时，我也适时提出问题，引导学生思考和参与，激发了他们的思维和兴趣。总的来