三年级苏教版数学口算题练习策略宝典

三年级苏教版数学口算题练习策略宝典一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级数学上册第六单元《四则混合运算》的第93页至第94页。主要内容包括：理解加减乘除混合运算的运算顺序，能够正确计算加减乘除混合运算，以及解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解加减乘除混合运算的运算顺序，并能够正确进行计算。2.学生能够运用所学的四则混合运算解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的口算能力。三、教学难点与重点重点：理解加减乘除混合运算的运算顺序，能够正确计算加减乘除混合运算。难点：运用所学的四则混合运算解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口算题卡。学具：口算题卡、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过讲解一个实际问题，引出本节课的内容：小华买了一支铅笔5元，一块橡皮3元，他一共花了多少钱？让学生思考如何解决这个问题，从而引出加减乘除混合运算的重要性。2.知识讲解（10分钟）教师在黑板上讲解加减乘除混合运算的运算顺序，让学生理解先算乘除，再算加减的规则。并通过例题讲解，让学生掌握计算方法。例题1：23+45×6例题2：81÷953.随堂练习（10分钟）教师发放口算题卡，让学生独立完成练习题，检测学生对加减乘除混合运算的理解和掌握程度。练习1：32+14×5练习2：76÷824.解决问题（10分钟）教师给出一个实际问题，让学生运用所学的加减乘除混合运算进行解答。问题：妈妈买了一篮子苹果，每斤3元，一共花了42元，篮子里有多少斤苹果？5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：加减乘除混合运算的运算顺序：先算乘除，再算加减例题：23+45×681÷95练习题：32+14×576÷82解决问题：妈妈买了一篮子苹果，每斤3元，一共花了42元，篮子里有多少斤苹果？七、作业设计作业题目：1.完成口算题卡上的练习题。2.举出一个实际问题，运用所学的加减乘除混合运算进行解答。答案：1.口算题卡上的练习题答案。2.实际问题的解答。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学进行反思，思考学生对加减乘除混合运算的掌握程度，以及解决实际问题的能力。同时，教师可以给学生提供一些拓展延伸的练习题，让学生进一步提高口算能力。重点和难点解析一、教学难点与重点在上述教学内容中，教学难点是运用所学的四则混合运算解决实际问题。这是因为解决实际问题不仅需要学生掌握四则混合运算的计算方法，还需要学生能够将所学的数学知识与生活实际相结合，运用数学知识解决生活中的问题。这对于学生来说是一个较大的挑战，因此将其作为教学难点。而教学重点则是理解加减乘除混合运算的运算顺序，能够正确计算加减乘除混合运算。这是因为在进行四则混合运算时，运算顺序的正确性直接影响到运算结果的准确性。只有掌握了正确的运算顺序，学生才能够顺利解决实际问题。二、教学过程1.情景引入的设计：教师通过讲解一个实际问题，引出本节课的内容。这个实际问题的设计需要贴近学生的生活，能够引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。2.知识讲解的方法：教师在黑板上讲解加减乘除混合运算的运算顺序，需要运用生动的讲解方式，结合例题进行讲解，让学生易于理解和掌握。3.随堂练习的安排：教师发放口算题卡，让学生独立完成练习题。这个练习题的设计需要涵盖不同类型的题目，以便全面检测学生对加减乘除混合运算的理解和掌握程度。4.解决问题的引导：教师给出一个实际问题，让学生运用所学的加减乘除混合运算进行解答。在这个环节中，教师需要引导学生运用数学知识解决问题的方法，培养学生的逻辑思维能力。三、板书设计1.加减乘除混合运算的运算顺序：板书上需要清晰地展示加减乘除混合运算的运算顺序，让学生一目了然。2.例题的展示：板书上需要写出讲解的例题，包括题目和解答过程，以便学生跟随教师的讲解进行学习和思考。3.练习题的提示：板书上可以简要写出练习题的题目，让学生在进行练习时能够明确题目的要求。四、作业设计1.作业题目的多样性：作业题目需要涵盖不同类型的题目，包括计算题、应用题等，以便全面检测学生对加减乘除混合运算的理解和掌握程度。2.作业题目的难度：作业题目的难度需要适中，既能够让学生感到挑战，又能够让学生通过努力能够解决。3.作业的反馈机制：教师需要对学生的作业进行及时的反馈，指出学生的错误，并给予正确的指导。五、课后反思及拓展延伸3.教学方法的改进：教师需要反思教学方法的有效性，根据学生的学习情况，调整和改进教学方法，提高教学效果。拓展延伸是提高学生学习能力的重要途径。在这个环节中，教师可以给学生提供一些拓展延伸的练习题，让学生进一步提高口算能力。这些练习题可以包括更复杂的四则混合运算题目，以及与生活实际相结合的应用题。通过这些练习题的解答，学生能够进一步提高口算能力，培养解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课程内容时，教师需要运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。对于重点和难点知识，可以适当提高语调，以引起学生的关注。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于情景引入和课堂练习环节，可以适当延长时间，让学生有足够的时间进行思考和练习。3.课堂提问：在教学过程中，教师需要积极引导学生参与课堂讨论，通过提问的方式激发学生的思维，帮助学生巩固所学知识。在提问时，教师可以采用开放式问题，引导学生进行思考和讨论。4.情景导入：在情景导入环节，教师需要设计生动有趣的情境，引导学生主动参与到课堂学习中。可以通过讲述一个小故事、展示一幅图片或者提出一个实际问题等方式，引发学生的兴趣和好奇心。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要根据学生的年龄特点和认知水平进行选择，确保内容既能够吸引学生的兴趣，又能够符合学生的学习需求。2.教学方法的设计：在设计教学方法时，要充分考虑学生的学习特点，采用生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。3.课堂活动的安排：在安排课堂活动时，要确保每个环节都有明确的目标和任务，让学生在活动中能够充分思考和练习，提高学生的学习效果。4.教学反馈的及时性：在教