分数练习题北师大版五年级篇

分数练习题北师大版五年级篇一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级数学下册第五单元《分数练习题》。本节课主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，以及不同分母分数加减法的计算法则，能够熟练地进行计算，并解决一些实际问题。二、教学目标1.学生能够掌握同分母分数加减法的计算法则，以及不同分母分数加减法的计算法则。2.学生能够运用所学的知识解决一些实际问题，提高学生的应用能力。三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的计算法则，以及不同分母分数加减法的计算法则。难点：不同分母分数加减法的计算法则的应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示一些实际生活中的情景，引导学生发现分数加减法的问题，激发学生的学习兴趣。2.讲解新课：教师通过讲解同分母分数加减法，以及不同分母分数加减法的计算法则，让学生理解并掌握计算方法。3.例题讲解：教师通过讲解一些典型的例题，让学生理解并掌握计算法则的应用。4.随堂练习：教师设计一些随堂练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：同分母分数加减法：$\frac{a}{b}+\frac{c}{b}=\frac{a+c}{b}$$\frac{a}{b}\frac{c}{b}=\frac{ac}{b}$不同分母分数加减法：$\frac{a}{b}+\frac{c}{d}=\frac{ad+bc}{bd}$$\frac{a}{b}\frac{c}{d}=\frac{adbc}{bd}$七、作业设计（1）$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}$（2）$\frac{5}{6}\frac{2}{6}$（3）$\frac{2}{3}+\frac{1}{6}$（4）$\frac{4}{5}\frac{3}{5}$答案：（1）$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}=1$（2）$\frac{5}{6}\frac{2}{6}=\frac{3}{6}=\frac{1}{2}$（3）$\frac{2}{3}+\frac{1}{6}=\frac{4}{6}+\frac{1}{6}=\frac{5}{6}$（4）$\frac{4}{5}\frac{3}{5}=\frac{43}{5}=\frac{1}{5}$2.解决问题：小明的妈妈做了5块蛋糕，小明吃了其中的$\frac{2}{5}$，小红的妈妈做了8块蛋糕，小红吃了其中的$\frac{3}{8}$。请问小明和小红各自吃了多少块蛋糕？答案：小明吃的蛋糕数：$5\times\frac{2}{5}=2$块小红吃的蛋糕数：$8\times\frac{3}{8}=3$块八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际生活中的情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过讲解例题，让学生掌握了同分母分数加减法，以及不同分母分数加减法的计算法则，通过随堂练习，巩固了所学知识。但在教学过程中，要注意引导学生理解计算法则的应用，避免死记硬背。拓展延伸：学生可以尝试解决更复杂的分数加减法问题，以及探索分数乘除法的计算法则。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级数学下册第五单元《分数练习题》。本节课主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，以及不同分母分数加减法的计算法则，能够熟练地进行计算，并解决一些实际问题。在教学内容上，我们需要重点关注分数加减法的计算法则，以及如何将这些法则应用于解决实际问题。我们还需要关注如何通过例题讲解，让学生理解并掌握计算法则的应用。二、教学目标1.学生能够掌握同分母分数加减法的计算法则，以及不同分母分数加减法的计算法则。2.学生能够运用所学的知识解决一些实际问题，提高学生的应用能力。在教学目标上，我们需要重点关注学生对分数加减法计算法则的掌握，以及学生运用所学知识解决实际问题的能力。我们还关注学生数学思维习惯的培养。三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的计算法则，以及不同分母分数加减法的计算法则。难点：不同分母分数加减法的计算法则的应用。在教学难点与重点上，我们需要重点关注不同分母分数加减法的计算法则的应用。这是因为学生在学习过程中，往往容易理解和掌握同分母分数加减法的计算法则，但对于不同分母分数加减法的计算法则的应用，可能会存在一定的困难。因此，我们需要通过例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解和掌握这一部分内容。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔。在教具与学具准备上，我们需要重点关注多媒体教学设备的准备。多媒体教学设备可以帮助我们更直观地展示分数加减法的计算过程，让学生更好地理解和掌握计算法则。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示一些实际生活中的情景，引导学生发现分数加减法的问题，激发学生的学习兴趣。在情景引入环节，我们需要重点关注教师如何通过多媒体展示实际生活中的情景，以及如何引导学生发现分数加减法的问题。这一环节的设计，对于激发学生的学习兴趣至关重要。2.讲解新课：教师通过讲解同分母分数加减法，以及不同分母分数加减法的计算法则，让学生理解并掌握计算方法。在讲解新课环节，我们需要重点关注教师如何讲解同分母分数加减法，以及不同分母分数加减法的计算法则。教师讲解的清晰程度，将直接影响到学生对计算法则的理解和掌握。3.例题讲解：教师通过讲解一些典型的例题，让学生理解并掌握计算法则的应用。在例题讲解环节，我们需要重点关注教师如何讲解典型的例题。通过讲解例题，可以帮助学生理解和掌握计算法则的应用。4.随堂练习：教师设计一些随堂练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。在随堂练习环节，我们需要重点关注教师如何设计随堂练习题。练习题的设计应当既有针对性，又有挑战性，以帮助学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：同分母分数加减法：$\frac{a}{b}+\frac{c}{b}=\frac{a+c}{b}$$\frac{a}{b}\frac{c}{b}=\frac{ac}{b}$不同分母分数加减法：$\frac{a}{b}+\frac{c}{d}=\frac{ad+bc}{bd}$$\frac{a}{b}\frac{c}{d}=\frac{adbc}{bd}$在板书设计上，我们需要重点关注板书的清晰度和直观性。板书应当简洁明了，有助于学生理解和记忆计算法则。七、作业设计（1）$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}$（2）$\frac{5}{6}\frac{2}{6}$（3）$\frac{2}{3}+\frac{本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师的语言语调应当保持平和、亲切，富有感染力。对于分数加减法的计算法则，教师需要用简洁明了的语言进行讲解，让学生能够更好地理解和掌握。同时，教师在讲解过程中，可以适当运用比喻、举例等手法，使抽象的数学概念变得更加形象生动。二、时间分配在课堂教学中，时间分配非常重要。教师需要合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解新知识、练习例题以及巩固所学。对于本节课，教师可以将时间分配为：情景引入（5分钟）、讲解新课（15分钟）、例题讲解（10分钟）、随堂练习（10分钟）、课堂小结（5分钟）。三、课堂提问课堂提问是检验学生学习效果的重要手段。教师可以通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。在提问过程中，教师应注意问题的针对性和深度，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。四、情景导入情景导入是激发学生学习兴趣的关键环节。教师可以通过设计有趣的实际情景，引导学生发现分数加减法的