人教版初一下册地理学习策略

人教版初一下册地理学习策略一、教学内容人教版初一下册地理学习策略涵盖了第六章《我们生活的地球》中的第一节《地球的形状》和第二节《地球的运动》两个部分。其中，第一节主要介绍了地球的形状、地球仪及其使用方法，第二节则详细讲解了地球的自转和公转，以及地球五带的形成。二、教学目标1.让学生掌握地球的形状、地球仪的使用方法，了解地球自转和公转的基本知识。2.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。3.提高学生对地理学科的兴趣，培养其探究地理现象的习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：地球自转和公转的地理意义，地球五带的划分及特点。2.教学重点：地球的形状，地球仪的使用方法，地球自转和公转的基本知识。四、教具与学具准备1.教具：地球仪、地球模型、PPT课件。2.学具：笔记本、彩色笔、地球仪、地球模型。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示地球仪和地球模型，让学生直观地感受地球的形状和运动。2.知识讲解：讲解地球的形状、地球仪的使用方法，以及地球自转和公转的基本知识。3.例题讲解：以地球仪上的经纬线为例，讲解经纬度的划分和表示方法。4.随堂练习：让学生在地球仪上找出指定经纬度，并标明其位置。5.知识拓展：介绍地球五带的划分及特点，引导学生运用地理知识分析地球表面的气候分布。6.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调地球的形状、地球仪的使用方法和地球自转公转的地理意义。六、板书设计1.地球的形状2.地球仪的使用方法3.地球自转和公转的基本知识4.地球五带的划分及特点七、作业设计1.作业题目：（1）简述地球的形状及其证据。（2）画出地球仪上的经纬线，并标明其划分方法。（3）解释地球自转和公转的地理意义。（4）根据地球五带的划分，分析我国地理位置特点。2.答案：（1）地球呈椭球形状，证据有：地球仪上的经纬线、地球的卫星照片等。（2）地球仪上的经纬线分为纬线和经线，纬线指示东西方向，经线指示南北方向。（3）地球自转产生昼夜交替，公转产生四季更替和昼夜长短变化。（4）我国位于北温带，南部少数地区位于热带，没有寒带。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受地球的形状和运动，提高了学生的学习兴趣。在讲解地球仪的使用方法时，注重了学生的动手操作，有助于巩固所学知识。但在地球五带的分析上，可以进一步引导学生运用地理知识解决实际问题，提高其运用能力。2.拓展延伸：下一节课将继续讲解地球的构造，引导学生深入了解地球内部结构，培养其探究地理现象的习惯。同时，结合我国地理位置，分析地球五带对我国气候的影响，提高学生运用地理知识分析实际问题的能力。重点和难点解析一、地球的形状地球的形状是教学中的一个重点和难点。由于地球是一个巨大的球体，人类在古代就有对地球形状的探索和认知。然而，地球的确切形状直到近现代才得以揭示。地球并非完美的球体，而是一个扁平的椭球体，这种形状被称为“地球椭球体”或“扁球体”。地球的赤道半径约为6378公里，极半径约为6357公里，赤道半径比极半径约长21公里。这个微小的差异导致了地球表面的各种地理现象，如纬度变化、海平面高度差异等。地球的形状可以通过地球仪来模拟和观察。地球仪是一种球形的模型，上面标有经纬线、国家边界、城市等地理信息。地球仪的使用方法包括如何读取经纬度、如何根据经纬线找到特定地点的位置等。这些技能对于学习地理学和进行地理研究至关重要。二、地球的运动地球的运动是地理学中的另一个重点和难点。地球有两种主要运动：自转和公转。地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转，这个轴线称为地轴。地球自转的方向是自西向东，周期为一天，即24小时。地球自转产生了昼夜交替的现象，即当地球某一部分面向太阳时是白天，而另一部分背向太阳时是夜晚。地球公转是指地球围绕太阳的运动，这个运动周期为一年，即365天。地球公转的方向也是自西向东。地球公转产生了四季更替和昼夜长短变化的现象。当地球靠近太阳时，北半球是夏季，南半球是冬季；当地球远离太阳时，北半球是冬季，南半球是夏季。地球公转还导致了昼夜长短的变化，即在一年中不同月份，昼夜的长度会有所不同。三、地球五带的划分及特点地球五带是指根据地球表面纬度不同，将地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个气候带。热带位于赤道两侧，气候热带雨林和热带草原；北温带和南温带位于热带和寒带之间，气候温和，四季分明；北寒带和南寒带位于地球的两极附近，气候寒冷，有极昼极夜现象。地球五带的划分及特点是教学中的重点和难点。学生需要理解纬度对气候的影响，以及不同气候带的特点。例如，热带气候带由于靠近赤道，接受的太阳辐射较多，因此气温较高，降水充沛；寒带气候带由于靠近地球两极，接受的太阳辐射较少，因此气温较低，降水较少。温带气候带则位于热带和寒带之间，气候适中，四季分明。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解地球的形状、运动和五带划分时，使用生动形象的语言和适当的语调变化，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。例如，描述地球自转时，可以用兴奋的语调强调“地球自转产生了昼夜交替的现象”，使学生感受到地球运动的奇妙。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个部分都有足够的讲解和练习时间。例如，可以将课堂时间分为四个部分：地球形状讲解、地球运动讲解、五带划分讲解和随堂练习。每部分时间约为25分钟，留出5分钟进行课堂小结和提问。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。例如，在讲解地球自转时，可以提问学生：“地球自转的方向是什么？它产生了什么地理现象？”这样可以促使学生积极思考并参与课堂讨论。4.情景导入：通过展示地球仪和地球模型，以及相关的图片和视频，让学生直观地感受地球的形状和运动。例如，在讲解地球的形状时，可以让学生观察地球仪和地球模型，引导他们观察地球的赤道和极半径的差异。教案反思：在本节课中，我注重了语言的生动性和语调的变化，以激发学生的兴趣。在时间分配上，我确保了每个部分的讲解和练习都有足够的时间。课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和参与讨论。情景导入使学生直观地感受到了地球的形状和运动。然而，在讲解地球五带的划分及特点时，我可以进一步引导学生运用地理知识解决实际