苏教版五下习作六写作思路解析

苏教版五下习作六写作思路解析一、教学内容1.引导学生从不同角度观察景物，如远观、近观、仰望、俯视等。2.指导学生通过观察发现景物的特点，并能够用语言表达出来。3.教授学生如何将观察到的景物用文字描绘出来，注意描写顺序和修辞手法的运用。4.提供学生练习写作的机会，并进行讲评和指导。二、教学目标1.学生能够从不同角度观察景物，发现景物的特点，并能够用语言表达出来。2.学生能够运用所学知识，将观察到的景物用文字描绘出来，注意描写顺序和修辞手法的运用。3.通过写作练习，提高学生的观察能力和写作能力。三、教学难点与重点重点：引导学生从不同角度观察景物，发现景物的特点，并能够用语言表达出来。难点：学生如何运用所学知识，将观察到的景物用文字描绘出来，注意描写顺序和修辞手法的运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：笔记本、文具盒五、教学过程1.导入：教师带领学生去户外观察景物，让学生从不同角度去观察，如远观、近观、仰望、俯视等。3.练习：学生根据所学知识，选择一个景物进行写作练习。4.讲评：教师选取几篇学生的作品进行讲评，指出优点和需要改进的地方。六、板书设计板书设计如下：景物观察与描写1.不同角度观察远观、近观、仰望、俯视2.发现景物特点用语言表达出来3.文字描绘描写顺序、修辞手法七、作业设计1.作业题目：以校园一角为题材，写一篇观察作文。2.作业要求：从不同角度观察，发现景物特点，并能够用语言表达出来。注意描写顺序和修辞手法的运用。3.作业答案：示例：校园一角我们的校园有一角，非常美丽。从远处看，校园一角像一幅美丽的画卷。绿树掩映中，几座教学楼矗立在那里，像是守护着校园的巨人。阳光洒在操场上，一片金黄。走近一看，操场上有一些学生在玩耍，他们欢快的笑声，像是一首美妙的乐章。走进校园，我发现了一棵老槐树。它的树干粗壮，树皮上布满了岁月的痕迹。树枝弯曲，像是一位老人的手臂。槐树的叶子是绿色的，像是一颗颗绿宝石。春天，槐树开花了，花朵是白色的，像是一串串银珠。秋天，槐树的叶子黄了，像是一片片金子。在槐树下，有一个小花园。花园里种满了各种花草。玫瑰花、月季花、牡丹花，它们各自展示着自己的美丽。花坛里还有一些小草，它们虽然不起眼，但是它们的生命力很强，绿油油的，非常可爱。花园旁边是一个小水池。水池里有一些小鱼在游动，它们快乐地在水中嬉戏。水池边的石头上，有一些小蚂蚁在爬来爬去，它们忙碌地搬运食物。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察校园一角，学会了从不同角度观察景物，并能够用语言表达出来。在写作练习中，大部分学生能够运用所学知识，将观察到的景物用文字描绘出来，描写顺序和修辞手法的运用也有所提高。但是，也有一部分学生在观察和写作过程中，存在观察不仔细、表达不清晰的问题。在今后的教学中，我将继续引导学生细致观察，并通过讲评和指导，提高学生的写作能力。拓展延伸：学生可以利用课余时间，去观察身边的景物，尝试用文字描绘出来。可以选取身边的植物、动物、人物重点和难点解析一、教学内容细节解析1.观察角度的多样性：教材中提到，观察景物时应从不同角度进行，如远观、近观、仰望、俯视等。这是因为不同的观察角度会带来不同的视觉体验和感受，从而使描写更加丰富和立体。2.发现景物特点：在观察过程中，引导学生发现景物的特点，并能够用语言表达出来。这要求学生在观察时要有敏锐的洞察力，能够捕捉到景物的独特之处。3.文字描绘：教材中指出，将观察到的景物用文字描绘出来，注意描写顺序和修辞手法的运用。描写顺序指的是景物描写的逻辑顺序，如由远及近、由上至下等；修辞手法包括比喻、拟人、排比等，可以使描写更加生动形象。二、教学难点与重点细节解析1.观察与表达的结合：教学重点之一是引导学生将观察到的景物特点用文字表达出来。这需要学生具备一定的观察力和表达能力，能够将看到的景物转化为文字，并通过适当的修辞手法进行描绘。2.描写顺序和修辞手法的运用：在写作过程中，描写顺序和修辞手法的运用是使文章更具吸引力的关键。描写顺序要求学生在写作时要有清晰的思路，使文章层次分明；修辞手法的运用能够丰富文章的表达，使语言更加生动有趣。三、教具与学具准备细节解析1.黑板和粉笔：教具中的黑板和粉笔用于在课堂上进行板书设计，展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。2.PPT：PPT是现代教学辅助工具，通过图片、文字、动画等多种形式呈现教学内容，使课堂更加生动有趣。四、教学过程细节解析1.户外观察：在教学过程中，教师带领学生去户外观察景物，让学生亲身体验，从不同角度进行观察，培养学生的观察能力。2.写作练习：学生根据所学知识和观察到的景物特点进行写作练习。这一过程是学生将观察和表达结合起来的实践，有助于提高学生的写作能力。3.讲评与指导：教师选取几篇学生的作品进行讲评，针对文章中的优点和需要改进的地方进行指导，帮助学生提高写作水平。五、板书设计细节解析板书设计是教师根据教学内容进行的一种视觉呈现，有助于学生对知识点的理解和记忆。在本节课中，板书设计包括了景物观察与描写的主要方面，如观察角度、景物特点、描写顺序和修辞手法等，使学生能够清晰地了解教学重点。六、作业设计细节解析1.作业题目：以校园一角为题材，写一篇观察作文。2.作业要求：从不同角度观察，发现景物特点，并能够用语言表达出来。注意描写顺序和修辞手法的运用。3.作业答案：示例：校园一角我们的校园有一角，非常美丽。从远处看，校园一角像一幅美丽的画卷。绿树掩映中，几座教学楼矗立在那里，像是守护着校园的巨人。阳光洒在操场上，一片金黄。走近一看，操场上有一些学生在玩耍，他们欢快的笑声，像是一首美妙的乐章。走进校园，我发现了一棵老槐树。它的树干粗壮，树皮上布满了岁月的痕迹。树枝弯曲，像是一位老人的手臂。槐树的叶子是绿色的，像是一颗颗绿宝石。春天，槐树开花了，花朵是白色的，像是一串串银珠。秋天，槐树的叶子黄了，像是一片片金子。在槐树下，有一个小花园。花园里种满了各种花草。玫瑰花、月季花、牡丹花，它们各自展示着自己的美丽。花坛里还有一些小草，它们虽然不起眼，但是它们的生命力很强，绿油油的，非常可爱。花园旁边是一个小水池。水池里有一些小鱼在游动，它们快乐地在水中嬉戏。水池边的石头上，有一些小蚂蚁在爬来爬去，它们忙碌地搬运食物。七、课后反思及拓展延伸细节解析1.课后反思：在课后，教师应反思课堂教学的效果，观察学生对教学内容的掌握情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。2.拓展延伸：学生在课后可以继续观察身边的景物，尝试用文字描绘出来。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动形象的语言，语调亲切友好，以吸引学生的注意力。在讲解观察角度、景物特点等知识点时，可通过举例、描述等方式，使学生更好地理解和掌握。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在户外观察环节，可以给予学生充分的时间进行观察和思考；在写作练习环节，确保学生有足够的时间进行创作。3.课堂提问：在教学过程中，教师可适时提出问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在观察环节结束后，可以提问学生：“你们观察到了哪些景物？它们有什么特点？”以激发学生的观察力和表达能力。4.情景导入：在授课开始时，教师可以利用情景导入法，引导学生进入学习状态。例如，可以讲述一个与本节课相关的故事或情景，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：在选择教