毕业班苏教版英语复习要点

毕业班苏教版英语复习要点一、教学内容本节课为苏教版英语八年级下册Unit5OurHobbies的复习课。复习内容包括：1.单词和短语：hob,interest,collect,read,write,draw,listentomusic,watchmovies,playtheguitar,swim,rideabike,keepfit,keephealthy;2.语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句；3.功能句型：What'syourhob?Ilikeing.Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.4.文本理解：掌握文章大意，理解文章中不同人的爱好及其原因。二、教学目标1.能够熟练运用本节课的单词、短语和句型进行日常交流；2.能够听懂、说出一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句；3.能够通过文章理解不同人的爱好及其原因，提高阅读理解能力。三、教学难点与重点1.重点：单词、短语和句型的熟练运用；2.难点：一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：笔记本、课本、练习册。五、教学过程1.情景引入：教师展示不同人的爱好图片，引导学生进行描述，如：“Shelikesreading.”“Heenjoysplayingtheguitar.”等；2.单词复习：教师带领学生复习本节课的单词和短语，如：“hob,interest,collect”等，并让学生进行随堂练习；3.语法复习：教师讲解一般现在时态的疑问句和否定句的构成，并用例子进行讲解，如：“Doyoulikereading?No,Idon't.”“Doesshelikeswimming?Yes,shedoes.”等；4.功能句型复习：教师引导学生运用功能句型进行交流，如：“What'syourhob?Myhobis”等；5.文本理解：教师让学生阅读文章，并回答相关问题，如：“What'stheboy'shob?Helikes”等；6.课堂活动：教师组织学生进行小组活动，让学生用本节课的单词、短语和句型进行交流，如：“Let'stalkaboutourhobbies.”；六、板书设计板书内容：1.单词和短语：hob,interest,collect,read,write,draw,listentomusic,watchmovies,playtheguitar,swim,rideabike,keepfit,keephealthy；2.语法：一般现在时态的疑问句和否定句构成；3.功能句型：What'syourhob?Ilikeing.Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.七、作业设计2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了单词、短语和句型等；重点和难点解析一、教学内容重点解析1.词汇和短语的复习：本节课涉及的词汇和短语包括hob,interest,collect,read,write,draw,listentomusic,watchmovies,playtheguitar,swim,rideabike,keepfit,keephealthy等。这些词汇和短语是学生描述兴趣爱好和进行日常交流的基础。2.语法知识的复习：一般现在时态是英语中常用的时态之一，包括肯定句、否定句和疑问句。在本节课中，学生需要掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。例如，肯定句的结构为“主语+动词原形”，否定句的结构为“主语+don't+动词原形”，疑问句的结构为“Do+主语+动词原形？”或“Does+主语+动词原形？”。3.功能句型的复习：在本节课中，学生需要掌握的功能句型包括“What'syourhob?Ilikeing.Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.”等。这些句型是学生进行兴趣爱好交流的重要表达方式。4.文本理解：本节课的文本描述了不同人的爱好及其原因。学生需要通过阅读理解文章大意，提高阅读理解能力。教师在复习过程中应引导学生关注文章中的人物、爱好及其原因，并进行相关练习。二、教学难点解析1.一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用：学生往往对一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用感到困惑。教师在教学中应通过例子进行讲解，让学生充分理解并熟练运用。2.功能句型的运用：学生可能在实际交流中不知如何运用功能句型描述兴趣爱好。教师可以通过示范、练习等方式，帮助学生掌握并熟练运用这些句型。3.文本理解：学生可能对文章中不同人的爱好及其原因的理解不够深入。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生关注文章细节，提高阅读理解能力。本节课程教学技巧和窍门3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，以引导学生思考和参与。在提问时，教师可以采用开放式问题，如“What'syourhob?Whydoyoulikeit?”，以鼓励学生积极思考和表达自己的观点。4.情景导入：教师可以通过展示图片、视频或讲述相关故事等方式，创设情境，引发学生的兴趣。例如，可以展示不同人物的图片，让学生猜测他们的兴趣爱好，从而引出本节课的主题。教案反思：1.教学内容：在复习过程中，我是否涵盖了所有重点知识点，如词汇、短语、语法和功能句型？是否提供了足够的练习机会，让学生充分理解和运用所学知识？2.教学方法：我是否采用了合适的教学方法，如讲解、示范、练习和小组活动？这些方法是否有效地帮助学生掌握知识点？3.学生参与：学生是否积极参与课堂活动？是否有足够的互动和讨论？我是否关注到了每个学生