2023二年级数学下册 一 除法第1课时 分苹果教案 北师大版

2023二年级数学下册一除法第1课时分苹果教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学下册的“除法”章节，第1课时为“分苹果”。本节课的主要内容是通过分苹果的游戏，让学生初步理解除法的概念，掌握简单的除法运算，并能够运用除法解决实际问题。具体内容包括：

1.学习除法的定义和意义，理解除法是一种分配的操作。

2.通过分苹果的游戏，学生能够直观地感受到除法的过程，学会用除法计算分配的结果。

3.学生能够运用除法解决实际问题，如平均分配物品等。

4.学生能够理解除法与乘法的关系，掌握乘除法的互逆性质。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过分苹果的游戏，让学生能够理解除法的概念，并能够运用除法进行逻辑推理，解决实际问题。

2.数学建模：学生能够通过分苹果的游戏，理解除法的过程，并将除法的概念运用到实际问题中，建立数学模型。

3.直观想象：通过分苹果的游戏，学生能够直观地感受到除法的过程，培养学生的直观想象能力。

4.数学运算：学生能够掌握除法的基本运算方法，并能够运用除法进行数学运算，解决实际问题。

5.数学思维：通过分苹果的游戏，学生能够培养数学思维，理解数学的概念和原理，并能够运用数学解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）除法的概念：本节课的重点是让学生理解除法的概念和意义，通过分苹果的游戏，让学生学会用除法计算分配的结果。

（2）除法运算：学生需要掌握除法的基本运算方法，包括列式计算、口算等，并能够运用除法解决实际问题。

（3）除法与乘法的关系：学生需要理解除法与乘法的关系，掌握乘除法的互逆性质，能够运用乘除法解决实际问题。

2.教学难点：

（1）除法的理解：学生可能对除法的概念和意义理解不深，难以理解除法是一种分配的操作。

（2）除法运算的掌握：学生可能对除法的基本运算方法掌握不熟练，如列式计算、口算等，导致在解决实际问题时出现错误。

（3）除法与乘法的关系：学生可能难以理解除法与乘法的关系，不能灵活运用乘除法解决实际问题。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采用直观的教学手段，如分苹果的游戏，帮助学生理解除法的概念和意义；同时，通过大量的练习和实际问题，让学生熟练掌握除法的基本运算方法，并理解除法与乘法的关系。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在引入除法概念时，教师可以通过讲解分苹果的过程，让学生理解除法的定义和意义。

（2）实践操作法：让学生通过实际操作分苹果的游戏，体验除法的过程，增强对除法概念的理解。

（3）案例研究法：教师可以选取一些实际问题，让学生运用除法进行解决，从而加深对除法的运用。

（4）小组讨论法：在学生掌握了除法的基本运算后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的解题方法和解题思路。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以让学生扮演分苹果的角色，通过实际操作体验除法的过程。

（2）实验：让学生进行分苹果的实验，观察和记录分配的结果，从而加深对除法的理解。

（3）游戏：设计“分苹果”的游戏，让学生在游戏中运用除法，提高学习的趣味性。

（4）小组竞赛：教师可以组织小组竞赛，让学生在竞赛中运用除法，提高学生的学习积极性。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示分苹果的过程，让学生更直观地理解除法。

（2）视频：播放分苹果的视频，让学生更直观地感受除法的过程。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生进行除法的实际操作，提高学生的实践能力。

（4）实物资源：准备真实的苹果等物品，让学生进行实际操作，增强对除法的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过向学生展示一个有趣的分苹果的动画，引起学生的兴趣，然后提出问题：“如果我们有很多苹果，想要平均分给每个人，我们应该怎么做呢？”让学生思考并引出除法的概念。

2.理论知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解除法的概念和意义。

过程：教师通过讲解分苹果的过程，引导学生理解除法是一种分配的操作，并解释除法的定义和意义。同时，教师可以通过举例说明除法在日常生活中的应用。

3.实践操作（20分钟）

目标：让学生通过实际操作体验除法的过程，并能够运用除法进行计算。

过程：教师组织学生进行分苹果的游戏，让学生实际操作分配苹果的过程，并记录分配的结果。然后，教师引导学生用除法来计算分配的结果，让学生通过实践加深对除法的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：教师提出一些实际问题，让学生以小组的形式讨论并运用除法来解决这些问题。学生可以通过讨论、分享解题方法和解题思路，培养合作能力和解决问题的能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：让学生展示自己的解题过程和结果，培养学生的表达能力和评价能力。

过程：每个小组选择一个代表进行解题过程的展示，其他学生和教师对展示进行评价和点评。通过展示和点评，学生能够更好地理解和巩固除法的知识。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容和知识点，帮助学生形成完整的知识体系。

过程：教师引导学生总结本节课学习的除法的概念、运算方法和实际应用。教师可以通过提问的方式引导学生回顾和巩固所学知识，并强调除法的重要性和应用价值。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.除法的概念：除法是一种分配的操作，将一个数分成几个等份的运算。

2.除法的定义：除法是将一个数（被除数）分成几个等份（除数），求每份的大小（商）的运算。

3.除法运算：学生需要掌握除法的基本运算方法，包括列式计算、口算等。

4.除法的性质：除法具有分配律、结合律和交换律等性质。

5.除法与乘法的关系：除法与乘法是互逆运算，即乘法是除法的逆运算，除法是乘法的逆运算。

6.除法的应用：学生能够运用除法解决实际问题，如平均分配物品、计算比例等。

7.除法的计算法则：学生需要掌握除法的计算法则，包括除以整数、除以分数等。

8.除法的运算顺序：学生需要了解除法的运算顺序，即先算除法，后算加法、减法、乘法等。

9.除法的估算：学生能够运用估算方法，快速估算除法的结果。

10.除法的扩展：学生可以学习除法的进一步扩展知识，如除法的不同算法、除法的应用领域等。七、教学反思本节课是关于除法的概念和运算的教学，通过分苹果的游戏，学生能够直观地感受到除法的过程，并在实践中掌握除法的基本运算方法。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和解决问题。

首先，我通过引入分苹果的动画，成功引起了学生的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。在理论知识讲解环节，我以简洁明了的语言解释了除法的概念和意义，并通过举例让学生理解除法在日常生活中的应用。

其次，实践操作环节是本节课的重点，我准备了真实的苹果让学生进行实际操作，增强了他们对除法概念的理解。在这个环节中，我鼓励学生动手实践，观察和记录分配的结果，从而加深对除法的理解。

在学生小组讨论环节，我提出了几个实际问题，让学生以小组的形式讨论并运用除法来解决这些问题。这个环节培养了学生的合作能力和解决问题的能力，他们通过讨论和分享解题方法和解题思路，相互学习和交流。

在课堂展示与点评环节，我让学生展示自己的解题过程和结果，培养他们的表达能力和评价能力。通过展示和点评，学生能够更好地理解和巩固除法的知识，并且能够从他人的解题过程中获得启发和借鉴。

最后，在课堂小结环节，我引导学生总结本节课的主要内容和知识点，帮助他们形成完整的知识体系。通过提问的方式，我引导学生回顾和巩固所学知识，并强调除法的重要性和应用价值。八、典型例题讲解本节课我们学习了除法的概念和运算，现在我们通过一些典型例题来巩固和应用所学的知识。

例题1：小明有12个苹果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友能得到几个苹果？

解题过程：12÷3=4

答案：每个朋友能得到4个苹果。

例题2：妈妈买了5个蛋糕，每个蛋糕可以切成8块，一共可以切成多少块？

解题过程：5×8=40

答案：一共可以切成40块。

例题3：小华有15个球，他想把它们平均分给5个朋友，每个朋友能得到几个球？

解题