2023二年级数学上册 一 加与减第3课时 星星合唱队配套教案 北师大版

2023二年级数学上册一加与减第3课时星星合唱队配套教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2023二年级数学上册加与减第3课时星星合唱队配套教案北师大版》教材内容紧密联系学生生活实际，通过“星星合唱队”的有趣情境，引导学生理解和掌握20以内的加减法运算。本课时主要教学20以内的不退位加法和不退位减法，以及它们的应用。通过本节课的学习，学生能够熟练运用加减法解决实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。教材中的例题和练习题均以星星合唱队的场景为背景，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生巩固所学知识。二、教学目标分析《2023二年级数学上册加与减第3课时星星合唱队配套教案北师大版》的教学目标主要从核心素养目标方面进行分析。本节课旨在培养学生的数学思维能力、数学语言表达能力和团队协作能力。

1.数学思维能力：通过学习20以内的加减法运算，培养学生运用数学逻辑思考问题的能力，使学生能够理解加减法的运算规律，并能够灵活运用到实际问题中。

2.数学语言表达能力：在教学过程中，引导学生用准确的数学语言描述运算过程和结果，培养学生的数学语言表达能力，提高学生对数学概念的理解。

3.团队协作能力：通过小组合作完成星星合唱队的场景设计和问题解决，培养学生的团队协作能力，使学生在合作中互相学习、互相帮助，共同完成任务。

4.问题解决能力：通过解决星星合唱队实际问题，培养学生运用加减法运算解决问题的能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

5.情感态度价值观：通过星星合唱队的有趣情境，培养学生对数学学科的兴趣和热情，使学生能够积极、主动地参与数学学习，培养学生的自信心和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生需要具备一定的基础知识，如数的认知、简单的加减法运算等。学生在之前的学习过程中，已经掌握了10以内的加减法运算，对加减法的概念和运算规律有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的情境较为感兴趣，因此通过星星合唱队的场景设计，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格方面，学生喜欢通过动手操作、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对20以内的不退位加法和不退位减法运算规律的理解和运用存在困难。此外，学生可能在运用加减法解决实际问题时，难以将所学知识与实际情境相结合。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习进度，针对学生的困难进行有针对性的辅导，帮助学生克服挑战，提高学生的学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和讨论法等多种教学方法。

讲授法：用于向学生传授20以内加减法的运算规律和应用，使学生能够理解和掌握相关知识。

案例研究法：通过分析星星合唱队的实际问题，让学生运用加减法进行解决，培养学生的解决问题的能力。

项目导向学习法：以星星合唱队为背景，设计各种加减法运算问题，引导学生分组讨论和合作完成项目，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

讨论法：在教学过程中，引导学生就相关问题进行讨论，培养学生的数学语言表达能力和思维能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：以星星合唱队的有趣情境引入，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考加减法在实际情境中的应用。

（2）新课讲授：通过PPT展示，向学生讲解20以内不退位加法和不退位减法的运算规律，并结合实例进行讲解，让学生在课堂上跟随教师一起动手操作，加深对知识点的理解。

（3）案例分析：给学生发放星星合唱队的案例材料，让学生分组讨论，运用所学知识分析案例中的问题，并给出解决方案。

（4）小组合作：学生分组进行项目设计，以星星合唱队为背景，编写加减法运算问题，并互相解答，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

（5）总结与反馈：教师引导学生对所学知识进行总结，并通过提问、练习等方式对学生的学习效果进行反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示20以内加减法的运算规律和应用实例，引导学生直观地理解知识。

（2）视频：播放与星星合唱队相关的视频资料，让学生更加生动地了解情境背景。

（3）在线工具：利用在线计算器等工具，让学生进行加减法运算练习，及时检验学习效果。

（4）星星合唱队案例材料：为学生提供实际的案例，让学生进行分析讨论和小组合作。

（5）练习题：设计具有针对性的练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：教师为学生准备星星合唱队的案例材料，并提前上传到学习平台。

学生活动：学生根据教师提供的案例材料，自行分析其中的加减法问题，并尝试解答。

教学方法：自主学习法

教学手段：学习平台、案例材料

作用和目的：培养学生自主学习的能力，让学生对加减法运算有初步的理解和认识。

2.课中强化技能：

（1）导入新课：

教师活动：利用PPT展示星星合唱队的有趣情境，引导学生思考加减法在实际情境中的应用。

学生活动：学生跟随教师一起思考，分享自己对加减法应用的理解。

教学方法：讲授法、引导法

教学手段：PPT、星星合唱队情境

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课的知识点。

（2）新课讲授：

教师活动：通过PPT展示20以内不退位加法和不退位减法的运算规律，并结合实例进行讲解。

学生活动：学生在课堂上跟随教师一起动手操作，加深对知识点的理解。

教学方法：讲授法、实践教学法

教学手段：PPT、计算器

作用和目的：使学生理解和掌握20以内不退位加法和不退位减法的运算规律。

（3）案例分析：

教师活动：发放星星合唱队的案例材料，引导学生分组讨论，运用所学知识分析案例中的问题。

学生活动：分组讨论，分析案例中的加减法问题，并给出解决方案。

教学方法：案例研究法、讨论法

教学手段：案例材料、分组讨论

作用和目的：培养学生的解决问题能力和团队协作能力。

（4）小组合作：

教师活动：为学生提供星星合唱队的项目设计模板，引导学生分组进行项目设计。

学生活动：分组进行项目设计，编写加减法运算问题，并互相解答。

教学方法：项目导向学习法、合作学习法

教学手段：项目设计模板、分组合作

作用和目的：提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

（5）总结与反馈：

教师活动：引导学生对所学知识进行总结，并通过提问、练习等方式对学生的学习效果进行反馈。

学生活动：总结所学知识，参与课堂提问和练习。

教学方法：讲授法、反馈教学法

教学手段：PPT、课堂提问和练习

作用和目的：巩固所学知识，发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后练习题，要求学生按时完成，并针对练习题进行自主反思。

学生活动：完成课后练习题，对自己的学习情况进行反思。

教学方法：自主学习法、反思教学法

教学手段：课后练习题、自主反思

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的自主学习和反思能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：介绍一些与加减法有关的数学故事，如“小猪佩奇和数学难题”、“数学王子和魔法森林”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

（2）数学游戏：推荐一些适合二年级学生的数学游戏，如“星星连连看”、“数学消消乐”等，让学生在游戏中锻炼加减法运算能力。

（3）实践活动：鼓励学生参加与加减法有关的数学实践活动，如数学竞赛、智力游戏等，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

（4）亲子互动：建议家长与孩子一起进行加减法练习，可以通过做饭、购物等活动，让孩子在实际生活中运用所学知识，培养孩子的数学思维能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间阅读数学故事，既能培养对数学的兴趣，又能巩固所学知识。

（2）学生可以每天安排一定的时间玩数学游戏，既能放松身心，又能提高加减法运算能力。

（3）学生可以参加学校或社区举办的数学竞赛和智力游戏，与其他同学一起交流学习，提高自己的数学水平。

（4）学生可以与家长一起进行亲子互动，将所学知识运用到实际生活中，提高数学应用能力。

（5）学生可以利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，查找与加减法相关的学习资料，拓展自己的知识面。

（6）学生可以主动向老师请教，解决自己在学习过程中遇到的问题，提高自己的学习能力。

（7）学生可以与同学组建学习小组，共同讨论和解决加减法问题，提高团队协作能力。七、反思改进措施经过对本节课的教学实施过程进行反思，我认为有以下几个方面的特色与创新：

（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过星星合唱队的有趣情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.实践操作的环节：让学生通过动手操作，实际参与加减法运算的过程，加深了对知识点的理解，提高了学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在小组合作环节，部分学生过于活跃，影响了课堂纪律。

2.教学方法选择：在案例分析环节，发现部分学生对案例的理解和分析存在困难，说明教学方法有待改进。

3.教学评价方式：现有的评价方式较为单一，主要依赖课堂练习，未能全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂纪律管理：加强对学生的课堂纪律教育，明确课堂规则，提高学生的自律意识。

2.调整教学方法：针对案例分析环节的问题，可以尝试采用更加直观的教学方法，如通过实物演示、图示等方式，帮助学生更好地理解和分析案例。

3.多元化教学评价：增加课后作业、小组讨论、学生互评等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，提高评价的准确性。

4.加强与家长的沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.提供更多的学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如数学故事、数学游戏等，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。八、重点题型整理（一）题型一：计算题

题目：计算下列各题。

1.3+5=

2.7-4=

3.10+3=

4.15-8=

5.20-10=

答案：

1.3+5=8

2.7-4=3

3.10+3=13

4.15-8=7

5.20-10=10

（二）题型二：填空题

题目：填空。

1.4+6=___

2.8-2=___

3.11+2=___

4.16-7=___

5.19-10=___

答案：

1.4+6=10

2.8-2=6

3.11+2=13

4.16-7=9

5.19-10=9

（三）题型三：选择题

题目：选出下列算式的正确答案。

1.5+4=?

A.8

B.9

C.10

答案：A

2.9-3=?

A.5

B.6

C.7

答案：C

3.12+2=?

A.14

B.15

C.16

答案：A

4.15-8=?

A.6

B.7

C.8

答案：B

5.18-10=?

A.7

B.8

C.9

答案：C

（四）题型四：应用题

题目：根据下列信息，解答下列问题。

1.小明有5个苹果，他又买了一些，现在有8个苹果。小明买了几个苹果？

答案：小明买了3个苹果。

2.小红有7个橘子，她吃了一些，剩下4个橘子。小红吃了几个橘子？

答案：小红吃了3个橘子。

3.小刚有10个玩具，他送给了一些给弟弟，还剩6个玩具。小刚送给了弟弟几个玩具？

答案：小刚送给了弟弟4个玩具。

4.小丽有8个气球，她放了一些，剩下3个气球。小丽放了几个气球？

答案：小丽放了5个气球。

5.小强有12个糖果，他吃了一些，还剩6个糖果。小强吃了几个糖果？

答案：小强吃了6个糖果。

（五）题型五：思维拓展题

题目：解决下列问题。

1.小华有10个玩具，他想知道如果他再买5个玩具，会有多少个玩具？

答案：小华再买5个玩具后，会有15个玩具。

2.小红有8个糖果，她想知道自己如果再吃3个糖果，还剩多少个糖果？

答案：小红再吃3个糖果后，还剩5个糖果。

3.小刚有12个球，他想知道自己如果再扔掉4个球，还剩多少个球？

答案：小刚再扔掉4个球后，还剩8个球。

4.小丽有6个水果，她想知道自己如果再拿3个水果，会有多少个水果？

答案：小丽再拿3个水果后，会有9个水果。

5.小明有4个铅笔，他想知道自己如果再借给同学2个铅笔，还剩多少个铅笔？

答案：小明再借给同学2个铅笔后，还剩2个铅笔。板书设计①本文重点知识点：

-20以内的不退位加法和不退位减法运算规律

-实际问题中的加减法应用

②词、句等：

-加法：将两个数合并成一个数，结果比原来两个数都大。

-减法：从一个数中拿走一部分，结果比原来那个数小。

-实际问题：用加减法解决生活中的问题，如购物、分配等。

③艺术性和趣味性：

-采用图文并茂的形式，如用图画表示加减法运算，如用“+”表示加法，“-”表示减法。

-设计有趣的标题，如“星星合唱队的加减法之旅”，吸引学生的注意力。

-运用色彩丰富的粉笔，使板书更具视觉冲击力。作业布置与反馈十、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）计算题：请学生独立完成以下计算题，巩固20以内的加减法运算。

1.4+7=

2.9-5=

3.12+3=

4.17-8=

5.19-10=

（2）填空题：请学生填空，巩固加减法的运