2023八年级语文上册 第四单元 综合性学习 我们的互联网时代教案 新人教版VIP

2023八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代教案新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第四单元综合性学习“我们的互联网时代”

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析1.理解并掌握互联网时代的特点及其对人类生活的影响。

2.培养学生的信息素养，提高他们在互联网时代下的信息获取、处理和应用能力。

3.提升学生的语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语表达等。

4.培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高他们的创新能力和思维品质。

5.增强学生对互联网时代的认识，引导他们正确使用互联网，培养良好的网络行为和道德观念。重点难点及解决办法重点：

1.互联网时代的特点及其对人类生活的影响。

2.信息的获取、处理和应用能力的培养。

3.语文综合运用能力的提升，包括阅读、写作、口语表达等。

难点：

1.互联网时代特点的理解和实际应用。

2.信息获取、处理和应用能力的提升。

3.语文综合运用能力的提升，特别是写作和口语表达。

解决办法：

1.通过实例分析和讨论，帮助学生理解互联网时代的特点及其对人类生活的影响。

2.利用互联网资源，进行信息检索和处理练习，提高学生的信息素养。

3.设计阅读、写作和口语表达的练习，提供反馈和指导，促进学生的语文综合运用能力。

4.组织小组讨论和展示，鼓励学生积极参与，培养合作探究的学习习惯。

5.提供写作和口语表达的示范和指导，帮助学生克服困难，提升能力。教学资源1.重点：

-互联网时代的基本特点及其对人类生活的影响。

-如何在互联网时代下提高信息素养，包括信息获取、处理和应用能力。

-如何在互联网时代下提升语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语表达等。

2.难点：

-如何在互联网时代下正确使用互联网，培养良好的网络行为和道德观念。

-如何培养学生在互联网时代下的独立思考、合作探究的学习习惯，提高他们的创新能力和思维品质。

3.解决办法：

-利用互联网资源，进行信息检索和处理练习，提高学生的信息素养。

-设计阅读、写作和口语表达的练习，提供反馈和指导，促进学生的语文综合运用能力。

-组织小组讨论和展示，鼓励学生积极参与，培养合作探究的学习习惯。

-通过案例分析、讨论等方式，引导学生正确使用互联网，培养良好的网络行为和道德观念。教学流程1.课前准备（5分钟）

-教师提前准备相关互联网时代的资料、案例和问题，以便在课堂上进行讨论和分析。

-学生提前预习本节课的内容，了解互联网时代的特点及其对人类生活的影响。

2.课堂导入（5分钟）

-教师通过一个简短的案例或问题，引发学生对互联网时代的思考，导入本节课的主题。

-学生积极参与，分享自己对互联网时代的理解和看法。

3.知识点讲解（15分钟）

-教师引导学生学习互联网时代的基本特点，如信息传播速度快、互联互通等。

-学生通过阅读教材和教师提供的资料，了解互联网时代对人类生活的影响，如社交方式、购物方式等。

4.案例分析（10分钟）

-教师提供一个与互联网时代相关的案例，如互联网对传统行业的冲击等。

-学生分小组进行讨论和分析，思考互联网时代对人类生活的影响和挑战。

5.练习与反馈（5分钟）

-教师提供一些练习题，让学生运用所学的知识，如分析互联网时代的优势和劣势等。

-学生完成练习题，教师对学生的回答进行反馈和指导。

6.语文综合运用（5分钟）

-教师提供一个写作或口语表达的任务，如写一篇关于互联网时代的短文或进行口头汇报等。

-学生完成任务，教师对学生的作品进行评价和反馈。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调互联网时代的特点及其对人类生活的影响。

-学生对所学内容进行回顾和总结。

8.课后作业（5分钟）

-教师布置一道与互联网时代相关的课后作业，如调查互联网时代对家庭生活的影响等。

-学生完成作业，巩固所学知识。

整个教学流程共计45分钟，通过以上环节，引导学生深入了解互联网时代的特点及其对人类生活的影响，提高他们的信息素养和语文综合运用能力。同时，通过课堂讨论、案例分析和练习等环节，激发学生的思考和创新能力，培养他们在互联网时代下的合作探究学习习惯。拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《互联网时代：机遇与挑战》一书，深入探讨了互联网时代对社会、经济、文化等各个方面的影响，适合深入了解互联网时代的读者。

-《数字化生存》一书，作者尼葛洛庞蒂预言了互联网将如何改变人类的生活方式，对于理解互联网时代的发展有重要参考价值。

-《网络空间主权：理论、实践与挑战》一书，介绍了网络空间主权的概念和重要性，对于理解互联网时代的国际政治有帮助。

2.课后自主学习和探究

-学生可以利用互联网资源，进一步了解互联网时代的发展趋势和对人类生活的影响。

-学生可以尝试使用互联网进行信息检索和处理，提高自己的信息素养。

-学生可以参加线上线下的语文写作和口语表达活动，提升自己的语文综合运用能力。

-学生可以深入研究互联网时代的某个方面，如互联网对教育的影响、互联网对经济的影响等，并进行展示和交流。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析的引入：通过引入具体案例，使学生更加直观地理解互联网时代的特点及其对人类生活的影响，增强课堂的趣味性和实用性。

2.小组讨论的开展：组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极参与，培养合作探究的学习习惯，提高他们的创新能力和思维品质。

3.语文综合运用的实践：通过写作和口语表达的练习，提升学生的语文综合运用能力，培养他们在互联网时代下的表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在课堂时间安排上，有些环节可能过于紧凑，导致学生没有足够的时间进行思考和讨论。

2.学生个体差异：学生之间的知识水平和学习能力存在差异，可能导致教学内容对部分学生来说过于浅显或过于深奥。

3.教学资源的利用：虽然提供了一些教学资源，但可能还有更多的互联网资源可以利用，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：适当延长课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生有足够的时间进行思考和讨论。

2.关注学生个体差异：针对学生之间的知识水平和学习能力差异，提供不同难度的教学内容和练习，以满足不同学生的需求。

3.充分利用互联网资源：进一步挖掘互联网资源，提供更多与互联网时代相关的教学素材和实践机会，激发学生的学习兴趣和动力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生在课堂上的参与程度和理解程度，及时发现学生的问题并进行解答和引导。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的态度、合作的情况等，了解学生的学习状态和问题。

-测试：教师可以设计一些小测试，如选择题、简答题等，测试学生对互联网时代的理解和掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，及时给出反馈，指出学生的错误和不足，并提出改进的建议。

-点评和鼓励：在批改作业的同时，教师应对学生的优点和努力进行肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

-及时反馈：教师应及时将批改结果和评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况和进步空间。

3.学生互评：

-小组评价：在小组讨论和展示的环节，学生可以相互评价对方的表现，促进学生之