2016春六年级生物下册 6.4《保护水资源》教案 上海版

2016春六年级生物下册6.4《保护水资源》教案上海版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2016春六年级生物下册第6单元第4课《保护水资源》，上海版。教材通过生动实例，引导学生了解水资源的分布、重要性及当前面临的问题，使学生认识到保护水资源、节约用水的重要性。本章节内容与课本紧密关联，以教材为基础，拓展学生视野，结合实际生活案例，强化学生对水资源保护的知识与技能。通过本节课的学习，学生将能深入理解我国水资源现状，掌握基本的节水方法，培养爱护水资源、珍惜水资源的意识。教学目标分析本节课围绕核心素养目标，培养学生具备以下能力：《保护水资源》课程旨在提升学生的生态意识，增强对自然资源的责任感，培养其形成可持续发展的观念。通过本章节的学习，学生将能够：

1.知识与理解：掌握我国水资源的基本状况，理解水资源对生态平衡及人类生活的重要性，认识到水资源危机的严重性。

2.实践与运用：学会分析生活中浪费水资源的现象，运用所学知识提出有效的节水措施，培养在实际生活中节约用水、保护水资源的良好习惯。

3.立场与价值观：树立正确的生态观念，认识到保护水资源是每个人的责任，养成爱护环境、珍惜资源的价值观。

4.创新与探究：鼓励学生主动探究水资源保护的新方法，激发其创新思维，提高解决实际问题的能力。

本节课的教学目标与课本内容紧密相连，注重培养学生的实践能力和创新精神，使其在学习过程中不断提升生物学科核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.我国水资源的基本状况及面临的危机。

2.节约用水的方法和在生活中的实际应用。

3.培养学生保护水资源和节约用水的责任感。

难点：

1.水资源分布不均与人类活动的关系。

2.日常生活中节水行为的实践与持续。

3.学生从个人行动到社会责任意识的转变。

解决办法与突破策略：

1.采用图文并茂的教材资源和多媒体教学手段，直观展示水资源状况和分布不均的问题，通过案例分析帮助学生理解水资源危机的成因。

2.设计互动讨论环节，鼓励学生分享家庭和学校中的节水经验，结合课本知识提炼出实用的节水方法，并制定个性化的节水计划。

3.通过角色扮演、小组合作等形式，模拟水资源管理情景，让学生在情景体验中感受保护水资源的重要性，从而提升其社会责任感。

4.布置课后实践作业，如家庭用水调查、节水小发明等，将课堂学习与生活实践相结合，巩固学习成果，并激发学生持续关注和参与水资源保护活动的兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解水资源的基本知识、我国水资源状况及保护措施。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和提出问题。

2.讨论法：针对节水方法、水资源保护等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实验法：设计简单的节水实验，如水的循环利用、雨水收集等，让学生亲自动手操作，提高他们对水资源保护的认识和兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、图片等形式，展示我国水资源的分布、现状及保护成果，使教学内容更加直观、生动，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如节水知识问答、水资源保护小游戏等，让学生在游戏中学习，提高教学趣味性和互动性。

3.网络资源：利用互联网查找相关资料，拓展学生的知识视野，让学生了解更多关于水资源保护的先进技术和成功案例。

此外，结合以下教学手段，提高教学效果和效率：

1.实物展示：展示节水设备、水资源保护设施等实物，让学生更直观地了解节水技术和水资源保护措施。

2.情景模拟：创设水资源管理情景，如水资源听证会、节水宣传等，让学生在角色扮演中体验水资源保护的重要性。

3.社会实践：组织学生参与社区节水活动、水资源保护志愿服务等，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力和责任感。教学流程本节课教学流程分为课前、课中、课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：教师查阅相关资料，准备多媒体课件、教学视频等教学资源。

（2）学生准备：学生预习课本第6单元第4课《保护水资源》，了解我国水资源的基本状况。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过播放一段关于我国水资源现状的视频，引导学生关注水资源问题，激发学生学习兴趣。

举例：视频中展示我国水资源分布不均、水污染等问题，引发学生思考。

（2）新课内容学习（15分钟）

①教师结合课本内容，讲解我国水资源的基本状况及面临的危机。

用时：5分钟

举例：讲解我国水资源总量丰富，但人均占有量不足，以及水资源分布不均、水污染等问题。

②学生分小组讨论，分享家庭和学校中的节水经验，提炼出实用的节水方法。

用时：5分钟

举例：小组讨论如何改进家庭用水设备，提高用水效率；如何在生活中养成良好的节水习惯。

③教师通过多媒体展示，讲解节水技术在生活中的应用。

用时：5分钟

举例：介绍节水型洗衣机、节水马桶等节水设备，让学生了解节水技术的发展。

（3）互动环节（10分钟）

①角色扮演：模拟水资源管理情景，让学生在角色扮演中体验水资源保护的重要性。

用时：5分钟

举例：学生扮演政府官员、企业代表、环保志愿者等角色，就水资源保护问题展开讨论。

②小组合作：学生分组设计节水宣传海报，展示所学节水知识。

用时：5分钟

举例：学生通过海报设计，展示节水方法、水资源保护意义等内容。

（4）总结与拓展（5分钟）

①教师对本节课的重点内容进行总结，强调保护水资源的重要性。

用时：3分钟

举例：总结节水方法、水资源保护措施等知识点，提醒学生关注水资源问题。

②学生分享课后实践计划，如家庭用水调查、节水小发明等。

用时：2分钟

举例：学生分享自己的节水计划，如每天记录家庭用水量，寻找节水潜力。

3.课后实践（5分钟）

（1）家庭作业：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

用时：3分钟

举例：要求学生制定家庭节水计划，实施并记录节水效果。

（2）课后反思：学生撰写反思报告，总结本节课的学习收获，提出改进意见。

用时：2分钟

举例：学生反思自己在节水方面的不足，提出改进措施，促进自身成长。知识点梳理1.水资源的基本概念

-水资源的定义及其重要性

-水资源的分类：地表水、地下水、降水、径流等

2.我国水资源状况

-水资源总量与人均占有量的关系

-水资源分布不均的原因及其影响

-水资源面临的危机：污染、过度开发、气候变化等

3.节约用水与保护水资源

-节约用水的意义及其在可持续发展中的作用

-节水方法：改进设备、改变生活习惯、提高用水效率等

-水资源保护措施：法律法规、水资源管理、污染防治等

4.生活中的节水实践

-家庭节水：安装节水设备、合理分配用水、回收利用生活用水等

-学校节水：开展节水教育活动、改善校园用水设施、提高师生节水意识等

-社会节水：企业节水改造、公共设施节水管理、节水宣传等

5.水资源的未来与可持续发展

-水资源可持续发展的概念与目标

-水资源保护与经济发展的关系

-青少年在水资源保护中的责任与行动

6.案例分析

-国内外的水资源保护成功案例

-案例中的节水技术和方法

-案例对个人和社会的启示与借鉴

本节课的知识点梳理涵盖了课本《保护水资源》章节的主要内容，旨在帮助学生全面了解水资源的基本知识，掌握节约用水和保护水资源的方法，以及提高学生在实际生活中运用知识解决问题的能力。通过对知识点的系统学习，学生将能够认识到水资源保护的紧迫性和重要性，激发他们积极参与水资源保护行动的意愿。典型例题讲解例题1：简述我国水资源的基本状况及其面临的危机。

答案：

我国水资源总量较大，但人均占有量较少。水资源分布不均，南方水资源相对丰富，北方水资源匮乏。目前，我国水资源面临的主要危机有：水污染严重，许多河流、湖泊水质恶化；水资源过度开发，导致部分河流断流、湖泊萎缩；气候变化对水资源的影响，如极端气候事件增多等。

例题2：请列举五个家庭节水方法，并简要说明其原理。

答案：

1.安装节水型淋浴头：通过减小水流量，达到节水的目的。

2.使用节水型马桶：通过改变冲水方式，减少每次冲水量。

3.收集并利用生活废水：如用洗菜水浇花、用洗澡水冲厕所等，实现一水多用。

4.关闭水龙头：养成随手关闭水龙头的好习惯，避免不必要的水浪费。

5.定期检查家中水管、水龙头：发现漏水及时修复，减少水损失。

例题3：请结合实际生活，谈谈你对节约用水和保护水资源的重要性的认识。

答案：

节约用水和保护水资源对于人类社会的可持续发展具有重要意义。首先，节约用水可以减少水资源的浪费，缓解我国水资源短缺的压力。其次，保护水资源有利于维护生态平衡，保障水资源的可持续利用。例如，在生活中，我们应尽量减少污水排放，避免污染水源，保护河流、湖泊等水体的水质。此外，节约用水和保护水资源还有助于提高人们的环保意识，促使更多人参与到水资源保护行动中来。

例题4：请你设计一个学校节水宣传活动，并说明其具体内容和目的。

答案：

活动名称：校园节水宣传周

具体内容：

1.开展节水主题班会，让学生了解水资源状况和节水知识。

2.举办节水海报设计比赛，鼓励学生将所学节水知识以海报形式展示出来。

3.组织节水知识讲座，邀请专业人士为师生讲解节水技术和发展趋势。

4.开展节水金点子征集活动，鼓励师生提出校园节水的好方法、好建议。

5.进行节水实践，如检查校园用水设施，发现漏水并及时修复。

活动目的：

1.提高师生的节水意识，培养良好的节水习惯。

2.推广节水技术，提高校园用水效率。

3.增强师生对水资源保护的责任感，促使更多人参与到节水行动中来。

例题5：请分析以下案例，说明其是如何实现水资源保护的。

案例：某城市通过实施雨水收集和利用项目，将收集到的雨水用于绿化、冲厕等，减少了对地下水的开采。

答案：

这个案例通过以下措施实现水资源保护：

1.雨水收集：将雨水收集起来，避免雨水直接排入河道，减少地表径流，提高雨水利用率。

2.多元化利用：将收集到的雨水用于绿化、冲厕等非饮用领域，减少了对地下水的开采。

3.减少污染：通过收集利用雨水，减少了污水排放，降低了水体污染风险。

4.提高水资源利用效率：该项目实现了雨水的循环利用，提高了水资源的利用效率，有利于水资源的可持续利用。板书设计①重点知识点：

-水资源基本状况

-节约用水方法

-水资源保护措施

-水资源分布不均

-水资源危机

②关键词：

-分布

-节约

-保护

-危机

-可持续

③重点句子：

-我国水资源总量大，但人均占有量少。

-节约用水是每个人的责任。

-水资源保护，从小事做起，从我做起。

-水资源的可持续利用关系人类未来。

艺术性与趣味性设计：

-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和重点句子，增强视觉效果。

-绘制简笔画，如水滴、河流、水龙头等，形象地展示水资源和保护措施。

-设计节水小标语，如“关好水龙头，节约每一滴”等，增加趣味性和互动性。

-以故事或情景剧形式串联板书内容，激发学生兴趣，提高参与度。

板书设计示例：

```

保护水资源

├──水资源基本状况

│├──总量大，人均少

│└──分布不均

├──节约用水方法

│├──家庭节水

│├──学校节水

│└──社会节水

├──水资源保护措施

│├──法律法规

│├──水资源管理

│└──污染防治

└──水资源危机

├──污染

├──过度开发

└──气候变化

```教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论情况，评价学生对水资源知识的理解和掌握程度。学生的积极发言和互动表现反映了他们对保护水资源重要性的认识。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生分享家庭和学校中的节水经验，并设计节水宣传海报。评价学生的合作能力和创造力，以及他们如何将所学知识应用到实际生活中。

3.随堂测试：进行随堂测试，包括简答题和案例分析题，以检验学生对水资源状况、节约用水方法和水危机原因的理解。测试结果将反映学生对课程内容的掌握程度。

4.课后作业：布置课后作业，要求学生制定家庭节水计划并实施，并撰写反思报告。通过作业的完成情况，评价学生对节约用水习惯的培养和水资源保护意识的提高。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和课后作业完成情况，给予积极的反馈和建设性的评价。教师将根据学生的表现，提供个性化的指导和建议，帮助学生提高水资源保护意识和能力。同时，教师将收集学生的反馈，了解教学效果和学生的需求，以便不断改进教学方法和策略。教学反思与改进在本次《保护水资源》的教学中，我深刻感受到了学生对水资源保护意识的提高，也发现了一些需要改进的地方。

首先，课堂上的互动环节非常活跃，学生们积极参与讨论，分享自己的节水经验和想法。这说明他们已经初步理解了水资源的重要性，并且愿意为保护水资源出一份力。然而，我也发现部分学生在讨论中缺乏深入的思考，他们的观点较为表面，没有触及到水资源的深层